在維也納感受音樂(lè)

1、<p><b>　　在維也納感受音樂(lè)</b></p><p>　　盡管回國(guó)已經(jīng)有幾年時(shí)間了，但是回想起在維也納學(xué)習(xí)的那段日子還是令我終身難忘，那段學(xué)習(xí)經(jīng)歷也令我終身受用。雖然時(shí)光流逝，但仍歷歷在目。 </p><p>　　令人愜意的“音樂(lè)之都” </p><p>　　2002年8月，帶著父母、親人和朋友的殷切希望，告別了熱浪襲人的北京

2、，終于來(lái)到夢(mèng)中那個(gè)神圣的地方――素有“音樂(lè)之都”稱號(hào)的奧地利首都維也納。因?yàn)檎檬谴髮W(xué)的假期，所以先熟悉了一下這個(gè)我即將要生活的城市。 </p><p>　　8月的維也納氣候非常舒服、溫和，從巴爾干半島吹來(lái)涼爽的清風(fēng)。寬敞的林蔭大道令人心曠神怡，一幢幢精巧玲瓏，色調(diào)典雅，如藝術(shù)品一樣的樓房，亭亭玉立地佇立在綠色或金黃色的叢林中，顯得分外端莊秀美。巴洛克式的宮殿，小巧而雅致的商店，熱鬧的咖啡館和著名的維也納國(guó)家歌劇

3、院及哥特式高聳的圣?史蒂芬大教堂無(wú)一不在顯示維也納特有的風(fēng)格。然而使維也納這個(gè)城市處處充滿了活力的還是音樂(lè)。漫步在街上，尤其是從國(guó)家歌劇院到圣?史蒂芬大教堂這段路上，不時(shí)地看到本國(guó)或外國(guó)的街頭藝術(shù)家們技藝高超的演奏，或獨(dú)奏或重奏，小販穿著莫扎特時(shí)期的服裝，向人們兜售即將要演出的歌劇門票或是宣傳海報(bào)。 </p><p><b>　　有幸結(jié)識(shí)國(guó)際大師 </b></p><p&

4、gt;　　過(guò)了不長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)朋友介紹認(rèn)識(shí)了瓦格納教授，一位令人尊敬，非常善良的老人。跟她約好了見(jiàn)面的時(shí)間，想請(qǐng)她幫我指點(diǎn)一番。她知道我剛來(lái)維也納，德語(yǔ)不是很好，還特意幫我找了一個(gè)在她班上學(xué)習(xí)，會(huì)講中文的馬來(lái)西亞女孩當(dāng)翻譯。初次見(jiàn)面我唱了兩首詠嘆調(diào)，不知是緊張還是別的原因，唱得不是很好。不過(guò)瓦格納教授卻一直在鼓勵(lì)我，說(shuō)我的聲音很美，然后又幫我介紹了兩位維也納國(guó)立音樂(lè)與表演藝術(shù)大學(xué)的聲樂(lè)教授。因?yàn)槭羌倨?，大部分人都在度假，所以很難聯(lián)系上，比較

5、幸運(yùn)的是聯(lián)系上了拉爾夫?德林教授。 </p><p>　　拉爾夫?德林教授是一位男中音歌唱家及聲樂(lè)教育家，尤其擅長(zhǎng)德語(yǔ)藝術(shù)歌曲及莫扎特歌劇里男中音的演唱。曾受聘于德國(guó)和世界頂級(jí)劇院，并在歐洲大多數(shù)國(guó)家及美國(guó)、澳大利亞、日本、韓國(guó)、馬來(lái)西亞和中國(guó)等國(guó)家舉辦過(guò)音樂(lè)會(huì)和大師班。2004年在比利時(shí)布魯塞爾舉辦的素有聲樂(lè)界“奧林匹克”之稱的“伊麗莎白女王國(guó)際聲樂(lè)比賽”和斯洛伐克“特拉納法國(guó)際聲樂(lè)比賽”等眾多國(guó)際比賽中擔(dān)任評(píng)

