“北大碩士賣米粉”等素材多維解讀

1、<p>　　“北大碩士賣米粉”等素材多維解讀</p><p>　　賣米粉的北大碩士值得大學(xué)生學(xué)習(xí) </p><p>　　5月11日上午，來長沙出席北大湖南校友會成立15周年慶典暨北大湘商會、北大湖南金融校友會成立大會的北京大學(xué)前校長周其鳳院士，一開口便引來笑聲陣陣，他贊揚賣米粉的北大碩士張?zhí)煲?，認為“其踏實創(chuàng)業(yè)，與北大精神并不相悖”。 </p><p>　

2、　央視稱，2014年全國高校畢業(yè)生達到727萬，比2013年多出28萬，再次創(chuàng)下歷史新高。而海歸人數(shù)預(yù)計將超過30萬，屆時將出現(xiàn)應(yīng)屆生與海歸之間非常激烈的就業(yè)競爭局面。張?zhí)煲粦?yīng)該是這727萬人中最知名的。就親友的期待而言，他可以去律師事務(wù)所，或者機關(guān)，或者出國。但他沒有選擇與洶涌的就業(yè)大軍作戰(zhàn)，而是走上了創(chuàng)業(yè)之路。 為他掃清思想障礙的，是導(dǎo)師吳志攀的一句話：“崗位無高低，只是分工有所不同?！边@讓他堅定了認識：不是工作不好找，而是很多工作

3、大學(xué)生們看不上。 </p><p>　　在寸土寸金的北京環(huán)球金融中心一個近40平方米的門面里，24歲的湖南常德伢子、北京大學(xué)法學(xué)院即將畢業(yè)的碩士研究生張?zhí)煲婚_了一家常德津市牛肉米粉店――伏牛堂米粉店，和他一起創(chuàng)業(yè)的三個小伙伴有碩士、MBA，還有前公務(wù)員。 </p><p>　　伏牛堂雖然店很小，只有37平米，14個座位，但有著獨特的管理運作模式。首先，店里不設(shè)服務(wù)員，準(zhǔn)備了3個垃圾桶，顧客

4、用完餐后自己收碗，將垃圾按照殘湯、塑料碗、筷子紙屑的順序分類放好。作為履行環(huán)保責(zé)任的獎勵，店方則回饋一份水果。張?zhí)煲徽f，這個試驗對他們來說意義十分重大，是對店鋪和顧客雙贏模式的一種探索：一方面通過垃圾分類保護了環(huán)境，一方面顧客享受了餐后水果，而店鋪則節(jié)約了人工。其次，不鼓勵用打包袋，但如顧客需要，可把購袋的錢投入捐款箱，統(tǒng)一捐給環(huán)保組織。再者，店的官方微信賬號“伏牛堂”，為每一個產(chǎn)品都量身定做了產(chǎn)品文案，比如《湖南津市牛肉粉是什么》《說

5、“奇鮮”的時候，指的是常德肉絲三鮮米粉》等，這樣賣給他的不僅是一碗簡單的米粉，而且是一種文化，讓顧客在享受美味的同時增長美食文化知識。 </p><p>　　伏牛堂4月8日開張，4月9日上午11時張?zhí)煲辉谂笥讶锇l(fā)布了題為“我碩士畢業(yè)了為什么賣米粉”的文章，短時間內(nèi)就引起了轟動?！氨贝蠓▽W(xué)研究生賣米粉”的消息被媒體炒得沸沸揚揚，伏牛堂米粉的生意奇好，營業(yè)額呈日均千元的速度飆漲，12日創(chuàng)紀(jì)錄地漲到了9700元。 &

6、lt;/p><p>　　幾年前北大學(xué)生賣肉、賣糖葫蘆引發(fā)社會爭議，被認為是人才浪費和專業(yè)廢棄，張?zhí)煲话炎约航?jīng)營“美食小吃店”定義成“思維做事”，恰恰回答了這些非議。 </p><p><b>　　多 維 解 讀 </b></p><p><b>　　1.職業(yè)歧視 </b></p><p>　　北大，中國

