計(jì)算機(jī)公修課網(wǎng)上作業(yè)管理系統(tǒng)畢業(yè)論文

1、<p>　　鄭州大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）</p><p>　　題 目： 計(jì)算機(jī)公修課網(wǎng)上作業(yè)管理系統(tǒng) </p><p>　　指導(dǎo)教師： 翟 ×× 職稱： 副教授 </p><p>　　學(xué)生姓名： 鄧×× 學(xué)號(hào)： ×

2、×××××</p><p>　　專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) </p><p>　　院（系）： 信息工程學(xué)院 </p><p>　　完成時(shí)間： 2013年5月20日 </p><p>　　2013

3、年 5 月 25 日</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書</p><p>　　附表一 題目來源：教研課題</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告</p><p><b>　　附表二</b></p><

4、p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中期檢查Ⅰ</p><p>　　附表三 2013 年 4 月 6 日</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中期檢查Ⅱ</p><p>　　附表四 2013年 5 月 8 日&

5、lt;/p><p>　　計(jì)算機(jī)公修課網(wǎng)上作業(yè)管理系統(tǒng)</p><p><b>　　摘要:</b></p><p>　　計(jì)算機(jī)公修課網(wǎng)上作業(yè)管理系統(tǒng)是一個(gè)主要用來管理學(xué)生作業(yè)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，采用ASP+ACCESS的結(jié)合方式，使用B/S模式，為了到學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的通過移動(dòng)互聯(lián)而完成作業(yè)的提交和成績(jī)的查看，同時(shí)能夠通過此系統(tǒng)快速的和老師交流學(xué)習(xí)中遇到的問

6、題。通過此系統(tǒng)，管理員可以查看、添加、修改和刪除任課教師，查看、添加、修改和刪除學(xué)生，查看、添加、修改和刪除題庫(kù)信息等，教師可以發(fā)布作業(yè)、查看學(xué)生成績(jī)及詳細(xì)作業(yè)信息、打印成績(jī)單、回復(fù)學(xué)生的留言等。學(xué)生能夠查看成績(jī)，提交作業(yè)，給老師留言等。以此來完成學(xué)生的作業(yè)管理，避免人工操作的繁瑣、人員眾多的不便管理和時(shí)間的花費(fèi)太多。由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及智能手機(jī)和平板電腦的日益普及，用網(wǎng)絡(luò)來代替日常學(xué)習(xí)中的某些環(huán)節(jié)以及處理學(xué)習(xí)中的問題將是以后科技發(fā)

7、展的主要趨勢(shì)。</p><p>　　關(guān)鍵詞：B/S模式；ASP+Access；作業(yè)管理系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)</p><p><b>　　Abstact:</b></p><p>　　Computer Course online homework management system is one of the main network system

8、 used to manage the student's work, the use of ASP Access combination of B / S mode.In order to achieve, students are able to anytime, anywhere via the mobile Internet to complete the homework submission andview of t

9、he results, while the problems encountered by this system is fast exchange of learning and teachers.With this system, the administrator can query, add, atlter, and delete teachers; query, add, alter, a</p><p&g

10、t;　　Key Words: B/S mode; ASP + Access; Homework management system; IIS</p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　前言1</b></p><p><b>　　1 緒論2</b></p>

11、<p>　　1.1課題的目的2</p><p>　　1.2課題的意義2</p><p>　　1.3課題的主要研究?jī)?nèi)容3</p><p>　　1.4課題方案簡(jiǎn)介3</p><p>　　1.5網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)3</p><p>　　2 開發(fā)過程中用到的技術(shù)4</p><p>

12、;<b>　　2.1 ASP4</b></p><p>　　2.1.1 ASP的發(fā)展歷程4</p><p>　　2.1.2 ASP的特點(diǎn)5</p><p>　　2.1.3 ASP的工作原理5</p><p>　　2.2 IIS服務(wù)器6</p><p>　　2.2.1 IIS的介紹6&l

13、t;/p><p>　　2.2.2 IIS的配置6</p><p>　　2.3 B/S模式7</p><p>　　2.4 Microsoft Office Access 20078</p><p>　　2.4.1 Microsoft Office Access 2007介紹8</p><p>　　2.4.2 ACCE

14、SS 2007 的功能特點(diǎn)8</p><p>　　2.5 SQL查詢語(yǔ)言9</p><p>　　2.5.1 SQL查詢語(yǔ)言的介紹9</p><p>　　2.5.2 SQL語(yǔ)言特點(diǎn)9</p><p>　　2.6 Dreamweaver10</p><p>　　3 系統(tǒng)的需求分析和總體設(shè)計(jì)11</p>

15、;<p>　　3.1系統(tǒng)的功能需求11</p><p>　　3.1.1管理員端11</p><p>　　3.1.2教師端11</p><p>　　3.1.3學(xué)生端12</p><p>　　3.2系統(tǒng)的性能需求12</p><p>　　3.2.1軟件環(huán)境12</p><p&g

16、t;　　3.2.2硬件環(huán)境12</p><p>　　3.3系統(tǒng)的庫(kù)表需求及設(shè)計(jì)13</p><p>　　3.3.1管理員信息表13</p><p>　　3.3.2教師信息表13</p><p>　　3.3.3學(xué)生信息表14</p><p>　　3.3.4選擇題表15</p><p>

17、　　3.3.5填空題表15</p><p>　　3.3.6編程題表16</p><p>　　3.3.7作業(yè)表16</p><p>　　3.3.8留言表16</p><p>　　3.4功能設(shè)計(jì)圖17</p><p>　　3.5開發(fā)語(yǔ)言和開發(fā)工具的選擇18</p><p>　　3.6界面

18、設(shè)計(jì)18</p><p>　　3.6.1登陸界面18</p><p>　　3.6.2管理員主界面19</p><p>　　3.6.3教師主界面20</p><p>　　3.6.4學(xué)生主界面21</p><p>　　4 程序的具體實(shí)現(xiàn)及效果分析21</p><p>　　4.1登錄模塊的

19、具體實(shí)現(xiàn)21</p><p>　　4.1.1登陸入口的選擇21</p><p>　　4.1.2登陸表單的驗(yàn)證22</p><p>　　4.1.3登陸信息的驗(yàn)證24</p><p>　　4.2學(xué)生端模塊的具體實(shí)現(xiàn)25</p><p>　　4.2.1修改個(gè)人信息的實(shí)現(xiàn)25</p><p>

20、;　　4.2.2答題入口的判斷顯示26</p><p>　　4.2.3答題及批改作業(yè)的具體實(shí)現(xiàn)29</p><p>　　4.2.4留言模塊的具體實(shí)現(xiàn)32</p><p>　　4.3 管理員端模塊的具體實(shí)現(xiàn)33</p><p>　　4.3.1修改個(gè)人信息的實(shí)現(xiàn)33</p><p>　　4.3.2教師查詢的實(shí)現(xiàn)