6、委。后來(lái)得知在他班上學(xué)習(xí)的學(xué)生，絕大部分都獲過(guò)國(guó)際聲樂(lè)比賽的大獎(jiǎng)。有個(gè)比利時(shí)的小伙子，大學(xué)還沒(méi)畢業(yè)就被著名的蘇黎世歌劇院簽約，成為簽約歌唱家。 </p><p><b>　　音樂(lè)令我耳目一新 </b></p><p>　　如果能跟這樣一位大師級(jí)的人物學(xué)習(xí)的話，我想肯定會(huì)不虛此行，必定會(huì)有很大的收獲。幸運(yùn)的是我通過(guò)了維也納音樂(lè)與表演藝術(shù)大學(xué)的入學(xué)考試，成為了德林教授的正

7、式學(xué)生。在維也納學(xué)習(xí)的兩年多時(shí)間里，讓我對(duì)音樂(lè)真正有了“耳目一新”的感覺(jué)。同時(shí)，也令在國(guó)內(nèi)高等音樂(lè)教育體制下培養(yǎng)出來(lái)的我，對(duì)維也納整個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的環(huán)境和體制不由地和國(guó)內(nèi)做起了比較。 </p><p>　　首先，維也納整個(gè)社會(huì)有良好的音樂(lè)氛圍，不愧為“音樂(lè)之都”。四處都“流動(dòng)”著美妙的音符。走在街上，無(wú)意間路過(guò)的有可能就是舒伯特或是莫扎特的故居。各種高貴典雅的古典音樂(lè)或通俗易懂的流行音樂(lè)，無(wú)一不被維也納人所喜愛(ài)。這種

8、發(fā)自內(nèi)心的對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，我想是國(guó)內(nèi)大多數(shù)“樂(lè)童”所不具備的，因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)是在“逼迫”下學(xué)習(xí)音樂(lè)。 </p><p>　　維也納音樂(lè)與表演藝術(shù)大學(xué)沒(méi)有國(guó)內(nèi)綜合類大學(xué)占地面積那么大,與國(guó)內(nèi)專業(yè)的音樂(lè)類院校比起來(lái)，沒(méi)有那么規(guī)整。不像國(guó)內(nèi)的大學(xué)都在一個(gè)“院”里，它不同的專業(yè)有不同的“院”，像聲樂(lè)和音樂(lè)劇專業(yè)就在維也納的第十四區(qū)，作曲理論和指揮、電聲學(xué)等專業(yè)在維也納的三區(qū)，管弦專業(yè)在維也納一區(qū)……這就形成了一個(gè)非常有意思

9、的現(xiàn)象，如果有大課的話，就得抓緊時(shí)間從一個(gè)地方趕到另一個(gè)地方了（維也納的地鐵很方便、快捷）。 </p><p>　　大學(xué)音樂(lè)廳每晚都有音樂(lè)會(huì) </p><p>　　維也納音樂(lè)表演藝術(shù)大學(xué)的硬件設(shè)施十分了得。以聲樂(lè)表演系為例，每個(gè)琴房里都有一架貝森多夫的三角鋼琴，這在國(guó)內(nèi)是很難想象的。國(guó)內(nèi)很多學(xué)校琴房里的鋼琴大多跑音嚴(yán)重，且是調(diào)不了的廢琴。在資料室，你可以借到需要的樂(lè)譜或是CD唱片，資料室的

10、留言板上貼著最近一年的國(guó)際聲樂(lè)比賽的信息或是報(bào)名方式。音樂(lè)廳很漂亮并且被高效地利用，每年都有國(guó)際著名的交響樂(lè)團(tuán)、室內(nèi)樂(lè)團(tuán)來(lái)表演；許多著名大學(xué)的教授、歌唱家來(lái)此講學(xué)、演唱；此外，幾乎每晚都有聲樂(lè)專業(yè)、鋼琴系專業(yè)、管弦樂(lè)專業(yè)的學(xué)生在此舉辦各種音樂(lè)會(huì)。 </p><p>　　維也納音樂(lè)表演藝術(shù)大學(xué)的入學(xué)考試與國(guó)內(nèi)有很大不同。國(guó)內(nèi)音樂(lè)類的院校招生一般都有很明確的招生計(jì)劃，例如，今年聲樂(lè)系的招生計(jì)劃是15人，那么最少要有1