7、最頂尖的學(xué)府之一，北大畢業(yè)生都是天之驕子，何況還是碩士。在我們的印象中，這樣的人才就應(yīng)該進入市級以上黨政機關(guān)或事業(yè)單位，或者世界500強企業(yè)。但張?zhí)煲蝗ベu米粉了，而提起賣米粉，人們腦海中就會出現(xiàn)推著小車被城管滿街追的大叔或者大娘，是無文化素質(zhì)的小商販干的事情。不得不承認我們潛意識里的歧視成分，干部、白領(lǐng)與小商販，在我們心中有高低貴賤之分。所以近年來大學(xué)生肉店賣肉、種田、養(yǎng)豬等本應(yīng)不是新聞的新聞往往占據(jù)媒體頭條，倘若以后清華北大的碩士甚至

8、是博士去“賣米粉”，大家都覺得正常，不再是新聞了，那我們的社會就進步了。 </p><p>　　2.認清自己，腳踏實地 </p><p>　　目前大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴峻，很多畢業(yè)生眼高手低，找不到合適的、滿意的工作。大學(xué)生就業(yè)關(guān)鍵是要找準(zhǔn)自己的位置，切勿好高騖遠，要向賣米粉、做保安、賣豬肉的名校高材生們學(xué)習(xí)，腳踏實地，才能真正開創(chuàng)自己的事業(yè)。張?zhí)煲毁u米粉，其實也是在創(chuàng)業(yè)。張?zhí)煲粋兎畔律砑艿?/p>

9、創(chuàng)業(yè)精神，值得大家學(xué)習(xí)。 </p><p><b>　　適 用 話 題 </b></p><p>　　選擇、歷練、尊重、定位、找準(zhǔn)位置、人才浪費、創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地等。 </p><p>　　大學(xué)之大不是校名之大 </p><p>　　據(jù)武漢晨報近日報道， 2010年以來，湖北地區(qū)高校新增20余張新面孔，這些院?；蚴怯稍?/p>

10、來的學(xué)院升格為大學(xué)，或“獨立”，或更名，或合并組建，或新建。在高校校名換來換去之時，湖北有15所高校換成近似的校名，導(dǎo)致開學(xué)時經(jīng)常有新生走錯校門。教育專家表示，頻改名不是好現(xiàn)象，學(xué)校重在練內(nèi)功，換校名之風(fēng)不可助長。 </p><p>　　更換新校名僅3年的武漢長江工商學(xué)院本月將再次更名為“武漢工商學(xué)院”，這已是該校的第三個名稱。曾經(jīng)三次更名的高校并非只有這一所，如武漢輕工大學(xué)和武漢城市職院都曾三次更名。 <

11、/p><p>　　高校改名并非武漢個例，頻繁改名的高校也不只是在湖北。據(jù)統(tǒng)計，2008年3月至今，全國共有257所高校獲得教育部批準(zhǔn)而更名，占到目前全國高?？倲?shù)的10.35%?？萍?、財經(jīng)、工商、文理、經(jīng)濟等成新校名中被追捧的熱詞。 </p><p>　　當(dāng)然，其中不乏真正的改革創(chuàng)新者，但多數(shù)改名行為都是沖著“名”和“利”而來――改個好名字，招到更多的學(xué)生，就能掙到更多的錢。除了改名字，高校還存

12、在著高職?？粕墳楸究?、學(xué)校學(xué)院變大學(xué)、教育學(xué)院“轉(zhuǎn)型”師范學(xué)院、地方高校升級為省級等幾大更名現(xiàn)象，以此來提高知名度。 </p><p><b>　　多 維 解 讀 </b></p><p>　　1.要面子更要重里子 </p><p>　　改名字，換招牌，完全是做表面文章，無益于教學(xué)質(zhì)量的提升。老在名頭上浪費精力，就像一個三流演員沒有底氣，把心

