基于java的“博客”論壇系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)【開題報告】

1、<p><b>　　畢業(yè)設計開題報告</b></p><p><b>　　計算機科學與技術(shù)</b></p><p>　　基于Java的“博客”論壇系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)</p><p>　　一、選題的背景、意義</p><p><b>　　1.1 歷史背景</b></

2、p><p>　　博客最古老的原形要算NCSA的“What's New Page”網(wǎng)頁，主要是羅列Web上新興的網(wǎng)站索引[1]。1997年4月1日，Dave Winer 開始出版Scripting News，這個網(wǎng)站是從早期的Davenet演變而來的，是一個介紹技術(shù)界的一些動態(tài)的站點。同年12 月，Jorn Barger運行“RobotWisdom Weblog”，第一次使用 Weblog 這個名字。1998年

3、正式成為通過網(wǎng)頁或網(wǎng)站鏈接進行個人化信息發(fā)布和思想表達的一種方式。它充分利用了網(wǎng)絡雙向互動、超文本鏈接、動態(tài)更新、覆蓋范圍廣的特點，將使用者的工作過程、思路經(jīng)歷、思想精華、閃現(xiàn)的靈感等及時記錄和發(fā)布，選取并聯(lián)接全球互聯(lián)網(wǎng)中最有價值、最相關(guān)、最有意思的信息與資源，它的出現(xiàn)標志著互聯(lián)網(wǎng)從傳統(tǒng)的信息共享開始漸漸跨過“思想共享”的門檻[2]。1999 年，PeterMerholz以縮略詞“blog”來命名博客，成為今天最常用的術(shù)語。</p

4、><p>　　2002年被稱為“互聯(lián)網(wǎng)的博客之年”，各大媒體都注意到了Blog的迅猛發(fā)展。2004年，隨著AOL、Google、Yahoo等全球幾家最大的互聯(lián)網(wǎng)公司開始全面提供Blog服務，隨著歐洲、日本、韓國等國家最主要的ISP服務商也加入Blog服務陣營，Blog浪潮將越來越給主流媒體帶來影響和沖擊[3]。這是Blog完全進入主流的一年。Blog形成引發(fā)社會變革的重要力量。</p><p>

5、;　　2002 年8 月方興東與王俊秀首次將Blog引入中國，隨即便在中國網(wǎng)民中掀起了狂潮，以飛快的速度成長起來。2005年伊始，各大門戶網(wǎng)站紛紛加入博客陣營，博客開始步入草根繁榮時代，2005年也往往被人們稱作“中國博客元年” [4]。</p><p><b>　　1.2 國內(nèi)現(xiàn)狀</b></p><p>　　博客已進入人們的生活，漸漸開始成為生活中不可缺少的一部分

6、，并帶來許多積極的改變和影響。人們利用它可以更好的學習、工作。知識、思想可以獲得超越時間、空間的限制，得到在可鏈接達到的最大范圍的共同探討、交流。全球現(xiàn)在有接近100萬Blogger，而且每4秒鐘就會產(chǎn)生一名新的Blogger[5]。</p><p>　　博客在我國的迅速發(fā)展，已成為人們的一種生活方式和學習方式。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)發(fā)布了《2008-2009 博客市場及博客行為研究報告》 報告顯示

7、， 截至 2009 年 6 月底，擁有個人博客或個人空間的用戶規(guī)模已經(jīng)達到 1.81 億人，博客空間的規(guī)模已經(jīng)超過三億[6]。有企業(yè)建立內(nèi)部博客網(wǎng)，不但能隨時了解員工工作情況、對工作的感想、創(chuàng)意，以利于公司的管理及發(fā)展，更能打造或強化公司文化。有學校依靠博客實現(xiàn)過程管理，了解學生的學習過程的情況、心理狀況，幫助學生解決問題，擺脫了只依賴成績的單一評價方式。鑒于博客的開放共享性，人們通過訪問不同類型的博客和相關(guān)博客的超鏈接可以閱讀一系列相

8、關(guān)的所需內(nèi)容進行學習。</p><p>　　我國博客的活躍程度穩(wěn)中有升，在參與公共事件時表現(xiàn)的積極主動[6]。CNNIC 發(fā)布 《08-09 中國博客市場及博客行為研究報告》表明， 博客應用率在長期高速增長后趨于穩(wěn)定， 半年用戶增長率為 12%。博客活躍程度進一步提高，經(jīng)常更新博客的用戶比例為 62.7%，活躍博客作者規(guī)模達到 1.13 億[6]。</p><p>　　人們認識到博客的作用