11、5人被錄取上來(lái)。維也納音樂(lè)表演藝術(shù)大學(xué)則不同，它完全采取導(dǎo)師制。當(dāng)一個(gè)教授的學(xué)生畢業(yè)了，他才可以按照畢業(yè)生的人數(shù)再招生。當(dāng)然，如果教授覺(jué)得考生中沒(méi)有他滿意的學(xué)生，他寧可空出位置來(lái)不招生。德林教授有一年覺(jué)得沒(méi)有滿意的學(xué)生，就沒(méi)有招生。維也納音樂(lè)表演藝術(shù)大學(xué)入學(xué)專業(yè)考試與國(guó)內(nèi)專業(yè)院校相仿，都是需要經(jīng)過(guò)幾輪的篩選。不過(guò)它的理論考試與國(guó)內(nèi)則不同，它沒(méi)有單獨(dú)的樂(lè)理考試，而是在聽(tīng)音的同時(shí)考樂(lè)理知識(shí)，而且聽(tīng)音考試的量非常大（德國(guó)和奧地利的樂(lè)理體系與國(guó)

12、內(nèi)不太一樣）。 </p><p>　　學(xué)生登臺(tái)演出的機(jī)會(huì)非常多 </p><p>　　維也納音樂(lè)表演藝術(shù)大學(xué)的學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)很多。例如曾培養(yǎng)過(guò)祖賓?梅塔和李心草等這樣世界級(jí)指揮家的指揮系來(lái)講，平時(shí)“實(shí)戰(zhàn)”的機(jī)會(huì)就很多。如果指揮系的學(xué)生需要練習(xí)交響樂(lè)，有一支維也納音樂(lè)表演藝術(shù)大學(xué)的學(xué)生管弦樂(lè)團(tuán)專門配合他們上課；如果指揮系的學(xué)生需要練習(xí)歌劇的話，聲樂(lè)系的教授會(huì)推薦學(xué)生去配合他們。我曾經(jīng)有幸被教授

13、推薦參加莫扎特著名歌劇《后宮誘逃》的排練，盡管有的學(xué)生剛站在指揮臺(tái)的時(shí)候手還在發(fā)抖，但是音樂(lè)一起則完全投入到音樂(lè)中了，而且不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。還有個(gè)有趣的現(xiàn)象，指揮系的學(xué)生都是“一專多能”，經(jīng)常看到他們下了指揮臺(tái)又坐到樂(lè)隊(duì)里，有的既會(huì)弦樂(lè)又會(huì)打擊樂(lè)。其他專業(yè)的學(xué)生每學(xué)期登臺(tái)演出的機(jī)會(huì)也很多，學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)從教授那里得知這個(gè)學(xué)期本班舉辦音樂(lè)會(huì)的具體時(shí)間，我想這是國(guó)內(nèi)難以做到的。 </p><p>　　維

14、也納音樂(lè)表演藝術(shù)大學(xué)的教授都很敬業(yè)。在我學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，所有的教授給我的印象都是極為認(rèn)真的，你可以理解為這是奧地利人特有的嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)，但是我覺(jué)得這是他們熱愛(ài)這份工作的表現(xiàn)。在理論課上，教授們把教案全部放在一個(gè)漂亮夾子里的塑料皮內(nèi)，有打印的文字，也有手寫的文字，還有一部分是從報(bào)紙上剪下的資料，看得出來(lái)是精心準(zhǔn)備的。專業(yè)課上，教授耐心地給我這個(gè)“外鄉(xiāng)人”糾正被我讀的亂七八糟的德語(yǔ)。每堂課的作業(yè)都是為我提前精挑細(xì)選，可以說(shuō)是“量身打造”的，這