13、思都用在化妝上，能哄住幾個人？有人說高?！吧墶备欣谡猩蛇@招數(shù)也太爛俗了，如果只是改了名字，教學(xué)質(zhì)量沒有得到提升，學(xué)生來了豈不大呼上當(dāng)？為學(xué)還是重“里子”――質(zhì)量的好。 </p><p>　　2.折射大學(xué)人文精神匱乏 </p><p>　　大學(xué)頻繁換校名，無非是為了好聽，掩人耳目，好招生，這就如同做廣告，換個名字就新鮮一番。其實，這是把大學(xué)等同于商品了，這樣做，已經(jīng)背離了大學(xué)的宗

14、旨，是浮躁的表現(xiàn)，是人文精神匱乏的表現(xiàn)。一所大學(xué)不是憑名字本身而聞名的，而是因為濃厚的人文精神。比如，北京大學(xué)，就是地名加大學(xué)，但是，人們對北京大學(xué)深深敬仰，因為這個校名讓我們聯(lián)想到了五四運動，讓我們聯(lián)想到了許多著名專家學(xué)者、歷史名人，聯(lián)想到了中國近代文化歷史，這就是大學(xué)的人文精神，這是需要汗水與智慧澆灌的。大學(xué)不應(yīng)以校名而聞名，大學(xué)應(yīng)該以學(xué)術(shù)大師、大理論、大創(chuàng)新、大成果聞名。 　　適 用 話 題 </p><p&

15、gt;　　浮躁、急功近利、文化積淀、人文精神、加強管理、提高知名度等。 </p><p>　　父親打死女兒，家暴悲劇何時休 </p><p>　　一位在杭州打工的父親，發(fā)現(xiàn)11歲的女兒抄作業(yè)，將女兒拖到車棚里，吊起來打。打后，父親離開半小時回來，發(fā)現(xiàn)女兒快不行了。父親急忙把孩子送往醫(yī)院，但讓人惋惜的是，小女孩最終還是沒有搶救過來。 </p><p>　　近年來，類似

16、的以“愛”之名變態(tài)體罰致子女死亡的悲劇時有發(fā)生。2012年9月9日，四川儀隴縣銅鼓鄉(xiāng)廖家溝村9歲的孩子劉強（化名）偷了鄰居10元錢，父親劉輝，用繩子將兒子的手腳捆綁起來，用3根斑竹棍反復(fù)抽打孩子的身體，持續(xù)20多分鐘。次日中午，劉強被發(fā)現(xiàn)死在家中。2012年6月23日，四川省資陽市雁江區(qū)石嶺鎮(zhèn)培德村11歲男孩小軍（化名），偷偷溜進網(wǎng)吧上網(wǎng)，被母親李某發(fā)現(xiàn)。李某用一根4厘米粗、80厘米長的柏楊棍子毆打小軍，導(dǎo)致小軍內(nèi)臟嚴重損傷致死。 &l

17、t;/p><p>　　小女孩張莉的父親張師傅曾說， “工作這么累全都為了孩子，可怎么教孩子都跟不上，真不知道該怎么辦。”近年來，部分家長以“愛”之名的管教屢成“奪命兇器”，再次敲響了保護未成年人人身安全的警鐘。究竟該怎么做，才能讓父母的愛暖如春陽？ </p><p><b>　　多 維 解 讀 </b></p><p>　　1.“棍棒教育”吃人 &

18、lt;/p><p>　　一段時期以來，“棍棒教育”的思想再次抬頭，“虎媽教育”“狼爸教育”也曾被不少人稱道和效仿，這些其實都是棍棒教育的變種。類似的教育簡單粗暴，以犧牲孩子的身心健康為代價，不是真正的教育。孩子不是父母的私有財產(chǎn)，也有人身權(quán)利和人格尊嚴，父母不得任意體罰和踐踏。張師傅和妻子都認為吃了沒文化的虧，因此對女兒的學(xué)習(xí)特別上心。真正讓他們吃虧的是錯誤的育兒觀和成才觀。他不明白天生我材必有用，不明白行行都能出狀