21、33</p><p>　　4.3.3學(xué)生查詢模塊的實(shí)現(xiàn)36</p><p>　　4.3.4選擇題查詢模塊的實(shí)現(xiàn)36</p><p>　　4.3.5填空題查詢模塊的實(shí)現(xiàn)37</p><p>　　4.3.6編程題查詢模塊的實(shí)現(xiàn)37</p><p>　　4.4教師端模塊的具體實(shí)現(xiàn)38</p><

22、p>　　4.4.1修改個(gè)人信息的實(shí)現(xiàn)38</p><p>　　4.4.2查看作業(yè)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)38</p><p>　　4.4.3發(fā)布作業(yè)的實(shí)現(xiàn)38</p><p>　　4.4.4查看作業(yè)情況及成績(jī)單導(dǎo)出的實(shí)現(xiàn)40</p><p><b>　　5 結(jié)束語(yǔ)40</b></p><p>&

23、lt;b>　　致謝42</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)43</b></p><p><b>　　前言 </b></p><p>　　隨著計(jì)算機(jī)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)也逐漸融入到各家各戶。我們獲取新聞、知識(shí)、信息等已經(jīng)不僅僅是通過電視、廣播、收音機(jī)這些渠道了。通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息將成為了我

24、們積累知識(shí)、了解外界的主要方式。由于計(jì)算機(jī)通信的快速發(fā)展，它帶動(dòng)了整個(gè)社會(huì)生活方式的改變。無論各行各業(yè)，無處不見計(jì)算機(jī)的存在。因此教學(xué)領(lǐng)域也因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)的引入而帶來了翻天覆地的變化。在課堂上，從上個(gè)世紀(jì)的手工板書+課本教學(xué)演變?yōu)楝F(xiàn)在的幻燈片、視頻、影音多媒體教學(xué)，課堂容量大幅增加，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也更加的豐富多彩，從單一的文字學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾矫娴奈淖终Z(yǔ)音視頻的學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也大大提高了教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。而在課下，學(xué)生

25、也可以通過互聯(lián)網(wǎng)向老師反映學(xué)習(xí)情況和遇到的各種各樣問題。由于學(xué)生的作業(yè)管理是日常教學(xué)的重要組成部分，老師從學(xué)生的作業(yè)信息中來了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)學(xué)校課程的管理和教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的作用。傳統(tǒng)的手工操作方式，易發(fā)生數(shù)據(jù)丟失，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤，并且勞動(dòng)強(qiáng)度大，而且速度慢。與之相反，通過計(jì)算機(jī)完成學(xué)生作業(yè)的管理可以高質(zhì)、快捷的完成以上工作，因此推廣作業(yè)管理系統(tǒng)已成為不可阻擋的發(fā)展趨勢(shì)。</p><p><b&

26、gt;　　1 緒論</b></p><p><b>　　1.1課題的目的</b></p><p>　　本課題的目的是，針對(duì)信息工程學(xué)院負(fù)責(zé)全校八千多人計(jì)算機(jī)公修課的作業(yè)管理現(xiàn)狀，利用最新的web技術(shù)的優(yōu)勢(shì)建立一個(gè)實(shí)用的計(jì)算機(jī)公修課網(wǎng)上作業(yè)管理系統(tǒng)，優(yōu)化管理體制，實(shí)現(xiàn)資源合理配置，便于學(xué)生作業(yè)的發(fā)布和批改，提高教師和學(xué)生之間的交流效率，減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，

27、達(dá)到教育優(yōu)化和資源合理利用。</p><p><b>　　1.2課題的意義</b></p><p>　　在高校的日常教育中，引進(jìn)計(jì)算機(jī)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得現(xiàn)代的教育方式出現(xiàn)了天翻地覆的變化。計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用將給我們帶來以下益處：</p><p><b>　　1、資源利用最大化</b></p><

28、p>　　通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以把我們最好的教師和教學(xué)資源廣泛的傳播出去，充分發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，使我們學(xué)校的教育和教學(xué)不再僅僅局限于有限的地域和空間，同時(shí)對(duì)于信息的傳遞和知識(shí)的交流能夠更加的快捷和高效。</p><p><b>　　2、學(xué)習(xí)靈活自主化</b></p><p>　　在日常教學(xué)中引進(jìn)計(jì)算機(jī)可以讓學(xué)生能夠不分地點(diǎn)、不分時(shí)間、不分科目、不分章節(jié)的學(xué)習(xí)任課內(nèi)容

29、?？梢宰畲笙薅鹊奶岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)靈活性，最直接體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。充分展現(xiàn)現(xiàn)代教育的優(yōu)勢(shì)和高效。</p><p><b>　　3、學(xué)習(xí)形式交互化</b></p><p>　　教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的交流可以不分地域的限制而進(jìn)行更加全方位的交流，增加了相互之間交流的機(jī)會(huì)和范圍。通過網(wǎng)絡(luò)，老師與學(xué)生之間交流能讓老師更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和動(dòng)向，更加便于針對(duì)性的教學(xué)和指導(dǎo)。

30、</p><p><b>　　4、教學(xué)管理自動(dòng)化</b></p><p>　　由于計(jì)算機(jī)管理的自動(dòng)化和遠(yuǎn)程互助功能，通過它來管理學(xué)生的作業(yè)及其它信息，可以免去教師大量時(shí)間的投入，使教師可以節(jié)約更多的時(shí)間投入到學(xué)生的輔導(dǎo)中去。</p><p>　　1.3課題的主要研究?jī)?nèi)容</p><p>　　研究?jī)?nèi)容主要以4個(gè)方面為主：教

31、師通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布作業(yè)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)完成作業(yè)并提交作業(yè)，系統(tǒng)對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)完成自動(dòng)的批改和成績(jī)的錄入，系統(tǒng)對(duì)于學(xué)生的作業(yè)提交情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)管理。</p><p><b>　　1.4課題方案簡(jiǎn)介</b></p><p>　　本課題將以Browser/Server結(jié)構(gòu)的網(wǎng)站式管理系統(tǒng)為依托，采用ASP技術(shù)在windows平臺(tái)下的Macromedia Dreamweaver

32、8 網(wǎng)站編輯工具下進(jìn)行開發(fā)，利用此編輯工具強(qiáng)大的網(wǎng)頁(yè)編輯功能來為開發(fā)提供便利，數(shù)據(jù)庫(kù)采用相對(duì)簡(jiǎn)單而且使用廣泛的Micro Access 2007，因?yàn)槠溆押玫膱D形用戶界面，因此更符合初級(jí)人員的軟件開發(fā)。</p><p>　　1.5網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)</p><p>　　隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和網(wǎng)絡(luò)條件的日益完善，國(guó)內(nèi)教育行業(yè)也在跨越式的發(fā)展。遠(yuǎn)程教育以其靈活、安全、方便等優(yōu)勢(shì)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)所受時(shí)

