學期項目賓館客房管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

1、<p>　　學期項目賓館客房管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)</p><p>　?。壅輰W期項目賓館客房管理系統(tǒng)的軟件開發(fā)生命周期過程，包括用戶需求、技術(shù)方案書、代碼實現(xiàn)、項目和組員評測打分等。在項目過程中實現(xiàn)課程聯(lián)合，嚴格按照對應(yīng)學期的學期項目過程要求進行管理，充分體現(xiàn)了軟件外包項目過程化教學、專業(yè)課程聯(lián)合教學，可以提高學生的專業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)能力。 </p><p>　?。坳P(guān)鍵詞］

2、軟件過程技術(shù)方案學期項目課程聯(lián)合 </p><p>　?。壑袌D分類號］TP311.52［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）03-0071-03 </p><p><b>　　一、引言 </b></p><p>　　本文以大一下學期的學期項目為例，介紹了賓館客房管理系統(tǒng)的實現(xiàn)過程，包括用戶需求、技術(shù)方案書、代碼實現(xiàn)和項目評測

3、打分等。在實現(xiàn)過程中運用了課程聯(lián)合，一位老師扮演用戶的角色提出需求，主講C#的老師負責帶領(lǐng)學生做系統(tǒng)分析、系統(tǒng)方案書、項目進度表、系統(tǒng)開發(fā)，講授數(shù)據(jù)庫的老師負責數(shù)據(jù)庫設(shè)計，并嚴格按照項目生命周期穿插進行管理?？梢哉f，學期項目充分體現(xiàn)了軟件外包項目過程化教學、聯(lián)合課程教學，提高了學生對項目化概念的理解和團隊合作精神。 </p><p><b>　　二、項目策劃 </b></p>

4、<p>　　根據(jù)我們的設(shè)計，不同年級的學期項目有不同的要求，本系統(tǒng)是大學一年級學生第二學期的實訓項目，是在學習IT素養(yǎng)、C#程序設(shè)計課程的基礎(chǔ)上進行的。因此系統(tǒng)的開發(fā)過程在完全按照軟件生命周期的基礎(chǔ)上，同時考慮到了一年級學生對專業(yè)知識的掌握情況，在具體實施過程中進行了適當?shù)暮喕?。如?-1所示，其項目流程和項目進度計劃是根據(jù)學期項目整個軟件過程和具體實施步驟的剪裁。 </p><p>　　表2-1展示了

5、項目的主要流程，該表是在指導老師的帶領(lǐng)下實現(xiàn)的，針對一年級學生的特點對軟件生命周期過程進行適當?shù)娜∩帷?</p><p><b>　　三、分析與設(shè)計 </b></p><p>　　在本次學期項目中，聘請一位老師作為用戶提出需求，指導老師在帶領(lǐng)學生深入了解用戶需求的基礎(chǔ)上指導學生完成系統(tǒng)需求分析，并進行簡單的系統(tǒng)設(shè)計，形成系統(tǒng)的技術(shù)方案，用戶評審通過后，進行編碼。結(jié)合一

6、年級學生的專業(yè)學習情況，用戶提出的要求是實現(xiàn)簡單的賓館客房管理系統(tǒng)，供中小賓館使用。采用C/S架構(gòu)，主要以Microsoft Visual Studio.NET 2008為開發(fā)平臺，SQL Server 2005為后臺數(shù)據(jù)庫，采用C#構(gòu)造應(yīng)用程序。 </p><p>　　此系統(tǒng)分為三個管理模塊：賬戶管理模塊、客房信息模塊、客戶管理模塊。在系統(tǒng)中采用了權(quán)限控制，不同的角色（目前系統(tǒng)設(shè)定為管理員和普通員工兩個角色）擁

7、有不同的功能：如管理員登錄后，可以實現(xiàn)如下信息屬性的維護：普通員工賬戶信息、客房類型信息等；普通員工登錄后可以進行客房信息管理、客戶入住和退房等操作。系統(tǒng)的功能用例圖如圖3-1所示： </p><p><b>　　■ </b></p><p><b>　　■ </b></p><p>　　圖3-1系統(tǒng)用例圖 </p&