19、元，不明白欲速則不達、十年樹木百年樹人。要真正拯救孩子，首先得教育廣大家長。 </p><p>　　2.都是應(yīng)試教育惹的禍 </p><p>　　我國的應(yīng)試教育已實行了多年，其弊端不言而喻。學(xué)校、家長一味追求學(xué)習(xí)成績、考試結(jié)果，而忽視孩子德智體全面發(fā)展。一旦孩子貪玩或一時不重視學(xué)習(xí)，在家長看來，仿佛天就要塌下來一樣。孩子因性別、年齡、智商、興趣愛好不同，學(xué)習(xí)成績有差異無可厚非，不必大驚小怪

20、。孩子學(xué)習(xí)成績好固然是好事，學(xué)習(xí)成績不好一樣能成才，這已被無數(shù)人所證實。因而不必過度關(guān)注成績，那樣對孩子成長不利，甚至可能引發(fā)悲劇。 </p><p>　　3.完善少年兒童保護法 </p><p>　　家暴之所以存在，一個重要原因在于目前我國保護少年兒童的法律法規(guī)仍不夠完善。從父母侵害未成年人合法權(quán)益的案件來看，主要表現(xiàn)為：一是責(zé)任追究制度不夠完善，二是處罰方式如同隔靴搔癢，導(dǎo)致很多家暴得

21、不到有效處罰，這在一定程度上助長了“暴打孩子”的行為。要徹底扭轉(zhuǎn)“打孩子天經(jīng)地義”的觀念，需要堅實的制度支撐和社會支持。除了加強宣傳，增強權(quán)利意識之外，更需要法律介入。 </p><p><b>　　適 用 話 題 </b></p><p>　　期望、有毒的愛、教育的悲哀、應(yīng)試教育、家庭暴力、棍棒教育、家庭教育異化等。 </p><p>　　埃

22、及投訴中國山寨獅身人面像 </p><p>　　近期在石家莊洞溝村一個尚未竣工的主題樂園中，出現(xiàn)了1：1高仿版“埃及獅身人面像”。這個消息很快就傳到了獅身人面像老家埃及，引起埃及文物部門的關(guān)注。依照1972年聯(lián)合國教科文組織對世界文化和自然遺產(chǎn)的保護公約，高仿的獅身人面像已經(jīng)觸犯了國際公約，埃及方面向聯(lián)合國教科文組織投訴。5月25日，石家莊市長城影視城的相關(guān)負責(zé)人回應(yīng)稱：“獅身人面像”是拍攝影視劇時搭建的臨時場景

23、，目前還在建設(shè)中，拍攝完畢馬上拆除。 </p><p>　　近些年來，沈陽的山寨荷蘭村、北京的山寨拉斐特城堡、杭州的山寨埃菲爾鐵塔、惠州的山寨哈休達特小鎮(zhèn)、天津的山寨佛羅倫薩小鎮(zhèn)、上海的山寨比薩斜塔，甚至白宮和美國國會大廈在北京也能找到山寨版。因此有國外媒體記者嘲諷道：“在中國一下午逛遍巴黎、威尼斯。”近年來，“復(fù)制”國內(nèi)外地標(biāo)性建筑的“取巧”建筑層出不窮，部分甚至是政府機關(guān)辦公場所。 </p>&

24、lt;p><b>　　多 維 解 讀 </b></p><p>　　1.盲目模仿的山寨思維 </p><p>　　山寨不是學(xué)習(xí)，而是剽竊。簡單的照搬，無助于文化多樣性的發(fā)展，而且在世界多數(shù)國家呼吁保護知識產(chǎn)權(quán)的今天，這已是違法行為。個人出于興趣愛好的復(fù)制如果說尚且情有可原，那政府的山寨行為，無疑罪加一等。政府對知識產(chǎn)權(quán)的肆意踐踏是一重罪，不引導(dǎo)創(chuàng)新是二重罪，在民