33、間和空間的限制，從而被廣泛的應(yīng)用到現(xiàn)代教育技術(shù)體系，遠(yuǎn)程教育是教學(xué)領(lǐng)域的新型教學(xué)管理方式，引領(lǐng)時(shí)代的潮流。同時(shí)也體現(xiàn)了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用高科技實(shí)現(xiàn)快捷、高效、降低辦學(xué)成本、擴(kuò)大招生范圍等多方面的優(yōu)勢(shì)。遠(yuǎn)程教育從誕生至今，得到了國(guó)家和社會(huì)的大力支持，在國(guó)務(wù)院相關(guān)會(huì)議上，遠(yuǎn)程教育還被列為政府大力培育的新消費(fèi)熱點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)之一。</p><p>　　互聯(lián)網(wǎng)和教育是推動(dòng)未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的兩大核心動(dòng)力，如何更好的利用網(wǎng)絡(luò)教

34、育，推動(dòng)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)，是現(xiàn)階段教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)急需解決的問題。網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈中，由于專業(yè)提供商是實(shí)現(xiàn)整個(gè)鏈條運(yùn)作的關(guān)鍵，因此其作用就顯得格外突出。尤以遠(yuǎn)程視頻教學(xué)模式為例，處于核心視頻通訊技術(shù)，支撐起了雙向視頻、音頻通信、數(shù)據(jù)共享等主要應(yīng)用。</p><p>　　2 開發(fā)過程中用到的技術(shù)</p><p><b>　　2.1 ASP</b></p><

35、;p>　　2.1.1 ASP的發(fā)展歷程</p><p>　　ASP是Active Server Page的縮寫，意為“動(dòng)態(tài)服務(wù)器頁(yè)面”。它是微軟公司開發(fā)的一種代替CGI腳本程序的應(yīng)用，可以與數(shù)據(jù)庫(kù)和其他程序進(jìn)行交互，是一種簡(jiǎn)單、方便的編程工具。ASP的網(wǎng)頁(yè)文件格式是.ASP。常用于各種動(dòng)態(tài)網(wǎng)站中。雖然從1996年ASP的誕生到現(xiàn)在只有短短的17年，但是在這17年間，ASP卻發(fā)生了重大的變化。早期的Web程序

36、開發(fā)是十分繁瑣的，以至于要制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)頁(yè)面都需要編寫大量的C代碼才能完成，但是這對(duì)于普通的程序員來說可不是一件易事。因此在這種情況下，ASP應(yīng)運(yùn)而生，從此它給Web開發(fā)屆帶來了福音。因?yàn)锳SP允許使用VBScript這種簡(jiǎn)單的腳本語(yǔ)言，編寫嵌入在HTML網(wǎng)頁(yè)中的代碼。在Web開發(fā)中，可以使用它內(nèi)部的組件來實(shí)現(xiàn)一些高級(jí)的功能，例如：Cookie等。但是它的最大貢獻(xiàn)在于它的ADO(ActiveX Data Object），這個(gè)組件使得

37、程序?qū)?shù)據(jù)庫(kù)的操作十分簡(jiǎn)單和方便，因此對(duì)于大多數(shù)程序員來說進(jìn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)就變得簡(jiǎn)單和容易上手了。從此ASP便快速發(fā)展，到了98年，微軟發(fā)布了ASP2.0。它是Windows NT4 Option Pack的</p><p>　　2.1.2 ASP的特點(diǎn)</p><p>　　ASP是一種服務(wù)器端腳本編寫環(huán)境，可以用來創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)或Web應(yīng)用程序。ASP網(wǎng)頁(yè)可以包含HTML標(biāo)記、普通

38、文本、腳本命令以及COM組件等 。與HTML相比，它主要有一下的特點(diǎn)：</p><p>　　1、利用ASP可以實(shí)現(xiàn)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)中不能實(shí)現(xiàn)的一些功能限制，即動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)。</p><p>　　2、因?yàn)锳SP代碼是包含在HTML代碼中的，所以易于修改和測(cè)試。</p><p>　　3、在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)瀏覽時(shí)，服務(wù)器端將先對(duì)ASP程序進(jìn)行解釋，然后把結(jié)果以HTML</p>

39、<p>　　格式傳送到客戶端的瀏覽器上，因此使用各種瀏覽器都可以正常的瀏覽ASP所產(chǎn)生的網(wǎng)頁(yè)。</p><p>　　4、ASP提供了一些內(nèi)置對(duì)象，使用這些對(duì)象可以使服務(wù)器端腳本功能更強(qiáng)。 </p><p>　　5、ASP可以使用服務(wù)器端的ActiveX組件來執(zhí)行各種各樣的任務(wù)。</p><p>　　6、因?yàn)樵诳蛻舳说臑g覽器上所執(zhí)行的代碼是由服務(wù)器端發(fā)過

40、來的已經(jīng)解釋為HTML格式的程序，因此在客戶端不能看到實(shí)際的ASP代碼，所以可以防止ASP代碼被竊取。</p><p>　　7、方便連接ACCESS與SQL數(shù)據(jù)庫(kù)。</p><p>　　8、開發(fā)需要有豐富的經(jīng)驗(yàn)，否則會(huì)留出漏洞，讓黑客利用進(jìn)行注入攻擊。</p><p>　　9、ASP還可以與XHTML和WML語(yǔ)言結(jié)合制作WAP手機(jī)網(wǎng)站的開發(fā)。</p>

41、<p>　　2.1.3 ASP的工作原理</p><p>　　1、用戶在瀏覽器地址欄中輸入站點(diǎn)的網(wǎng)址，站點(diǎn)的默認(rèn)頁(yè)面是以.ASP 結(jié)尾的網(wǎng)頁(yè)文件。</p><p>　　2、瀏覽器向服務(wù)器發(fā)出請(qǐng)求。</p><p>　　3、服務(wù)器開始運(yùn)行ASP程序，</p><p>　　4、ASP文件按照從上到下的順序開始解釋，把ASP代碼解釋為HT

42、ML頁(yè)面內(nèi)容。</p><p>　　5、HTML頁(yè)面信息發(fā)送到瀏覽器。</p><p>　　2.2 IIS服務(wù)器</p><p>　　2.2.1 IIS的介紹</p><p>　　Internet Information Services（IIS，互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)），是由微軟公司提供的基于運(yùn)行Microsoft Windows的互聯(lián)網(wǎng)基本服務(wù)。

