建筑的形態(tài)構(gòu)成與理性設(shè)計(jì)

1、<p>　　建筑的形態(tài)構(gòu)成與理性設(shè)計(jì)</p><p>　?。厶嵋荼疚慕Y(jié)合桂林工學(xué)院科技中心大樓方案的設(shè)計(jì)過(guò)程，探討運(yùn)用現(xiàn)代理性主義的設(shè)計(jì)理念組織平面空間和構(gòu)建建筑外部形態(tài)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：理性主義 建筑形態(tài) 實(shí)用空間 </p><p>　　中圖分類號(hào)：TU2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A </p><p>　　近年來(lái)，隨著城市的

2、急劇膨脹，城市建設(shè)呈破壞性的增長(zhǎng)，而城市特色也一天天的消失。建筑師的繼承與創(chuàng)新之間正加劇著分離，一方面，出現(xiàn)了現(xiàn)代主義建筑師的過(guò)激，建筑以新未來(lái)主義的形象闖入城市，卻忽略了城市發(fā)展的連續(xù)性。另一方面，也出現(xiàn)了保守的新傳統(tǒng)主義以及復(fù)古傾向，城市中隨處可見的歐風(fēng)建筑嚴(yán)重抹煞了建筑師的個(gè)性。在這樣的氛圍中，不少建筑師在積極致力于探索新的建筑形態(tài)與建筑形象。本文試從桂林工學(xué)院科技中心的方案設(shè)計(jì)來(lái)嘗試探討回歸建筑的理性設(shè)計(jì)，研究建筑的本質(zhì)形態(tài)構(gòu)成

3、。 </p><p><b>　　工程概況 </b></p><p>　　桂林工學(xué)院科技中心的擬建位置緊貼該校大門左側(cè)（見附圖），位于城市主要干道上，是學(xué)?？傮w規(guī)劃的重要科研教學(xué)建筑，科技中心建成投入使用后，將為學(xué)校提供一個(gè)集科技產(chǎn)業(yè)開發(fā)、地質(zhì)材料工程研究及藝術(shù)設(shè)計(jì)中心等教學(xué)科研綜合場(chǎng)所。 </p><p>　　根據(jù)業(yè)主提供的招標(biāo)設(shè)計(jì)任務(wù)書要求

4、，科技中心大樓規(guī)劃占地面積二千平方米，建筑面積一萬(wàn)二千平方米，共六層，各層平面用途分別為： </p><p>　　一層：沿街設(shè)門面，靠校園一側(cè)為科技產(chǎn)業(yè)辦公室， </p><p>　　二層：科技產(chǎn)業(yè)辦公室， </p><p>　　三層：地質(zhì)工程中心 </p><p>　　四層：材料工程中心 </p><p>　　五層：

5、CID設(shè)計(jì)中心 </p><p>　　六層：藝術(shù)設(shè)計(jì)中心 </p><p>　　另根據(jù)桂林市城市規(guī)劃要求及城市交通設(shè)施的發(fā)展，特考慮設(shè)置地下層，布置汽車庫(kù)及設(shè)備用房。 </p><p><b>　　平面布局 </b></p><p>　　分析該科技中心建筑的基本組成，主要包含有教學(xué)研究室、管理辦公室、會(huì)議室等實(shí)用空間，以

6、及樓梯間、衛(wèi)生間、門廳等服務(wù)空間。服務(wù)空間是每層平面所必需的，其規(guī)模、尺度及空間位置基本不會(huì)隨使用者的不同耳改變需求，因而可以把它歸結(jié)為建筑空間的不變因素。而實(shí)用空間則是依據(jù)各使用部門、使用個(gè)體的具體需求來(lái)進(jìn)行組合，各空間的安排、尺度設(shè)置都要與具體的需求相對(duì)應(yīng)，并隨著何使用對(duì)象的改變進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整 </p><p><b>　　和分配。 </b></p><p>　　作

7、為建筑的使用主體，學(xué)校的發(fā)展及各前沿研究學(xué)科的建設(shè)具有不確定性，因而對(duì)建筑空間的現(xiàn)實(shí)與將來(lái)各種需求的動(dòng)態(tài)適應(yīng)性提出了很高的要求。同時(shí)，在平面布局設(shè)計(jì)中，如何在人流量大而面積集中的建筑體量中有序的組織空間、疏導(dǎo)人流，這些都是方案中需要著重解決的問(wèn)題。 </p><p>　　在實(shí)際操作中，經(jīng)過(guò)反復(fù)比較推敲，確定了如下附圖1、2、3所示的平面設(shè)計(jì)。 </p><p>　　在實(shí)用空間的布局上，嘗試