8、gt;<p>　　下面對管理員操作的“添加用戶”功能進行詳細描述，添加用戶的對象交互過程如下： </p><p>　　1. Admin在菜單上點擊“賬戶管理”時，直接進入HomePage.cs頁面； </p><p>　　2. Admin 點擊“添加”按鈕時，執(zhí)行UserAdded.cs； </p><p>　　3. Admin點擊“保存”按鈕時，執(zhí)行

9、UserAdded.cs的btnSave_Click操作，把填寫的用戶信息寫入數(shù)據(jù)庫； </p><p>　　4. 數(shù)據(jù)庫執(zhí)行完成后把結(jié)果返回給UserAdded.cs操作。 </p><p>　　序列圖如下圖所示： </p><p><b>　　■ </b></p><p>　　圖3-2添加用戶序列圖 </p&g

10、t;<p>　　本系統(tǒng)采用的是SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫，該數(shù)據(jù) 庫 主 要 由 用戶 信 息 表 （User_info）、客房類型表（Room_type）、客房信息表（Room_info）和客戶信息 表 （Client_info） 組成。User_info表記錄了上機用戶的信息（包括管理員和普通員工），Room_type表記錄了賓館所有的客房類型，Room_info表記錄了每一間客房的信息，Client_inf

11、o表記錄了所有入住客戶的信息。系統(tǒng)的ER圖如圖3-3所示： </p><p><b>　　四、項目結(jié)項 </b></p><p>　　不同能力的評價需要用不同的方法，學期項目鍛煉的是學生的軟件開發(fā)人才的綜合知識技能結(jié)構(gòu)，所以我們參考軟件外包企業(yè)對項目和員工的評價方式，即基于過程的考察和記錄方式對學生進行考核?？己丝傮w上分為三個方面，分別是對各個學期項目的考核、對學期項

12、目中各個學生的考核以及對導師的考核。下面是本次學期項目的考核表： </p><p><b>　　■ </b></p><p>　　表4-1項目組考核表 </p><p>　　在實訓過程中以項目組進行管理和材料交付，因此考核的時候主要以項目組為單位，表4-1展示了項目小組的考核方法，包括考核項、考核標準、分數(shù)和評估人。但是項目組內(nèi)每個組員的分工和

13、完成情況各不相同，所以項目組內(nèi)的組員也需要進行考核，表4-2展示了項目組員的評估方法（見右頁）。 </p><p><b>　　五、總結(jié) </b></p><p>　　本次學期項目是基于課題軟件外包技術(shù)崗位能力成熟度模型實現(xiàn)的，該課題的研究目標是建立一個軟件外包專業(yè)人才的能力模型，以促進企業(yè)、高等院校和政府相關(guān)機構(gòu)形成對軟件外包產(chǎn)業(yè)人才需求的共識。該課題統(tǒng)籌規(guī)劃了軟件

14、專業(yè)三年課程體系，使得每個學期都有以一門主干課程聯(lián)合其他相關(guān)課程形成的綜合知識體系的學期項目。本次學期項目從策劃到考核都很好地反映了課題中的能力模型，學生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力都得到了提高，對高職層次軟件外包人才培養(yǎng)的探索提供了切實可靠的依據(jù)。 </p><p><b>　?。蹍⒖嘉墨I］ </b></p><p>　?。?］張忠林,王堅生,蘭麗.軟件項目管理思想在“軟件

15、工程”實踐教學中的應(yīng)用［J］.計算機教育,2010（2）:42-46. </p><p>　　［2］曹紀清.軟件外包人才高職教育項目的實踐與探索［J］.湖北職業(yè)技術(shù)學院學報,2010（2）:42-46. </p><p>　?。?］王燦輝,林郎碟.軟件工程思想在計算機語言類課程教學中的貫徹實施［J］.高教論壇,2010（1）:87-89. </p><p>　?。圬?/p>