43、最初是Windows NT版本的可選包，隨后內(nèi)置在Windows 2000、Windows XP Professional、Windows Server 2003和Windows 7旗艦版一起發(fā)行，但在Windows XP Home版本和Windows 7家庭版本上并沒有IIS服務(wù)器。IIS是一個(gè)World Wide Web Server。Gopher server和FTP server 全部包容在里面。擁有IIS就意味著可以發(fā)布網(wǎng)頁(yè)，

44、并且有ASP（Active Server Pages）、JAVA 、VBScript產(chǎn)生頁(yè)面，有著一些擴(kuò)展功能。IIS支持編輯環(huán)境的界面（FRONTPAGE）、有全文檢索功能的（INDEX SERVER）、有多媒體功能的（NET SHOW）。其次，IIS是隨著Windows NT Server 4.0 一起提供的文件盒應(yīng)用程序服務(wù)器，是在Windows NT Server上建立Internet</p><p>　

45、　2.2.2 IIS的配置</p><p><b>　　1、添加IIS</b></p><p>　　進(jìn)入“控制面板”，依次選擇“程序和功能”→“打開或關(guān)閉windows功能”，鉤中“Internet信息服務(wù)”選項(xiàng)前面的單選框。單機(jī)“確定”，等待系統(tǒng)安裝成功。</p><p><b>　　2、配置IIS</b></p&

46、gt;<p>　　首先，進(jìn)入“控制面板”，依次選擇“管理工具”→“Internet信息服務(wù)（IIS）管理器”，依次展開左邊的下拉菜單“×××—PC”→“網(wǎng)站”，在網(wǎng)站上右擊鼠標(biāo)，選擇“添加網(wǎng)站”，在新打開的頁(yè)面中，輸入自己的網(wǎng)站名稱，選擇自己所建網(wǎng)站的根目錄，綁定類型為“http”</p><p>　　IP地址輸入“127.0.0.1”，端口選擇默認(rèn)就行，主機(jī)名可以不用

47、填寫，單機(jī)“確定”，完成站點(diǎn)建立。</p><p>　　其次，點(diǎn)擊自己所建的站點(diǎn)，雙擊“ASP”圖標(biāo)，在打開的新窗口中，“啟用父路徑”一欄選擇“True”，為了便于開發(fā)的調(diào)試，及時(shí)的在瀏覽器中顯示錯(cuò)誤信息，此時(shí)可以在“編譯”→“調(diào)試屬性”→“將錯(cuò)誤發(fā)送到瀏覽器”一欄中選擇為“True”，單機(jī)右上角的應(yīng)用完成配置。</p><p>　　最后，在回到的管理器頁(yè)面中，雙擊“默認(rèn)文檔”圖標(biāo)，在頁(yè)面

48、的右上角單機(jī)“添加”添加一個(gè)新的默認(rèn)文檔“index.asp”。此時(shí)就完成了IIS的安裝和站點(diǎn)的配置。</p><p><b>　　2.3 B/S模式</b></p><p>　　B/S結(jié)構(gòu)（Browser/Server,瀏覽器/服務(wù)器模式），是Web興起后的一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，Web瀏覽器是客戶端的主要應(yīng)用軟件，這種模式統(tǒng)一了客戶端，將系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的核心部分集中到服務(wù)

49、器上，簡(jiǎn)化了系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)和使用，客戶機(jī)上只要安裝了一個(gè)瀏覽器，就能通過Web Server同數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)交互。與B/S結(jié)構(gòu)相關(guān)的是C/S結(jié)構(gòu)（Client/Server），服務(wù)器通常采用高新能的PC、工作站或小型機(jī)，并采用大型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，如Oracle、Sybase、Informix或SQL Server?？蛻舳诵枰惭b專用的客戶端軟件。</p><p>　　系統(tǒng)開發(fā)中C/S結(jié)構(gòu)（Client/Server

50、）中Client（客戶端）往往可以由 B/S結(jié)構(gòu)（Browser/Server結(jié)構(gòu)）的Browser（瀏覽器）及其載體承擔(dān)，C/S結(jié)構(gòu)的Web應(yīng)用與B/S結(jié)構(gòu)（Browser/Server結(jié)構(gòu)）具有緊密聯(lián)系。大系統(tǒng)和復(fù)雜系統(tǒng)中，C/S結(jié)構(gòu)和B/S結(jié)構(gòu)的嵌套也很普遍。 </p><p><b>　　優(yōu)點(diǎn)：</b></p><p>　　B/S最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以在任何地方進(jìn)

51、行操作而不用安裝任何專門的軟件，只要有一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦就能使用，客戶端零安裝、零維護(hù)，系統(tǒng)的擴(kuò)展非常容易 。由于我們學(xué)?，F(xiàn)在在教學(xué)器覆蓋了校園網(wǎng)絡(luò)的無線網(wǎng)，因此可以很好的用手機(jī)也能方便的登陸網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽。</p><p>　　2.4 Microsoft Office Access 2007</p><p>　　2.4.1 Microsoft Office Access 2007介紹<

52、/p><p>　　是由微軟發(fā)布的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。它結(jié)合了 Microsoft Jet Database Engine 和圖形用戶界面兩項(xiàng)特點(diǎn)，是Microsoft Office 2007的系統(tǒng)程式之一 。由于ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)的簡(jiǎn)單易用，憑借Microsoft Office Fluent用戶界面和無需深厚的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)即可使用的交互式設(shè)計(jì)功能 。但以前的版本不支持win7，只有2007支持。</p>

53、<p>　　2.4.2 ACCESS 2007 的功能特點(diǎn)</p><p>　　1、使用Office Fluent用戶界面更快地獲得更好的結(jié)果。</p><p>　　通過友好的用戶界面，只要擁有一點(diǎn)的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)就可以快速的創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)，即便沒有數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，也可以通過其幫助信息很快上手。</p><p>　　2、使用預(yù)制的解決方案快速入門。</p>

54、;<p>　　為了方便用戶，程序中已經(jīng)建立了一些表單和報(bào)表，可以輕松的自定義這些表單和報(bào)表以滿足自己的業(yè)務(wù)需求和項(xiàng)目需求。 </p><p>　　3、可以迅速創(chuàng)建表，而無需擔(dān)心數(shù)據(jù)庫(kù)的復(fù)雜性。 </p><p>　　借助自動(dòng)數(shù)據(jù)類型檢測(cè)，在 Office Access 2007 中創(chuàng)建表就像處理 Microsoft Office Excel 表格一樣容易。鍵入信息后，Offi

55、ce Access 2007 將識(shí)別該信息是日期、貨幣還是其他常用數(shù)據(jù)類型。甚至可以將整個(gè) Excel 表格粘貼到 Office Access 2007 中，以便利用數(shù)據(jù)庫(kù)的強(qiáng)大功能開始跟蹤信息。</p><p>　　4、使用全新字段類型，實(shí)現(xiàn)更豐富的方案。</p><p>　　Office Access 2007 支持附件和多值字段等新的字段類型?？梢詫⑷魏挝臋n、圖像或電子表格附加到應(yīng)用