8、用一種空間單元的模式來(lái)適應(yīng)學(xué)校教學(xué)研究模式的改變。在單元體的設(shè)置中，我們將服務(wù)設(shè)施分置在實(shí)用空間單元體的兩側(cè)，這樣在平面上可以留出相對(duì)完整的實(shí)用空間，從而保證了使用上的靈活性。簡(jiǎn)而言之，即是采用模塊化的柱網(wǎng)布局，使平面布局有序而不失靈活性，建筑框架明確而空間的利用動(dòng)態(tài)可調(diào)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)體行為與相應(yīng)空間良性的互適、互動(dòng)。 </p><p>　　在平面設(shè)計(jì)中，由若干個(gè)7.2mx7.2m的方格網(wǎng)形成平面柱網(wǎng)，標(biāo)準(zhǔn)的框架結(jié)構(gòu)

9、，靈活的空間布局，采用輕質(zhì)隔斷圍合成大小研究辦公空間以供各工程研究中心教學(xué)實(shí)驗(yàn)使用，以適應(yīng)不同的要求和變化。在以后變換使用要求或更換試驗(yàn)設(shè)備時(shí)，平面隔墻可以靈活分隔，建筑的使用上具有適應(yīng)性。 </p><p>　　每層均設(shè)置了圖書資料室、男女更衣室以供現(xiàn)代教學(xué)實(shí)驗(yàn)配套使用，另有大小會(huì)議室等為學(xué)校舉辦各種學(xué)術(shù)活動(dòng)提供了活動(dòng)場(chǎng)所。 </p><p>　　一層平面建筑入口位置的確定，是在滿足安全

10、疏散的規(guī)范要求前提下， </p><p>　　根據(jù)學(xué)校總體規(guī)劃中道路及周邊建筑的具體環(huán)境而設(shè)置。在平面兩端靠近主、次入口處，設(shè)有封閉樓梯間、電梯、衛(wèi)生間，還在每層均布置了一個(gè)大廳作為交通疏導(dǎo)及會(huì)客交流的場(chǎng)所，這些均可大大緩解垂直交通的壓力。其它服務(wù)用房則可以依據(jù)平面功能的特殊使用進(jìn)行靈活調(diào)整。 </p><p>　　平面方案設(shè)計(jì)中將底層門面退后3.6m，形成南方地區(qū)特有的騎樓商業(yè)門面，人們

11、可以在此隨意的購(gòu)物穿行，遮風(fēng)避雨。建筑的頂層為藝術(shù)設(shè)計(jì)中心，方案采用退臺(tái)式處理為3.6m的屋頂綠化平臺(tái)，將樹木和草地映入建筑的空間中，使藝術(shù)設(shè)計(jì)中心充滿綠色，也使建筑的外部造型富有層次感。（見附剖面圖） </p><p><b>　　空間組合 </b></p><p>　　空間與行為是貫穿于建筑設(shè)計(jì)及使用的一對(duì)共生的因子，空間是活動(dòng)的場(chǎng)所，行為是空間組織的依據(jù)，謀求兩

12、者的和諧是建筑創(chuàng)作的基本點(diǎn)。理性主義的設(shè)計(jì)思維在于研究建筑的功能空間與人們共性行為的一致性。 </p><p>　　信息知識(shí)的爆炸為人類社會(huì)今后生存模式帶來(lái)的變革也許無(wú)人能夠預(yù)測(cè)，我國(guó)的高等教育體制正在發(fā)生深刻的變化，辦學(xué)模式多樣化、學(xué)術(shù)研究社會(huì)化已是大勢(shì)所趨。而這種教育觀念、模式、方法等的變化是與教育建筑的空間形態(tài)、環(huán)境配置、場(chǎng)所氛圍息息相關(guān)的。高等院校的空間場(chǎng)所可以看作是交流思想、傳送信息、表達(dá)感情的活動(dòng)場(chǎng)所

13、。而建筑是一個(gè)人造的空間，追求夸張的空間尺度，無(wú)視人與空間的親和力，只能壓抑人在空間中的感受。 </p><p>　　在本設(shè)計(jì)中，空間的組合可分為兩部分，一是實(shí)用空間的分割與劃分，這可充分利用平面布局的的模塊化設(shè)計(jì)，根據(jù)各部門的教學(xué)科研活動(dòng)的實(shí)際需要，利用輕質(zhì)隔墻或各種辦公家具的排列組合靈活分隔出各類小體量空間。 </p><p>　　另一尤為重要的則是建筑環(huán)境空間的處理。環(huán)境空間包括建筑

