淺析中職語文教學(xué)中存在的問題及對策

1、<p>　　淺析中職語文教學(xué)中存在的問題及對策</p><p>　　【摘 要】目前從中職學(xué)校語文教學(xué)的主體、定位和模式的角度來看，它存在著很多的不足。主要體現(xiàn)在教師對語文教學(xué)的理解能力以及教學(xué)定位上的失誤。以及并沒有站在學(xué)生的角度去發(fā)展教學(xué)目標(biāo)。若想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識到在教學(xué)中，學(xué)生才是堂課上的主角，并且教學(xué)模式也要根據(jù)專業(yè)的不同而及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。 </p>&

2、lt;p>　　【關(guān)鍵詞】中職語文；教學(xué)；問題；對策 </p><p>　　一、中職語文教學(xué)中存在的問題 </p><p>　　語文的教學(xué)形式有很多，例如教學(xué)定位、教學(xué)主體、教學(xué)受體、教學(xué)模式。下面我們就從這幾個(gè)方面來討論一下我國中職語文教學(xué)中存在的問題。 </p><p>　?。ㄒ唬┙處煂虒W(xué)內(nèi)容理解能力差。在傳統(tǒng)的思維影響下，中職教育就是單一的讓學(xué)生掌握一門

3、技術(shù)，然后再踏入社會找工作。教師在授課時(shí)也是只注重理論知識的學(xué)習(xí)，只要理論知識合格，也就算很好的完成了教學(xué)任務(wù)。但這樣的理念是錯(cuò)誤的，擁有一技之長固然重要，但是既然生活在這個(gè)社會中，就免不了與人溝通，語言是溝通的橋梁，人如果連最起碼的一句話都很難表達(dá)清楚，即便再強(qiáng)的專業(yè)技能也是沒有意義的，所以學(xué)好語文是非常關(guān)鍵的。 </p><p>　?。ǘ┙虒W(xué)定位出現(xiàn)偏差。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師總是以分?jǐn)?shù)來劃分優(yōu)等生與差生。只

4、好是能夠應(yīng)付了考試，學(xué)生就算完成了任務(wù)。而根本不重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，因此社會中分?jǐn)?shù)高但能力差的學(xué)生比比皆是。所說的能力差，不僅包括生活自理方面，同時(shí)也包括對所學(xué)知識的掌握上。例如有的學(xué)生思想政治學(xué)的很好，但是走在街上還是亂扔垃圾，這就違背了教育的根本目的。所以在中職的語文教學(xué)中，一定要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。讓學(xué)生在與別人溝通的時(shí)候感受到語言的魅力，同時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)造力，這樣才是中職語文教學(xué)的最終目的。 </p><

5、p>　?。ㄈ耙坏肚小钡默F(xiàn)象嚴(yán)重。與普通中學(xué)不同的是，中職教育沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，在教學(xué)的思路和體系上也不是很完整。它更加重視根據(jù)不同的專業(yè)進(jìn)行因材施教。比如在旅游類的教學(xué)中，老師只重視口語的練習(xí)等。鍛煉學(xué)生在不同環(huán)境下的說話技巧。 </p><p>　　（四）一定要重視學(xué)生的想法。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師雖然能夠更好的傳授學(xué)生知識，但同時(shí)也會對教師的教學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生影響。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師往往讓自己成為一堂課的主宰，滔滔

6、不絕，而忽略了學(xué)生的感受。一堂課下來，學(xué)生很難有機(jī)會表達(dá)自己的想法。而老師也很難了解自己所講的內(nèi)容是不是學(xué)生所喜歡的。長此下去，不僅學(xué)生會對語文學(xué)習(xí)失去興趣，而且還可能會拉開師生之間的距離。在新時(shí)期教育改革的背景下，學(xué)生應(yīng)該成為一堂課的主角，教師應(yīng)該充當(dāng)引路者，加強(qiáng)學(xué)生的思維能力和自身素質(zhì)的提高，從而使得學(xué)生樹立一個(gè)良好的人生觀。 </p><p>　　二、改進(jìn)中職語文教學(xué)的對策 </p><