56、程序中的任何記錄中。</p><p>　　2.5 SQL查詢語(yǔ)言</p><p>　　2.5.1 SQL查詢語(yǔ)言的介紹</p><p>　　結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言簡(jiǎn)稱SQL（Structured Query Language ）。結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言是一種數(shù)據(jù)庫(kù)查詢語(yǔ)言和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，用于存取數(shù)據(jù)以及查詢、更新和管理關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，同時(shí)也是數(shù)據(jù)庫(kù)腳本文件的擴(kuò)展名。結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言是

57、高級(jí)的非過程化編程語(yǔ)言，允許用戶在高層數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上工作。它不要求用戶指定對(duì)數(shù)據(jù)的存放方法，也不需要用戶了解具體的數(shù)據(jù)存放方式，所以具有完全不同底層結(jié)構(gòu)的不同數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)可以使用相同的結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言語(yǔ)言作為數(shù)據(jù)輸入與管理的接口。結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言語(yǔ)句可以嵌套，這使他具有極大的靈活性和強(qiáng)大的功能。作為最重要的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)操作語(yǔ)言，它的影響已經(jīng)超出數(shù)據(jù)庫(kù)領(lǐng)域，得到其他領(lǐng)域的重視和采用，如人工智能領(lǐng)域的數(shù)據(jù)檢索等。 SQL語(yǔ)言基本上獨(dú)立于數(shù)據(jù)庫(kù)本身、使用

58、的機(jī)器、網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)，基于SQL的DBMS產(chǎn)品可以運(yùn)行在從個(gè)人機(jī)、工作站到基于局域網(wǎng)、小型機(jī)和大型機(jī)的各種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上，具有良好的可移植性。 </p><p>　　2.5.2 SQL語(yǔ)言特點(diǎn)</p><p>　　1、一體化：SQL集數(shù)據(jù)定義DDL、數(shù)據(jù)操縱DML和數(shù)據(jù)控制DCL于一體，可以完成數(shù)據(jù)庫(kù)中的全部工作。</p><p>　　2、使用方式靈活：它具有兩種

59、使用方式，即可以直接以命令方式交互使用；也可以嵌入使用，嵌入到C、C++、FORTRAN、JAVA等主語(yǔ)言中使用。</p><p>　　3、非過程化：只提操作要求，不必描述操作步驟，也不需要導(dǎo)航。使用時(shí)只需要告訴計(jì)算機(jī)“做什么”，而不需要告訴它“怎么做”。</p><p>　　4、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)法簡(jiǎn)單，好學(xué)好用：在ANSI標(biāo)準(zhǔn)中，只包含了94個(gè)英文單詞，核心功能只用6個(gè)動(dòng)詞，語(yǔ)法接近英語(yǔ)口語(yǔ)

60、。</p><p>　　2.6 Dreamweaver</p><p>　　Dreamweaver原本是由Macromedia公司所開發(fā)的著名網(wǎng)站開發(fā)工具，它使用所見即所得的接口，亦有HTML編輯的功能，是第一套針對(duì)專業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師特別發(fā)展的視覺化網(wǎng)頁(yè)開發(fā)工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺(tái)限制和跨越瀏覽器限制的充滿動(dòng)感的網(wǎng)頁(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)(Internet) 的家喻戶曉，HTML技術(shù)的不

61、斷發(fā)展和完善，隨之而產(chǎn)生了眾多網(wǎng)頁(yè)編輯器，從網(wǎng)頁(yè)編輯器基本性質(zhì)可以分為所見即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器和非所見即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器（則原始代碼編輯器），兩者各有千秋。 所見則所得網(wǎng)頁(yè)編輯器的優(yōu)點(diǎn)就是直觀性，使用方便，容易上手，您在所見即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作和在WORD中進(jìn)行文本編輯不會(huì)感到有什么區(qū)別，但它同時(shí)也存在著致命的弱點(diǎn)： </p><p>　　難以精確達(dá)到與瀏覽器完全一致的顯示效果。也就是說您在所見即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器

62、中制作的網(wǎng)頁(yè)放到瀏覽器中是很難完全達(dá)到您真正想要的效果，這一點(diǎn)在結(jié)構(gòu)復(fù)雜一些的網(wǎng)頁(yè)（如分幀結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)）中便可以體現(xiàn)出來； </p><p>　　二、 頁(yè)面原始代碼的難以控制性，比如您在所見即所得編輯器中制作一張表格也要幾分鐘，但您要它完全符合您要求可能需要幾十分鐘，甚至更多時(shí)間。而相比之下，非所見則所得的網(wǎng)頁(yè)編輯器，就不存在這個(gè)問題，因?yàn)樗械腍TML代碼 都在您的監(jiān)控下產(chǎn)生，但是由于非所見則所得編輯器的

63、先天條件就注定了它的工作低效率。如何實(shí)現(xiàn)兩者的完美結(jié)合，則既產(chǎn)生干凈、準(zhǔn)確的HTML代碼，又具備則見則所得的高效率、直觀性，一直是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師夢(mèng)想。 現(xiàn)被Adobe收購(gòu)，Adobe開始著手開發(fā)linux版本的Dreamweaver。作為最好的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及網(wǎng)站制作的編譯器，Dreamweaver可以用最快速的方式將Fireworks，F(xiàn)reeHand，或Photoshop等檔案移至網(wǎng)頁(yè)上。對(duì)于選單，快捷鍵與格式控制，都只要一個(gè)簡(jiǎn)單的步驟便可以

64、完成，整體運(yùn)用流程自然順暢，除此之外，只要單擊便可以一鍵自動(dòng)開啟Firework或Photoshop來進(jìn)行編輯與設(shè)定圖檔的最佳化。</p><p>　　3 系統(tǒng)的需求分析和總體設(shè)計(jì)</p><p>　　3.1系統(tǒng)的功能需求</p><p>　　課題實(shí)現(xiàn)以實(shí)用為基本原則，以管理教學(xué)作業(yè)以及其周邊衍生物為目標(biāo)，考慮系統(tǒng)的通用性，充分體現(xiàn)人性化、個(gè)性化。課題實(shí)現(xiàn)主要功能模

65、塊有：</p><p><b>　　3.1.1管理員端</b></p><p>　　每個(gè)課程都有一個(gè)課程管理員，一般來說課程管理員的擔(dān)任者將是這門課程的教研組組長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)的眾多，所以一門課程不止一個(gè)老師來教學(xué)，且管理系統(tǒng)共用一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，因此為了便于統(tǒng)一管理，每個(gè)課程都將會(huì)有一個(gè)課程管理員，負(fù)責(zé)老師的添加和修改、學(xué)生的添加修改人員的調(diào)動(dòng)、課程題庫(kù)信息的完善和修改（