14、的外部環(huán)境空間及建筑的內(nèi)部環(huán)境空間。學(xué)校建筑的特殊性決定了本科技中心的外部空間應(yīng)該是校園總體環(huán)境的相互延續(xù)，保持適當(dāng)?shù)慕ㄖg距，培植綠色植物，布置環(huán)境小品，合理處理建筑入口空間與校園主次道路的疏密關(guān)系，既保留了建筑寧?kù)o的個(gè)體空間，又為校內(nèi)各專業(yè)系所間的師生學(xué)術(shù)來(lái)往空間組合溝通提供了靈活的便利。在建筑的內(nèi)部空間處理上，充分利用公共大廳，設(shè)計(jì)親切平和以人為本的空間尺度，拉進(jìn)人與空間的親合度，營(yíng)造出富有人性的、充滿自由與平等的交流空間，具有極

15、強(qiáng)的靈活性和開放性，同時(shí)也保證工作環(huán)境不受外來(lái)人員的干擾。 </p><p><b>　　形態(tài)構(gòu)成 </b></p><p>　　建筑是凝固的藝術(shù)，形式不是建筑的全部?jī)?nèi)容，但是建筑師的工作就是賦予建筑的全部?jī)?nèi)容以形式的表達(dá)，形是設(shè)計(jì)的最終表述。 </p><p>　　形體與空間是互為依存的，建筑的形態(tài)美在于形體與空間的和諧統(tǒng)一。建筑物的外部形態(tài)

16、應(yīng)該是其內(nèi)部空間合乎邏輯的反映，建筑的外部空間形態(tài)由建筑形體特征與區(qū)域周圍環(huán)境要素所共同構(gòu)成。 </p><p>　　建筑的形態(tài)設(shè)計(jì)關(guān)鍵在于控制，控制的目的是為了創(chuàng)造舒適的視覺(jué)形象。建筑的形態(tài)包括平面形式的合理構(gòu)成，空間造型上的虛實(shí)高低錯(cuò)落，與周圍建筑群體的形態(tài)協(xié)調(diào)組合， </p><p>　　建筑的類型直接影響著建筑在整體環(huán)境中的形象，校園內(nèi)的建筑是學(xué)生隨處可閱的教科書，建筑的外觀形態(tài)設(shè)

17、計(jì)主要考慮淡化建筑色彩與裝飾，以簡(jiǎn)潔流暢的建筑語(yǔ)言體現(xiàn)科技大樓這一現(xiàn)代建筑的脫俗氣質(zhì)，注重建筑的生態(tài)環(huán)境景觀和建筑技術(shù)的科技含量，對(duì)學(xué)校周邊建筑的發(fā)展提供適應(yīng)性。親切自然的弧形的主入口設(shè)計(jì)豐富完善了建筑造型，使其與周邊環(huán)境相融，一層沿街部分的退空處理與頂層平面的退臺(tái)布置，減弱了建筑的空間體量形態(tài)對(duì)環(huán)境的壓抑，也可為今后城市道路改造和學(xué)校相鄰建筑的建設(shè)起到參考作用。 </p><p>　　在建筑立面細(xì)部處理上，主要

18、以水平線條為主，交替采用了實(shí)體墻面和長(zhǎng)條通透的玻璃窗。外窗采用具有良好密閉性和隔熱性的窗戶，不僅有充足的自然采光，還利用遮陽(yáng)板反射自然光到進(jìn)深較大的房間處。頂層的弧形挑檐與屋頂?shù)那娌ɡ诵窝b飾構(gòu)架大大豐富了建筑外觀輪廓的陰影效果，裝飾件采用輕鋼結(jié)構(gòu)，厚實(shí)的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)與輕盈的鋼結(jié)構(gòu)的交替使用，充分展示了不同的結(jié)構(gòu)形式所具有的特性。在建筑材料的選擇上，輕質(zhì)高強(qiáng)的墻體多孔材料與密閉性能良好的塑鋼窗，具有較好的節(jié)能隔聲性能。而靠近學(xué)校大門入

19、口處上方輕透的玻璃幕墻構(gòu)圖，不僅給會(huì)議室?guī)?lái)良好的自然采光，也成了學(xué)校的一道靚麗的風(fēng)景線。 </p><p><b>　　結(jié)語(yǔ) </b></p><p>　　機(jī)械的建筑設(shè)計(jì)帶來(lái)的是似曾相識(shí)的模式建筑，而張揚(yáng)個(gè)性追異求新的作品未必能給建筑創(chuàng)造出自身的文化品格。 </p><p>　　建筑是一種多元文化的匯集?，F(xiàn)代建筑的理性設(shè)計(jì)，在于遵從建筑的基本