9、與價值。CNNIC 發(fā)布 《08-09 中國博客市場及博客行為研究報告》指出，在聽說過實名制的人群中，不反對實行有限實名制的使用者約占 65.0%，中立觀望態(tài)度的被訪者占到 21.7%，只有13.3%的被訪者持反對態(tài)度，中國博客使用者總體對博客實名制表現(xiàn)出積極的態(tài)度。這充分說明大多數(shù)人已經(jīng)意識到博客的言論自由是在一定道德和規(guī)則約束下的自由，這與當時實名制提出時的“震驚”形成了鮮明對比[6]。</p><p>&l

10、t;b>　　1.3 發(fā)展趨勢</b></p><p>　　博客網(wǎng)站與專業(yè)傳媒機構(gòu)之間將形成一種互補競爭、相互滲透的關(guān)系。因為只有專業(yè)機構(gòu)才能通過規(guī)范的、持續(xù)的信息采寫、發(fā)布活動，滿足整個社會的信息需求[6]。非專業(yè)人士參與網(wǎng)絡傳播，容易受到主觀的影響或是缺乏專業(yè)全面的評價等，因而導致信息的復雜化。一旦對同一事件出現(xiàn)不同描述，則讓人很難判斷信息的準確性。因此，從無數(shù)傳播者中凸現(xiàn)出具有權(quán)威性、可靠性

11、的發(fā)布者，必然成為形勢所趨。</p><p>　　不難理解，因為博客的特性，博客新聞成為專業(yè)媒體重要信源，在同題報道中揭露另一部分真相。從受眾注意力集中度和信息覆蓋面來看，博客還遠遜于專業(yè)大眾傳播機構(gòu)[8]。在對178名記者關(guān)于博客對記者的新聞報道的影響的調(diào)查結(jié)果顯示，62%的記者認為博客對他們新聞報道的語調(diào)有重要的影響，28%的記者擁有自己的博客，他們中有的認為博客只是個人日志，有的則認為博客是自己工作的延伸。

12、[9]博客報道將成為專業(yè)媒體報道的延續(xù)[10]。</p><p>　　博客將具有更強的娛樂性、綜合性。從網(wǎng)絡技術(shù)方面來看，有博客和Wiki的深度結(jié)合，博客和網(wǎng)絡書簽以及Rss聚合的結(jié)合，博客與社區(qū)的嵌套結(jié)合形成的SNS（Social Networking Service）新模式等[8]。在技術(shù)支持下，博客將在形式類別、內(nèi)容上擴展，文字博客將不再一枝獨秀。攝影博客、旅游博客等以圖片為主的博客不再受限于容量與傳送速率

13、，音頻博客、視頻博客、博客游戲、博客電影等也會有大步地發(fā)展。</p><p>　　目前，全球活躍的移動博客網(wǎng)站有上百家，以分布式的互聯(lián)網(wǎng)和手機為技術(shù)平臺，以開放的個人為主體，以自組織的弱紐帶為主要連結(jié)方式，雙向度、多媒體方式的博客傳播方式，不但將重新塑造媒體，也將變革整個社會[8]。未來的博客將是集成各種網(wǎng)絡應用的中心：包括電子郵件、即時短訊、 博客應用、 協(xié)同辦公以及留言討論等，而且除了電腦，還可以通過手機、電

14、視、電話等各種終端無所不在地進行博客[8]。</p><p>　　二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題</p><p>　　2.1 研究的基本內(nèi)容</p><p>　　本課題的設計擬開發(fā)一個基于Java的博客系統(tǒng)。系統(tǒng)主要功能分前臺與后臺。</p><p><b>　　前臺功能：</b></p><p

15、>　?。?）登陸/注冊：包括“登陸”、“注冊”等模塊。</p><p>　　（2）文章發(fā)表：包括“文章輸入”等模塊。</p><p>　?。?）文章評論：包括“添加評論”、“刪除評論”等功能模塊。</p><p><b>　　后臺功能：</b></p><p>　?。?）瀏覽信息：“博主”在后臺可以瀏覽所發(fā)布的各種

16、信息與評論。</p><p>　?。?）刪除信息：對不道德的信息與評論可以隨時刪除，并提出警告。</p><p>　　2.2 擬解決的問題</p><p>　　1.區(qū)分游客、一般用戶和博主，實現(xiàn)不同身份擁有不同的權(quán)限。</p><p>　　2.應用程序與數(shù)據(jù)的連接。</p><p>　　3.文章與評論的更新。</

17、p><p>　　4.數(shù)據(jù)庫的更新：因為涉及大量的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫中的表格屬性的設置和表格內(nèi)數(shù)據(jù)的更新是難點。</p><p>　　三、研究的方法與技術(shù)路線、研究難點，預期達到的目標</p><p><b>　　3.1 研究方法</b></p><p>　　對于此畢業(yè)設計課題，我采取如下研究方法。</p><p