66、參見圖3.3）。由于程序設(shè)計(jì)的問題，管理員的添加只能通過打開數(shù)據(jù)庫(kù)的方式進(jìn)行操作。管理員的管理周期為一個(gè)學(xué)期。以下為具體說明：</p><p>　　1、管理這門課程的教師。任課教師信息的錄入由課程管理員負(fù)責(zé)，任課教師沒有注冊(cè)或是添加的權(quán)限，但是在課程管理員錄入信息后可以根據(jù)管理員提供的賬號(hào)和密碼對(duì)自己的信息進(jìn)行修改（以防止教師信息有誤而不便更改）。 </p><p>　　2、管理這門課程

67、的學(xué)生。管理員可以查看所有選擇這門課程的學(xué)生，可以對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行查詢、修改和刪除。</p><p>　　3、管理這門課程的題庫(kù)。管理員可以查看這門課程的題庫(kù)信息，包括選擇題、填空題和編程題。同時(shí)也可以添加、刪除和修改題庫(kù)的數(shù)據(jù)。</p><p><b>　　3.1.2教師端</b></p><p>　　對(duì)于課程管理員已經(jīng)錄入過的任課教師，可以根

68、據(jù)課程管理員提供的賬號(hào)和密碼登陸教師端。首先查看的是學(xué)生的作業(yè)提交情況（參見圖3.4）。如果教師信息有誤，教師能夠完善和修改自己的個(gè)人信息。學(xué)生每個(gè)學(xué)期的作業(yè)設(shè)置為五次，教師能夠發(fā)布作業(yè)（具體指發(fā)布作業(yè)的截止時(shí)間）、查看作業(yè)的內(nèi)容（作業(yè)題目）。教師也能查看詳細(xì)的作業(yè)情況（即學(xué)生的詳細(xì)作業(yè)得分信息）同時(shí)能夠打印成績(jī)單（導(dǎo)出成績(jī)單為excel表格）。教師還能回復(fù)學(xué)生對(duì)自己的留言，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。</p><

69、;p><b>　　3.1.3學(xué)生端</b></p><p>　　學(xué)生首次進(jìn)入系統(tǒng)之前需要根據(jù)自己的實(shí)際課程安排進(jìn)行在線注冊(cè)，主要是選擇正確的任課教師和課程。學(xué)生登陸系統(tǒng)之后可以修改自己的個(gè)人信息，查看每次作業(yè)的得分情況。當(dāng)老師發(fā)布作業(yè)之后，學(xué)生就可以開始答題了，然后按照提示就能完成作業(yè)。如果學(xué)生在答題過程中遇到問題或是在學(xué)習(xí)中遇到問題，都可以在答題完畢后返回首頁(yè)面給老師留言，同時(shí)也能查

70、看自己以往的所有留言。</p><p>　　3.2系統(tǒng)的性能需求</p><p><b>　　3.2.1軟件環(huán)境</b></p><p><b>　　1、客戶端： </b></p><p>　　(1).操作系統(tǒng)：WindowsXP/7</p><p>　　(2).網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：T

71、CP/IP</p><p>　　(3).瀏覽器：Internet Explorer 6.0 以上</p><p>　　(4).數(shù)據(jù)庫(kù)：Microsoft Acess2007</p><p><b>　　2、服務(wù)器端：</b></p><p>　　(1).操作系統(tǒng)：WindowsXP/7</p><p&

72、gt;　　(2).網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：TCP/IP</p><p>　　(3).WEB服務(wù)器：Internet Information Sever 6.0</p><p>　　(4).數(shù)據(jù)庫(kù)：Microsoft Acess2007</p><p><b>　　3.2.2硬件環(huán)境</b></p><p>　　1、服務(wù)器 CPU:PI

73、II 500以上 ,內(nèi)存:256M</p><p>　　2、客戶機(jī) CPU:P200MMX以上，內(nèi)存：32M以上</p><p>　　3.3系統(tǒng)的庫(kù)表需求及設(shè)計(jì)</p><p>　　3.3.1管理員信息表</p><p>　　管理員信息表主要用來存放課程管理員的信息。 </p><p>　　表3.1 管理員信息表&l

74、t;/p><p>　　3.3.2教師信息表</p><p>　　教師信息表主要用來存放教師信息。</p><p>　　表3.2 教師信息表</p><p>　　3.3.3學(xué)生信息表</p><p>　　學(xué)生信息表主要用來存放學(xué)生的信息。包括學(xué)生的個(gè)人基本信息和作業(yè)成績(jī)信息。</p><p>　　表3

75、.3 學(xué)生信息表</p><p>　　計(jì)劃設(shè)計(jì)的是把學(xué)生信息表和學(xué)生的作業(yè)成績(jī)表分開，設(shè)計(jì)為兩個(gè)表，但是在實(shí)際的應(yīng)用過程中，發(fā)現(xiàn)把這兩個(gè)表合并到一塊設(shè)計(jì)為一個(gè)表使用起來會(huì)更方便數(shù)據(jù)的操作，因此就只設(shè)計(jì)了一個(gè)表。</p><p><b>　　3.3.4選擇題表</b></p><p>　　選擇題表主要用來存放選擇題信息。包括選擇題的題號(hào)、題目?jī)?nèi)容

76、、四個(gè)選項(xiàng)、答案、作業(yè)次數(shù)、題目類型。</p><p><b>　　表3.4 選擇題表</b></p><p><b>　　3.3.5填空題表</b></p><p>　　填空題表主要用來存放填空題信息。包括填空題的題號(hào)、題目?jī)?nèi)容、答案、題目類型、作業(yè)次數(shù)。</p><p><b>　　表

77、3.5 填空題表</b></p><p><b>　　3.3.6編程題表</b></p><p>　　編程題表主要用來存放編程題信息。包括題號(hào)、題目?jī)?nèi)容、答案、題目類型、作業(yè)次數(shù)。</p><p><b>　　表3.6 編程題表</b></p><p><b>　　3.3.7作

78、業(yè)表</b></p><p>　　作業(yè)表主要用來存放教師發(fā)布的作業(yè)信息。包括發(fā)布作業(yè)的教師、課程、作業(yè)次數(shù)、作業(yè)說明、發(fā)布日期、截止日期。</p><p><b>　　表3.7 作業(yè)表</b></p><p><b>　　3.3.8留言表</b></p><p>　　留言表主要用來存放學(xué)

79、生對(duì)老師的留言以及老師對(duì)學(xué)生的回復(fù)。包括學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名、教師、留言時(shí)間、留言內(nèi)容、回復(fù)時(shí)間、回復(fù)內(nèi)容。</p><p><b>　　表3.8 留言表</b></p><p><b>　　3.4功能設(shè)計(jì)圖</b></p><p>　　圖3.1 功能設(shè)計(jì)圖</p><p>　　3.5開發(fā)語(yǔ)言和開發(fā)工具的

