四六級改革符合社會發(fā)展趨勢

1、<p>　　四六級改革符合社會發(fā)展趨勢</p><p>　　【摘要】最近，大學(xué)英語四六級官網(wǎng)又一次公布了一條炸裂性的消息――四六級聽力，從明年6月起，改革！四六級考試從“一題多卷”變“多題多卷”，再到結(jié)構(gòu)和測試題型的局部調(diào)整，再到如今的聽力改革。國家教育部高教司向我們展示了英語教育的發(fā)展趨勢――逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息

2、交流。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】四六級英語 改革 </p><p>　　四六級英語改革是歷史的必然趨勢。2015年，是教育規(guī)劃綱要取得顯著成效的重要一年，也是教育事業(yè)全面發(fā)展，教育改革全面推進的一年。而四六級作為對大學(xué)生的實際英語能力進行客觀準確測量，為大學(xué)英語教學(xué)提供測評服務(wù)的一項大規(guī)模標準化考試，勢必要做出一些舉動來推動中國教育的發(fā)展。2015年，也是中國社會進程中重要的一年，

3、對第十三個五年進行了規(guī)劃和展望。根據(jù)議程，到2030年全球教育要實現(xiàn)一項總目標，即“確保為每一個人提供包容、公平、有質(zhì)量的教育和終身學(xué)習(xí)機會”。從這項政策，我們可以看出中國共產(chǎn)黨和政府對于中國特色社會主義教育的充分重視。我們要實現(xiàn)中華名族的偉大復(fù)興，教育是重中之重，更何況是大學(xué)生的英語素質(zhì)教育。2015年，更是中國走向世界的一年，在習(xí)近平主席的帶領(lǐng)下，中國確立了“21世紀海上絲綢之路”，這條目前中國最高的國家級頂層戰(zhàn)略，將會帶領(lǐng)著中國人

4、民探尋經(jīng)濟增長之道、實現(xiàn)全球化再平衡、開創(chuàng)地區(qū)新型合作，這是一個紀念碑式的創(chuàng)新。顯然，在“一帶一路”這一世紀性系統(tǒng)大工程中，教育具有著舉足輕重的地位，發(fā)揮著基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性的作用。從這一項項政策、經(jīng)濟的發(fā)展，英語改革是歷史的必然，大學(xué)英語四六</p><p>　　四六級改革影響最大的肯定是各個高校的大學(xué)生，大學(xué)生對于此次的改革也是各抒己見。有人歡喜，有人愁。覺得這次四六級改革是考試難度的提升，不利于現(xiàn)在高校

5、大學(xué)生減壓，但是正是這種質(zhì)的飛越，給了大學(xué)生一種挑戰(zhàn)，更是一種機會。機會和挑戰(zhàn)從來都是并存的。難度的提升需要大學(xué)生更加注重平時的英語學(xué)習(xí)――“聽”“說”“讀”“寫”，尤其是“聽”“說”。這回改革，四級新題跟專四接近，六級新題跟托福接近，陪伴了中國大學(xué)生十幾年的短對話和短文聽寫將退出歷史舞臺，取而代之的是新聞聽力和學(xué)術(shù)講座。這更能體現(xiàn)大學(xué)生的英文水準，更加考察大學(xué)生的英語應(yīng)變能力，更加能和國際接上軌。 </p><p&

6、gt;　　在“一帶一路”這個世紀性的大工程中，人才是關(guān)鍵。有學(xué)者認為，需要培養(yǎng)大批熟悉、了解沿線國家與地區(qū)的高端復(fù)合型人才，應(yīng)從更高層次上考慮人才培養(yǎng)問題，深化課程教學(xué)改革，利用高校的優(yōu)勢建立完整的人才培養(yǎng)體系?！耙粠б宦贰笔且揽恐袊c有關(guān)國家既有的雙多邊機制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺。這需要和周邊國家合作，合作的語言――英語，是基礎(chǔ)，需要從現(xiàn)在起各方高校開始培養(yǎng)國際化的人才。而英語的四六級改革正是應(yīng)和了這一趨勢。教育部希望通

7、過四六級的這個考試形式，來推動大學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，來培養(yǎng)出更多的適合現(xiàn)在中國國情發(fā)展的人才。四六級考試只是督促大學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語的一種方式，教育部真正的目的是想通過這種形式來真正的提高大學(xué)生的英語應(yīng)變能力。而提高四六級的難度，也是為了這個目的。 </p><p>　　同時，美國教育在歷史的發(fā)展中也同樣要順應(yīng)歷史趨勢。美國雖然人口較少，但教育也會存在這樣那樣的問題，它同樣需要通過教育改革來摸索適合美國國情的教育模

8、式。美國大學(xué)委員會（College Board）針對只有43%的通過SAT（美國高考）考試的高中學(xué)生與“大學(xué)生基本能力相匹配”，其余的學(xué)生并沒有完全掌握大學(xué)所需的必要技能這種現(xiàn)象，提出了改革將考查實際寫作能力、弱化應(yīng)試技巧；重視日常閱讀積累等。美國高考的改革類似于中國的四六級的英語改革，改革的部分都擁有質(zhì)的飛躍，并且改革的最終目的是重視學(xué)生素質(zhì)的提高而并非應(yīng)試能力的提高。所以四六級的改革既是順應(yīng)了國內(nèi)外潮流，同時也順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。

9、 </p><p>　　我作為一個在校的大學(xué)生，我強烈認為四六級的改革是非常有必要的。四六級中的短對話、短文聽寫是有規(guī)律可循的，不能在一定程度上反應(yīng)大學(xué)生的真實實力，有點與當初的初衷背離。而改革后的四六級考試，在某種程度上杜絕了這種現(xiàn)象，給每個高校的大學(xué)生提供了一個更加公平、更加有水平的四六級考試。所有教育部的改革的最終目標都是為了中華名族的偉大復(fù)興，所以即使有些反對的聲音，但是改革的利肯定是大于弊的。其實，無論

10、改革與否，無論四六級難與否，我們大學(xué)生關(guān)注的重點不是這些，而是在大學(xué)期間踏踏實實的干、努努力力的學(xué)習(xí)英語，為自己將來和為社會主義的中國打下良好的基礎(chǔ)。 </p><p>　　大學(xué)英語四、六級考試改革是大學(xué)英語教學(xué)改革的重要組成部分，從此標志著中國大學(xué)英語教育向國際化進程的轉(zhuǎn)變，使得在校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)向更加實際化邁進，這是中國教育改革的必然選擇，是國際化大浪潮下的發(fā)展趨勢，對當代大學(xué)生的英語綜合素質(zhì)教育起到了不可估