江蘇省教育、科技和經(jīng)濟一體化平臺及機制創(chuàng)新研究.pdf

1、科技革命以來，隨著科學技術對經(jīng)濟發(fā)展推動作用的日益凸現(xiàn)，經(jīng)濟的增長越來越依賴于高尖端科技的有力支持，科技進步因素在經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)著重要的地位，人們也越來越意識到科學技術的重要性，將它視為第一生產(chǎn)力。當然，它只是作為潛在生產(chǎn)力存在，任何科技成果要實現(xiàn)向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉變，必須經(jīng)歷產(chǎn)業(yè)化的過程。近些年來，我國的科技發(fā)展迅速，眾多高校及科研機構承擔著絕大多數(shù)的科研任務，每年都產(chǎn)生大量的科技成果，也培養(yǎng)了一大批科研人才。但是現(xiàn)實卻是，大量的科技成

2、果無法轉化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，或是即使實現(xiàn)了科技成果向產(chǎn)業(yè)的推廣，其收益也往往不能盡如人意。一方面是科技進步的喜人局面，另一方面卻是科技成果無法產(chǎn)業(yè)化帶給人們的憂慮。教育、科技和經(jīng)濟的發(fā)展仍較多地局限在自身，各自為陣，沒有很好地形成合力；部門之間的相對獨立和其所帶來的障礙在一定程度上阻礙了改革的進程。如何加強教育、科技和經(jīng)濟之間的緊密結合、推動產(chǎn)學研合作是我們當前研究的重點之一，也是問題的根源所在。
　　 從系統(tǒng)理論的角度看，教育、

3、科技與經(jīng)濟均是人類創(chuàng)新和發(fā)展系統(tǒng)的重要組成部分，其間具有互依互存、互促互進的內在聯(lián)系。要實現(xiàn)其協(xié)同發(fā)展，則必須形成一個有機的、開放的系統(tǒng)，教育、科技和經(jīng)濟一體化平臺實質上就是一個產(chǎn)學研合作的支撐系統(tǒng)，
　　 本文為江蘇省教育、科技和經(jīng)濟一體化平臺設計出了一套方案，同時設計出相應的運行機制來保障平臺的有效運行。本文收集了相關數(shù)據(jù)，肯定了江蘇省教育、科技和經(jīng)濟結合對自主創(chuàng)新的推動作用，也分析了當前實踐中存在的問題，在此基礎上，筆者提

4、出江蘇省教育、科技和經(jīng)濟一體化平臺的設計方案，包括硬件設施、創(chuàng)新研究、公共服務以及成果轉化等四大模塊，這些模塊保證了平臺主要功能的實現(xiàn)。由于一體化平臺實際上是一個整合資源、實現(xiàn)共享的支撐系統(tǒng)，它自身運行效率的提高依賴于其科學的運行機制。本文通過對江蘇省教育、科技和經(jīng)濟一體化平臺進行SWOT分析，有針對性地設計出一系列平臺運行機制，包括動力機制、分工協(xié)調機制、投入機制、利益分配機制、產(chǎn)學研合作機制和人才培養(yǎng)機制，為平臺的高效運行提高保障。