25、眾中造成剽竊無罪的惡劣影響是三重罪?？上У氖?，目前國內(nèi)對此類政府失責(zé)行為尚未開啟追責(zé)機制。 </p><p>　　2.文化創(chuàng)意靈魂的缺失 </p><p>　　一些地方之所以對克隆“奧地利村莊”“獅身人面像”等國外建筑樂此不疲，源于對“歐風(fēng)美雨”的盲目追捧，對本土文化的不自信，更源于創(chuàng)新能力的缺失。 </p><p><b>　　適 用 文 題 </

26、b></p><p>　　無知、侵權(quán)、文化自尊、創(chuàng)意惰性、形象工程、東施效顰等。 </p><p>　　陳光標(biāo)高調(diào)給美國窮人發(fā)錢遭質(zhì)疑 </p><p>　　陳光標(biāo)6月16日在美國《紐約時報》刊登整版大篇幅廣告，稱“中國大好人攜手美國著名慈善機構(gòu)，尋找1000名美國窮人及流浪漢餐后每人領(lǐng)取300美元?！睆V告上將雷鋒學(xué)習(xí)《毛譯東選集》的黑白照與陳光標(biāo)本人的彩照并

27、排列著，并用中英文標(biāo)明活動宗旨。 </p><p>　　當(dāng)?shù)貢r間2014年6月25日，在美國紐約市中央公園的船屋餐廳舉行慈善活動，宴請千名無家可歸的窮人，并承諾發(fā)給每人300美元的現(xiàn)金。這次活動與美國紐約“救援使命”慈善組織合辦。 </p><p>　　這一舉動卻引發(fā)眾多質(zhì)疑，甚至前來領(lǐng)錢的流浪漢也不太理解。紐約市救濟中心總裁梅斯表示，這樣直接給錢可能會害了窮人，因為無法判斷他們怎么花這些

28、錢，他們中可能有吸毒者，會直接拿現(xiàn)金購買毒品。梅斯說：“在美國，慈善不是這么做的，如果真心做慈善，需要這么張揚嗎？” </p><p>　　新浪網(wǎng)就此進行的一項在線調(diào)查顯示，超過七成網(wǎng)友不支持陳光標(biāo)的行為。不支持陳光標(biāo)的網(wǎng)友，大多指責(zé)他不幫助中國的窮人，而去國外獻殷勤，甚至有人據(jù)此罵他是神經(jīng)病、現(xiàn)世寶、小丑、中國首賤…… 　　適 用 話 題 </p><p>　　跟風(fēng)、誘惑、自毀前程、社

29、會責(zé)任、自覺自律、公共意識、珍愛生命等。 </p><p>　　“奪刀少年”單考價值重于分數(shù) </p><p>　　7月3日下午5點，江西宜春“奪刀少年”柳艷兵和易政勇順利完成了兩個人的單獨高考。兩人的答卷將于4日送往南昌批閱。江西省招生委員會將依據(jù)兩名考生單獨高考的成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)，以及考生和家長的意見，決定他們錄取到哪一所高校。據(jù)悉，評分結(jié)果將通知考生本人，不向社會

30、公布。錄取結(jié)果不受2014年普通高招各批次錄取最低控制分數(shù)線約束。 </p><p>　　今年5月31日，在江西宜春市區(qū)至袁州區(qū)金瑞鎮(zhèn)的一輛公交中巴車上，一名歹徒將高三學(xué)生柳艷兵及其同學(xué)易政勇等5名乘客砍傷。當(dāng)歹徒繼續(xù)舉刀要傷及更多乘客時，柳艷兵不顧劇痛，上前奪下歹徒手中的刀。事發(fā)后，柳艷兵和易政勇被送醫(yī)院救治，兩人因傷情嚴重，無法參加高考。 </p><p>　　6月6日，江西宜春市綜治