80、選擇</p><p>　　在程序開發(fā)中用到的語(yǔ)言有：</p><p>　　1、Javascript腳本語(yǔ)言：頁(yè)面驗(yàn)證等效果的實(shí)現(xiàn)。</p><p>　　2、VBScript腳本語(yǔ)言：ASP主程序的編寫。</p><p>　　3、HTML超文本標(biāo)記語(yǔ)言：頁(yè)面文件的設(shè)計(jì)，布局的控制。</p><p>　　4、SQL查詢語(yǔ)言

81、：有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的操作。</p><p>　　開發(fā)工具的選擇：Dreamweaver 8 和 Microsoft Access 2007。</p><p><b>　　3.6界面設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　3.6.1登陸界面</b></p><p>　　系統(tǒng)登錄的主界面（index

82、.asp），根據(jù)不同的用戶可以選擇不同的登陸入口：教師端入口和管理員端入口。</p><p><b>　　圖3.2 登陸界面</b></p><p>　　3.6.2管理員主界面</p><p>　　管理員登錄后的主界面，顯示管理員信息以及管理員可以執(zhí)行的各種操作。</p><p>　　圖3.3 管理員主界面</p&

83、gt;<p>　　3.6.3教師主界面</p><p>　　主要顯示教師的個(gè)人信息和教師所教學(xué)生的作業(yè)提交情況以及教師可以進(jìn)行的操作。</p><p>　　圖3.4 教師主界面</p><p>　　3.6.4學(xué)生主界面</p><p>　　主要顯示學(xué)生的個(gè)人信息和作業(yè)得分情況。</p><p>　　圖3.

84、5 學(xué)生主界面</p><p>　　4 程序的具體實(shí)現(xiàn)及效果分析</p><p>　　4.1登錄模塊的具體實(shí)現(xiàn)</p><p>　　4.1.1登陸入口的選擇</p><p>　　首頁(yè)即是學(xué)生的登陸入口，旁邊即是登陸的入口選擇。（以學(xué)生端登陸為例）：</p><p>　　圖 4.1 登陸入口</p><

85、;p><b>　　代碼：</b></p><p><b>　?、?登陸：</b></p><p>　　<table align="right" bgcolor="#30E74B"></p><p>　　<form action="informatio

86、n.asp" name="form1" id="form1" method="POST"></p><p>　　<tr><td>學(xué)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;號(hào)：</td></p><p>　　<td align=&quo

87、t;left"><input type="text" value="" size="20" maxlength="20" name="StuId"/></td></tr></p><p>　　<tr><td>密&nbsp;&

88、nbsp;&nbsp;&nbsp;碼： </td></p><p>　　<td><input type="password" maxlength="20" name="Pasword" /></td></tr></p><p>　　<tr heigh

89、t="30"></p><p>　　<td colspan="2" align="center"><input name="submit" type="submit" value="登錄" onClick="test();"/></p&g

90、t;<p>　　<font size="-1">學(xué)生<a href="regist.asp">注冊(cè)</a></font>&nbsp;&nbsp;</p><p>　　<input name="reset" type="reset" value=&quo

91、t;重置" /></td></tr></p><p>　　</form></table></p><p><b>　　② 入口選擇：</b></p><p>　　<table align="center"></p><p>　

92、　<tr><td align="center" width="142" height="40"><a href="jiaoshiduan.asp"><font size="+2">教師端入口</font></a></td></tr></p

93、><p>　　<tr><td height="40" align="center"><a href="administrator.asp"><font size="+2">管理員入口</font></a></td></tr></p>

94、<p><b>　　</table></b></p><p>　　4.1.2登陸表單的驗(yàn)證</p><p>　　在點(diǎn)擊登陸時(shí)將觸發(fā)驗(yàn)證事件，此部分登陸驗(yàn)證均是通過javascript代碼實(shí)現(xiàn)。如果學(xué)號(hào)為空則會(huì)提示“學(xué)號(hào)不能為空！如果沒有用戶信息請(qǐng)點(diǎn)擊注冊(cè)！”如圖4.2。</p><p><b>　　圖4.2

95、學(xué)號(hào)驗(yàn)證</b></p><p>　　同時(shí)也會(huì)驗(yàn)證密碼框，如果密碼為空則會(huì)提示“密碼不能為空！如圖4.3。</p><p><b>　　圖4.3 密碼驗(yàn)證</b></p><p><b>　　代碼：</b></p><p>　　<script language="java

96、script" type="text/javascript"></p><p>　　function test(){</p><p>　　{ if (form1.elements[0].value=="")</p><p>　　{alert("學(xué)號(hào)不能為空！如果沒有用戶信息請(qǐng)點(diǎn)擊注冊(cè)！");

97、</p><p><b>　　return;}</b></p><p>　　if (form1.elements[1].value=="")</p><p>　　{alert("密碼不能為空！");</p><p><b>　　eturn;}}</b><

98、/p><p>　　form1.submit();}</p><p><b>　　</script></b></p><p>　　4.1.3登陸信息的驗(yàn)證</p><p>　　1、學(xué)號(hào)輸入錯(cuò)誤的判斷：如果在數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢不到此賬號(hào)的信息，登陸將失敗，頁(yè)面將會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到首頁(yè)提示重新登陸。</p><

99、p>　　執(zhí)行順序：學(xué)生輸入信息→提交→定義記錄集→根據(jù)輸入的信息查詢數(shù)據(jù)庫(kù)→判斷語(yǔ)句：如果為空則跳轉(zhuǎn)回首頁(yè)，不為空則繼續(xù)執(zhí)行</p><p><b>　　代碼：</b></p><p>　　<%Dim Recordset1</p><p>　　Dim Recordset1_numRows</p><p>　　

100、Set Recordset1 = Server.CreateObject("ADODB.Recordset")</p><p>　　Recordset1.ActiveConnection = MM_access_STRING</p><p>　　Recordset1.Source = "SELECT * FROM Student WHERE StuId = &

101、#39;" + Replace(Recordset1__MMColParam, "'", "''") + "'"</p><p>　　Recordset1.CursorType = 0</p><p>　　Recordset1.CursorLocation = 2</p>&

102、lt;p>　　Recordset1.LockType = 1</p><p>　　Recordset1.Open()</p><p>　　Recordset1_numRows = 0</p><p>　　If (Recordset1.eof and Recordset1.bof) Then </p><p><b>　　%&g

103、t;</b></p><p>　　<SCRIPT LANGUAGE="JavaScript"> </p><p><b>　　<!-- </b></p><p>　　setTimeout("window.opener=null;window.location.href='ind