18、>　　1. 調(diào)查法。對一些有影響力的或特色的博客網(wǎng)站進行訪問，了解它們的獨特之處，嘗試發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢及不足。從自身周圍，對同學等人群采取訪談法，進而了解博客在大學群體中的應用現(xiàn)狀和用戶對博客的看法。</p><p>　　2. 文獻法。通過查閱大量的關(guān)于博客的文獻，全面、正確的了解、掌握本課題。</p><p>　　3. 結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)設計法。將整個系統(tǒng)的設計任務按功能劃分成若干個模塊，各模塊間

19、的關(guān)系盡可能簡單，自頂向下、逐步求精。</p><p><b>　　3.2 技術(shù)路線</b></p><p>　　1．制定計劃。制定總體計劃和詳細計劃。</p><p>　　2．收集資料。進行調(diào)查，收集實際經(jīng)驗資料，通過圖書館、數(shù)據(jù)庫、互聯(lián)網(wǎng)等收集文獻資料。</p><p>　　3．進行系統(tǒng)的設計與調(diào)試。采用Java語言

20、編寫代碼和數(shù)據(jù)庫的連接，并進行動態(tài)頁面的設計。</p><p>　　4．進行系統(tǒng)的運行與維護。試運行系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)其中的問題。</p><p>　　5．分析總結(jié)，形成論文。采用系統(tǒng)科學法，對系統(tǒng)及整個過程進行分析，形成論文。</p><p><b>　　3.3 研究難點</b></p><p>　　本系統(tǒng)研究設計的難點主要是

21、建立規(guī)范合理的數(shù)據(jù)庫，并管理數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫連接對動態(tài)網(wǎng)站來說是最為重要的部分，也是難點之一。使用適當?shù)倪B接技術(shù)可以使程序具備安全性、完整性和健壯性，更能便于移植。</p><p>　　3.4 預期達到的目標</p><p>　　此課題研究的主要目標：用戶首先注冊本系統(tǒng)，以會員的形式登陸本系統(tǒng)，“博主”可以在發(fā)表文章這個模塊發(fā)布信息?！霸L客”登陸后，可以進行評論。若不登陸，則只能瀏覽，無法進

22、行其它操作。“博主”在后臺可以刪除不文明帶有惡意攻擊性的言詞和修改已經(jīng)發(fā)布的各種信息。</p><p>　　四、論文詳細工作進度和安排</p><p>　　第七學期第12周至第14周：調(diào)查與收集與本課題有關(guān)的資料與技術(shù)，閱讀有關(guān)參考文獻，并提交文獻綜述</p><p>　　第七學期第15周至第16周：根據(jù)任務書所規(guī)定的工作，完成開題報告</p><

23、;p>　　第七學期第16周至第17周：需求分析、確定系統(tǒng)框架，并完成外文翻譯</p><p>　　第七學期第18周至第19周：系統(tǒng)模塊設計，數(shù)據(jù)庫設計，完成論文初稿</p><p>　　第八學期第4周至第八學期第12周：畢業(yè)實習，系統(tǒng)調(diào)試，論文完善，論文定稿</p><p>　　第八學期第13周至第八學期第14周：論文交指導老師審閱、評閱老師評閱</p&

24、gt;<p><b>　　五、主要參考文獻：</b></p><p>　　[1] 徐涌,燕輝.博客與BBS的差異研究[J].現(xiàn)代情報,2005,(05):198-200.</p><p>　　[2] 呂青.協(xié)作學習與博客技術(shù)[J].福建電腦,2005,(06):87.</p><p>　　[3] 李萌.走向主流的網(wǎng)絡傳播方式——從

25、傳播學角度探析Blog的發(fā)展趨勢[J].新聞愛好者,2004,(06):12-13.</p><p>　　[4] 吳英劼.博客傳播模式探究[J].當代傳播,2004,(06):57-58.</p><p>　　[5] 陳勁宏.走進博客的世界系列之一——博客的由來[J].電腦知識與技術(shù),2003,(21):77-79.</p><p>　　[6] 王俊琴,王佳,邱娟,

26、王發(fā)裕,龔玲芝.淺談我國博客的現(xiàn)狀與發(fā)展[J].科協(xié)論壇(下半月),2010,(01):191-192.</p><p>　　[7] CNNIC.08-09中國博客市場及博客行為研究報告 [DB].http://research.cnnic.cn/html/1247813014d1063.html,2009-6-20.</p><p>　　[8] 金雯雯.博客發(fā)展方向預測[J].青年記者,

27、2006,(20):67-68.</p><p>　　[9] Brodeur and Marketwire.Research-Blogs' influence on news coverage[J].PR Week,January 14,2008:12.</p><p>　　[10] Dan Gillmor.We the Media:Grassroots Journalism by

28、 thePeople,for the People[M].O'Reily Media,2004:110-111.</p><p>　　[11] J. P. Shim,Chengqi Guo.Weblog Technology for Instruction,Learning,and Information Delivery[J]. Decision Sciences Journal of Innovati