奏響學校和諧教育主題曲

1、<p>　　奏響學校和諧教育主題曲</p><p>　　藍天和白云有一個愿望，讓鳥兒自由飛翔；家長和老師有一個夢想，讓學生健康成長。和諧的校園便是莘莘學子不斷成長、走向成功的搖籃。那么，我們如何奏響和諧教育的主題曲，讓學生在和諧的校園里安心地生活、愉快地學習呢？ </p><p>　　一、教師要注重自我內化的和諧 </p><p>　　教師應從自身的道德修

2、養(yǎng)、思想觀念與心理要素等內在道德環(huán)境探討內化發(fā)展和諧關系，增強專業(yè)技能與實踐技能的和諧統(tǒng)一，從而不斷提高自身綜合素質，做個和諧的人。要努力學習業(yè)務知識和各項技能，提高自身素質，為優(yōu)質教學奠定良好的基礎。要堅持“學生第一、教學優(yōu)先”的宗旨，對教育事業(yè)做到有恒心、耐心、細心和熱心，努力為教育教學做出應有的貢獻。要認真履行崗位職責，積極主動、各盡其能，完成每一項工作任務。要和諧處理教與學過程中的矛盾，在教學過程中追求以人為本，尊重學生的主體地

3、位，發(fā)揮學生的主體作用，調動學生的主體積極性，樹愛生之典范。學校領導在創(chuàng)建和諧校園方面的作用更是舉足輕重的。 </p><p>　　二、建立和諧的師生關系 </p><p>　　青少年“親師性”較強，如果他們對某個老師有好感，他們便會對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力、花大功夫學這門課，因而成績相對優(yōu)異。這也許就是 “愛屋及烏”。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興

4、趣、愛好、喜怒哀樂等情緒的變化，時時處處關心學生、愛護學生、尊重學生，有的放矢地幫助學生，讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛、由衷的愛護和幫助。這樣，也只有這樣，師生才能關系和諧、感情融洽、興趣盎然地進行學習，實現(xiàn)教與學的和諧關系。 </p><p>　　教與學是教

5、育過程中最基本的關系。 </p><p>　　1、創(chuàng)造寬松、民主、和諧的課堂教學氣氛。 </p><p>　　只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。 教師是課堂教學的組織者，要采用多種教學手段激發(fā)不同層次學生的興趣，使他們參與到課堂活動中。在課堂教學的互動中，教師與學生是平等的活動參與者

6、，他們既是信息的發(fā)送者，又是信息的接收者和加工者。在課堂上教師與學生要保持雙向交往，同時也允許學生之間的交往。當然最佳的交往模式是多方位的，即從教師到學生、從學生到教師、從學生到學生、從個體到群體、從群體到個體、從個體到個體、從群體到群體等。小組活動是師生互動的一種比較有利的模式，但并不排斥其它活動形式。 </p><p>　　2、重視教師和學生之間積極充分的情感交流。 </p><p&g

7、t;　　情感對個性心理特征和行為動機都有較大影響，是影響學習者行為和學習效果的重要因素。師生間的情感交流以及由此產生的心理氛圍是促進師生積極互動的必要條件。“親其師，信其道”，教師一個溫柔的眼神、一個會意的微笑、一個體貼入微的動作，都會使學生感到教師的關心、賞識，這就無疑能促進他們積極上進，激發(fā)他們的求知欲，增添他們的勇氣，鼓起他們的自信。 </p><p><b>　　3、師生互動。 </b&

8、gt;</p><p>　　教師對一些學習上比較困難、從不或很少提問的學生，要充分予以關注，分析和了解其原因，不能漠視。如果漠視這些后進生，不僅會打擊他們的主動性和進取心，還會引起他們對教師的不滿和對優(yōu)秀學生的排斥，從而變得既不愿意與教師交流，也不愿意和別的同學交流。教育心理學認為，學習后進生同樣有進取心，讓他們獲得某一種成功，設法滿足他們的成功欲，不僅可以使他們看到自己的潛力，增強進步的信心和勇氣，還可以激起他

9、們對更大成功的追求，并由此引發(fā)戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。 </p><p>　　在教學中，還要理清以下關系： </p><p>　?。?）教師與方法要和諧； </p><p>　?。?）學生與教材要和諧； </p><p>　?。?）學生與方法要和諧； </p><p>　?。?）教材與方法要和諧。 </p>

10、<p>　　以上是教學過程母系統(tǒng)各因素之間的關系，它們相互之間只有配合恰當，形成一種動態(tài)的平衡，才會導致教學過程的優(yōu)化與和諧，取得理想的教學效果。 </p><p>　　（5）要做到教學過程與教學環(huán)境的和諧。 </p><p><b>　　三、“三教”和諧 </b></p><p>　　學校、家庭、社會教育這“三教”是整個大教育中最

11、基本的組成部分，三者關系的和諧也應當是和諧教育的基本規(guī)律之一。這三者應做到“優(yōu)勢互補，通力合作，密切配合，經常溝通”，來共同關注學生。 </p><p>　　四、優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的重要因素 </p><p>　　校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進校園所看到的一切、所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空

12、人心?！被厥孜覈糯鷷捍蠖嘁郎桨褪菫榱恕敖枭焦庖詯側诵?，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈，感受到的無窮的希望和力量。當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。 </p><p>　　總之，學校要以服務學生全面發(fā)展為重點，做到“三個一切”，即一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生，讓每一位學生都受到民主