7、p>　?。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)觀念要改變。中職教育的根本就是為社會培養(yǎng)技術(shù)人才，但現(xiàn)在的單位在選拔人才的時(shí)候更多的是考慮綜合素質(zhì)，不僅要求技術(shù)高，而且在語言表達(dá)方面也極為重視。所以目前的中職教育，首先應(yīng)該把語文課程當(dāng)成重點(diǎn)科目。職業(yè)技能和語文教學(xué)兩手都要抓，都要硬。只有改變了傳統(tǒng)的觀念，中職語文的教學(xué)水平才會有所提高。 </p><p>　?。ǘ┱J(rèn)識到語文教學(xué)的重要性。與人溝通是每天都要做的事情，詼諧、輕松的交談會使

8、人與人之間更加親密，因此，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力是學(xué)生走向社會成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)該在課堂中經(jīng)常性的提出一些討論問題，讓學(xué)生利用上課的時(shí)間自由討論，這樣即可以鍛煉學(xué)生的溝通能力，又提高了學(xué)生的理解和分析能力，可以說是一舉兩得。與此同時(shí)，教師也應(yīng)該重視學(xué)生的閱讀能力。正所謂“讀書百遍，其義自見”。只要加強(qiáng)了閱讀，才能夠更好的理解文章的精髓與語言的魅力，對學(xué)生加強(qiáng)語言表達(dá)具有非常大的優(yōu)勢。 </p><p>　?。ㄈ?/p>

9、要結(jié)合學(xué)生的情況來制定教學(xué)內(nèi)容。目前的教師只根據(jù)自己的備課內(nèi)容來教學(xué)，根本不考慮學(xué)生是否對所講的內(nèi)容感興趣，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不升反降，最終達(dá)不到教學(xué)目的。因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)觀念，多多和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的所思所想，然后根據(jù)學(xué)生平時(shí)的興趣愛好來制定教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生就不會感受到上課的壓力，還可以營造出輕松的課堂氣氛。 </p><p>　　中職學(xué)校的學(xué)生和普通中學(xué)的學(xué)生在知識層次上有所不同，因此在教

10、學(xué)過程當(dāng)中，教師要本著降低難度、重視基礎(chǔ)和實(shí)用價(jià)值的角度來完成教學(xué)任務(wù)。目的就是要讓學(xué)生感受到語言在日常生活當(dāng)中的重要性。例如：教師多選一些生活當(dāng)中的故事來培養(yǎng)學(xué)生的語感，以此來更好的加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)、理解和分析能力。 </p><p>　　（四）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前的應(yīng)試教育很難讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣，如果能改善傳統(tǒng)教育的弊端，那么對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是很有好處的。 </p><p>

11、;　　盡量要做到所學(xué)專業(yè)與語言教學(xué)完美的結(jié)合。讓學(xué)生多用本專業(yè)的術(shù)語和行規(guī)來進(jìn)行交流和探討。其次，教師可以多多開展演講、討論、表演等活動(dòng)活躍課堂氣氛。例如：教師可以找兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)扮演面試官，另一個(gè)扮演應(yīng)聘者，然后讓兩人即興組織語言來進(jìn)行表演，一問一答。這樣既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又可以讓學(xué)生提前體會到應(yīng)聘工作的感受。 </p><p>　?。ㄎ澹┮镁W(wǎng)絡(luò)教學(xué)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來越普及，不懂網(wǎng)絡(luò)就等

12、同于文盲。而且學(xué)生最感興趣的也是網(wǎng)絡(luò)，如果要將網(wǎng)絡(luò)與語文教學(xué)結(jié)合在一塊，對學(xué)生更好的領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容是非常有好處的。平時(shí)教師應(yīng)該多多的提一些語文方面的問題，然后要求學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，整理出來，第二天在課堂上用自己的語言表達(dá)出來，這樣既可以增長學(xué)生的語文知識和語言表達(dá)的能力，還可以讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平得到提升。 </p><p><b>　　三、結(jié)語 </b></p><p>

13、;　　若想加強(qiáng)中職語文的教學(xué)水平，就必須要找出它存在的問題，并及時(shí)改正。這就要求我國的教育工作者在平時(shí)的工作中積極努力，改變傳統(tǒng)觀念，不斷創(chuàng)新。這樣，才會對我國的中職語文教育帶來推動(dòng)作用。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 鐘少慧.試論提高中職語文教學(xué)有效性的措施與對策[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2011（09）. <