104、ex.asp'",0);</p><p><b>　　//--> </b></p><p><b>　　</SCRIPT></b></p><p>　　<% end if %></p><p>　　2、密碼輸入錯(cuò)誤的判斷：系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生輸入的學(xué)號(hào)從數(shù)據(jù)庫(kù)

105、中提取對(duì)應(yīng)的密碼，然后進(jìn)行對(duì)比，如果密碼不相符則返回首頁(yè)提示重新輸入密碼，如果密碼相同則成功登入系統(tǒng)。</p><p>　　執(zhí)行順序：接上→提取對(duì)應(yīng)學(xué)號(hào)的密碼→對(duì)比密碼→判斷語(yǔ)句：如果密碼不同則返回首頁(yè)重新登陸，如果密碼相同則登陸成功</p><p><b>　　代碼：</b></p><p>　　<% if (Request.Form(

106、"Pasword")<>(Recordset1.Fields.Item("StuPass").Value)) then %><SCRIPT LANGUAGE="JavaScript"> </p><p>　　<!-- setTimeout("window.opener=null;window.locati

107、on.href='tiaozhuan.asp'",10);//--> </p><p>　　</SCRIPT> <% end if %></p><p>　　4.2學(xué)生端模塊的具體實(shí)現(xiàn)</p><p>　　4.2.1修改個(gè)人信息的實(shí)現(xiàn)</p><p>　　通過超鏈接傳遞當(dāng)前頁(yè)面的參

108、數(shù)，把用戶信息夾雜在超鏈接中傳遞到下一個(gè)頁(yè)面，同時(shí)在新的頁(yè)面獲取用戶信息，輸出顯示用戶的信息，在此更改個(gè)人信息。</p><p>　　圖4.4 個(gè)人信息修改</p><p><b>　　代碼：</b></p><p>　　<A HREF="infor-change.asp?</p><p>　　<%

109、= Server.HTMLEncode(MM_keepURL) & </p><p>　　MM_joinChar(MM_keepURL) & </p><p>　　"StuId=" &Recordset1.Fields.Item</p><p>　　("StuId").Value %>"

110、></p><p>　　修改個(gè)人信息</A></p><p>　　4.2.2答題入口的判斷顯示</p><p>　　此處通過多個(gè)判斷語(yǔ)句的嵌套和循環(huán)語(yǔ)句的相互作用最終達(dá)到預(yù)期的效果（參見圖3.5）。</p><p>　　首先，判斷學(xué)生的五次作業(yè)是否都已有成績(jī)，如果五次作業(yè)都已經(jīng)提交過且有成績(jī)，此處將不顯示答題入口，而是顯示“

111、你的作業(yè)已經(jīng)全部完成了！”，如圖4.5。</p><p>　　其次，如果沒有全部提交將只顯示未提交的作業(yè)選項(xiàng)但是在此嵌入判斷語(yǔ)句，查詢數(shù)據(jù)庫(kù)中是否任課教師發(fā)布作業(yè)，如果未發(fā)布作業(yè)則顯示“你目前沒有作業(yè)可做，老師還未發(fā)布作業(yè)！”，如圖4.6。</p><p>　　最后，如果已經(jīng)發(fā)布作業(yè)則進(jìn)入下一判斷語(yǔ)句，根據(jù)作業(yè)成績(jī)判斷是否顯示此次作業(yè)選項(xiàng)，如果此次作業(yè)為空則顯示此次作業(yè)選項(xiàng)，如果此次作業(yè)不

112、為空則不顯示此次作業(yè)選項(xiàng)，如圖4.7。</p><p>　　圖4.5 全部完成 圖4.6 選擇作業(yè) 圖4.7 沒有作業(yè)</p><p><b>　　執(zhí)行順序：</b></p><p>　　是 否</p><p>　　否

113、 是</p><p>　　否 是</p><p>　　圖4.8 答題入口判斷</p><p><b>　　代碼：</b></p><p>　　<form name="tijiao" method="post" action="

114、homework.asp"></p><p>　　<table><tr><td></p><p>　　<%if ((Recordset1.Fields.Item("Score1").Value)<>"")and((Recordset1.Fields.Item("Score

115、2").Value)<>"")and((Recordset1.Fields.Item("Score3").Value)<>"")and((Recordset1.Fields.Item("Score4").Value)<>"")and((Recordset1.Fields.Item("

116、Score5").Value)<>"") then %></p><p>　　你的作業(yè)已經(jīng)全部完成了！</p><p>　　<% else %>第幾次作業(yè)：</td></tr></p><p>　　<tr><td align="center"&g

117、t;<%if i=0 then%>你目前沒有作業(yè)可做，老師還未發(fā)布作業(yè)！</p><p><b>　　<% else%></b></p><p>　　<select name="select"></p><p>　　<% if ((Recordset1.Fields.Item(&qu

118、ot;Score1").Value)<>"") then</p><p>　　j=j+1 Else %></p><p>　　<option>1</option></p><p>　　<%end if%> <% if ((Recordset1.Fields.Item("

119、;Score2").Value)<>"") then</p><p>　　j=j+1 else %></p><p>　　<option>2</option></p><p>　　<%end if%></p><p>　　<% if ((Recordse

120、t1.Fields.Item("Score3").Value)<>"") then</p><p>　　j=j+1 else %></p><p>　　<option>3</option></p><p>　　<%end if%></p><p>　

121、　<% if ((Recordset1.Fields.Item("Score4").Value)<>"") then</p><p>　　j=j+1 else %></p><p>　　<option>4</option></p><p>　　<%end if%>&

122、lt;/p><p>　　<% if ((Recordset1.Fields.Item("Score5").Value)<>"") then</p><p>　　j=j+1 else %></p><p>　　<option>5</option></p><p&g

123、t;　　<% end if%></p><p>　　</select></td></tr></p><p>　　<tr><td align="center"></p><p>　　<input type="submit" value="開始

124、答題" /></p><p>　　<% end if end if %> </td></tr></p><p>　　</table> </form></p><p>　　4.2.3答題及批改作業(yè)的具體實(shí)現(xiàn)</p><p>　　根據(jù)學(xué)生的課程和作業(yè)次數(shù)，系統(tǒng)為其選出所有

125、匹配的作業(yè)。左邊為試題區(qū)域，右邊為答題區(qū)域。作業(yè)完成后點(diǎn)擊提交即可完成在線批改作業(yè)，然后跳轉(zhuǎn)至作業(yè)成績(jī)頁(yè)面。</p><p><b>　　圖4.9 答題頁(yè)面</b></p><p>　　系統(tǒng)將根據(jù)試題的總成績(jī)將學(xué)生的成績(jī)換算為百分制的整型數(shù)，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)提交時(shí)間來判斷是否過期，如果超出作業(yè)的截止時(shí)間將不能提交作業(yè)成績(jī)，并且提醒學(xué)生下次按時(shí)提交作業(yè)，如圖4.10，若沒