31、委決定授予柳艷兵、易政勇“全市見義勇為先進個人”榮譽稱號。6月8日，宜春市委、市政府下發(fā)《關(guān)于在全市開展向柳艷兵、易政勇學(xué)習(xí)的通知》，江西省委書記強衛(wèi)、省長鹿心社對兩位宜春好少年的英勇事跡分別作出批示。 </p><p>　　教育部表示，待柳艷兵和易政勇康復(fù)后將為其單獨組織考試，已有一些高校如清華大學(xué)、澳門大學(xué)等向柳艷兵伸出橄欖枝，愿助其圓大學(xué)夢。 </p><p>　　7月5日，為認真做

32、好兩位考生單獨錄取工作，江西省教育考試院在高招集中錄取的第一天，即委派普招處負責(zé)同志赴宜春市，連夜征詢兩位考生及家長對錄取高校的意愿。經(jīng)過與考生及家長協(xié)商、溝通，兩位考生及家長均表示選擇江西省高校就讀――柳艷兵同學(xué)選擇南昌大學(xué)，易政勇同學(xué)選擇江西財經(jīng)大學(xué)。兩校表示將給予免除學(xué)雜費等一系列照顧。 </p><p><b>　　多 維 解 讀 </b></p><p>　

33、　1. 營造良性社會生態(tài) </p><p>　　單獨為“奪刀少年”組織高考，這在我國高考歷史上前所未有。然而，這正體現(xiàn)了高考的公平，體現(xiàn)了全社會對“奪刀少年”的褒揚和贊賞，體現(xiàn)了營造“好人有好報”的濃厚社會氛圍――就是應(yīng)該大力營造關(guān)愛“奪刀少年”“做好人值得，就要做好人”的良性社會生態(tài)。 </p><p>　　2. 意義遠比分數(shù)重要 </p><p>　　“奪刀少年

34、”單考單招本身，內(nèi)容遠大于形式，意義遠比考試分數(shù)重要。單考單招，既滿足“奪刀少年”參加高考的意愿和權(quán)利，更是對社會普遍訴求的積極回應(yīng)?！皧Z刀少年”已經(jīng)用實際表現(xiàn)，向人們交出一份完美“答卷”。單考單招，而非直接保送，既是對高考程序的遵守，也是對見義勇為“奪刀少年”的特殊關(guān)懷，體現(xiàn)了教育與高考的公平正義和社會的誠信。 </p><p>　　3. 維護高考公平公正 </p><p>　　按理說，

35、兩位少年為救人而光榮負傷，在身體和心理上肯定會受到一定影響，能不能發(fā)揮平時的水平還是未知數(shù)，在高考上給予一定的照顧，任何人都不會說什么?？墒菑默F(xiàn)實來看，當(dāng)?shù)亟逃块T沒有這樣做，而是按照正常的高考進行安排，并成立了以市教育局長為組長的高考領(lǐng)導(dǎo)小組，一切都嚴格按照高考要求，有條不紊地組織這次單獨高考，不會因為考生身份特殊而放松考場紀(jì)律，考試公平公正是第一位的。 </p><p>　　4. 特事特辦備感溫暖 </

36、p><p>　　十年寒窗，“奪刀少年”本可以像其他考生一樣去參加考試，正是見義勇為受傷，讓他們無法按時參加高考。事后，有人力挺保送他們上大學(xué)，也有人建議讓他們補考。教育部門選擇為他們單獨組織考試，從高考規(guī)則與公平的角度來說，當(dāng)然這是兩全其美的方案，既弘揚正義，也守護了高考的規(guī)則與公平。這種“特事特辦”體現(xiàn)了人性溫暖，體現(xiàn)了社會對見義勇為，助人為樂的高度重視，這是對“奪刀救人”的熱情肯定與真切關(guān)愛，也是對高尚品德的弘揚