海南省澄邁中學高二語文期末考試

1、<p>　　海南省澄邁中學2015-2016年度第二學期高二語文期末考試</p><p>　　出題人：何小惠 審題人：語文組</p><p>　　本試卷分試卷與答題卡、答題卷，共150分，考試時間150分鐘</p><p>　　第1卷 閱讀題 </p><p>　　現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）</p>

2、;<p>　　閱讀下面的文字，完成1～3題。</p><p>　　文化消費就是消費者對有形和無形的文化產品的消耗，消費過程實質上就是對文化的消化、繼承、積蓄、再造和創(chuàng)新過程，對消費者而言，文化消費的效用是獲得精神享受。文化消費基本上可分為兩類：一是消費者要實現(xiàn)文化消費，必須支付貨幣，這是主要的文化消費；另一類是由政府提供的公益性的文化消費。而文化活動是泛指與文化有關的一切人類活動，文化消費屬于其中，

3、文化活動之所以會發(fā)生，是出于社會、政治、經濟、家庭等的需要。文化活動不僅會產生經濟福利，也會產生政治福利、社會福利等，給每個社會成員帶來福祉。</p><p>　　文化活動和文化消費自然引出了消費者的文化和消費者的文化資本兩個概念。消費者作為某個特定群體的成員，會繼承和擁有這個群體的文化，即該群體一系列的態(tài)度，習俗、信念、價值觀、規(guī)范以及技能等，至于每個消費者對所屬群體的文化擁有狀況如何，因人而異，受很多因素影響

4、。至此，可以把消費者的文化資本定義為消費者擁有的文化存量，這種文化存量會使消費者產生文化消費意愿和消費能力，其中消費能力指的是解釋、理解和欣賞文化產品的能力。顯然，消費者的文化和消費者的文化資本分別與文化活動和文化消費相對應。</p><p>　　消費者的文化資本或者文化存量，體現(xiàn)為兩部分：與文化產品有關的文化和文化消費品位。消費者具備相應的文化，對相應的文化產品自然產生消費意愿和消費能力。消費者經過多次對文化產

5、品的消費而形成的消費意愿和消費能力，則是文化消費品位。這和消費品位使消費者能夠識別欣賞文化產品中的文化價值，從而形成對該文化產品的消費偏好。</p><p>　　就消費者而言，由于文化消費品位是在消費過程中形成，那么文化消費品位與文化是一脈相承的，消費者的文化是文化消費品位形成的基礎。但是消費者有了某種文化并不一定會形成相應的文化消費品位。因為盡管文化是形成文化消費品位的基礎，但文化消費品位的形成還受到諸如文化產

6、品特性、價格、以及消費收入、性別、年齡、種族、個人特質等因素的影響，正因為如此，文化消費品位具有廣闊的成長空間。</p><p>　　（選自資樹榮《消費者的文化資本研究》，有刪改）</p><p>　　1.下面對文章內容的理解，與原文不相符的一項是</p><p>　　A.文化消費是對文化的消化、繼承、積蓄、再造和創(chuàng)新的過程，是消費者獲得精神享受的過程。</p

7、><p>　　B.消費者支付貨幣消耗文化產品和免費觀賞政府提供的公益性展演，都屬于文化消費。</p><p>　　C.文化活動出于社會、政治、經濟、家庭等多方面的需求，給個人、社會帶來各種福利，是文化消費的體現(xiàn)。</p><p>　　D.消費者的文化資本與文化消費相對應，是消費者擁有的文化存量，會使消費者產生消費意愿和消費能力。</p><p>

8、　　2.下面對“文化消費品位”的理解，與作者觀點不一致的一項是</p><p>　　A.消費者樂于為文化產品消費，經過多次消費形成的消費意愿和消費能力，就是該消費者的文化消費品位。</p><p>　　B.消費者文化消費品位的形成，建立在其具備一定文化水平這一客觀基礎之上；消費者具備一定文化水平，就會形成相應的文化消費品位。</p><p>　　C.消費者能夠欣賞鑒

9、別文化產品中的文化價值，其文化消費品位起了很大作用。</p><p>　　D.文化消費品位不是靜止不變的，它會隨消費者文化底蘊、消費能力等因素的變化而變化。</p><p>　　3.下列推斷與原文觀點相符的一項是</p><p>　　A.到書店購買圖書閱讀屬于文化消費，而到圖書館借閱則不屬于文化消費。</p><p>　　B.商人收藏畫作與畫

10、家收藏畫作的不同，在于商人不懂繪畫，沒有文化消費品位。</p><p>　　C.作為一個特殊的文化消費群體，中學生因年齡、生活環(huán)境和文化水平比較姐姐家，所以有一致的文化消費品位和消費偏好。</p><p>　　D.文化消費有利于文化的傳承與創(chuàng)新，因此提高消費者的文化消費品位，有助于推動一個群體、一個國家的文化發(fā)展。</p><p>　　二、古代詩文閱讀（35分）&l

11、t;/p><p>　?。ㄒ唬┪难晕拈喿x（19分）</p><p>　　閱讀下面文言文，完成4—7題。</p><p>　　傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進士。改庶吉士。弘治中，授編修，尋兼司經局校書。與修《大明會典》成，遷左中允。武宗立，以東宮恩，進左諭德，充講官，纂修《孝宗實錄》。時詞臣不附劉瑾，瑾惡之。謂《會典》成于劉健等多所糜費鐫與修者官降珪修撰俄以《實錄》成

12、進左中允再遷翰林學士歷吏部左右侍郎。正德六年，代費宏為禮部尚書。禮部事視他部為簡，自珪數(shù)有執(zhí)爭，章奏遂多。帝好佛，自稱“大慶法王”。番僧乞田百頃為法王下院，中旨下部，稱大慶法王與圣旨并。珪佯不知，執(zhí)奏：“孰為大慶法王？敢與至尊并書，大不敬?！痹t勿問，田亦竟止。珪居閑類木訥者。及當大事，毅然執(zhí)持，人不能奪，卒以此忤權幸去。教坊司臧賢請易牙牌，制如朝士，又請改鑄方印。珪格不行。賢日夜騰謗于諸閹間，冀去珪。流寇擾河南，太監(jiān)陸訚謀督師，下廷議，

13、莫敢先發(fā)。珪厲聲曰：“師老民疲，賊日熾，以冒功者多，僨事者漏罰，失將士心。先所遣已無功，可復遣耶？今賊橫行郊圻肘腋間，民囂然思亂，禍旦夕及宗社。吾儕死不償責，諸公安得首鼠兩端?！庇墒亲h罷。疏上，竟遣訚，而中官皆憾珪。御史張羽奏云南災。珪因極言四方災變可畏。八年五月，復奏四月災，因言：“春秋二百四十二年，災變六</p><p>　　（節(jié)選自《明史·傅珪傳》）</p><p>　　4

14、．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）</p><p>　　A．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實錄》成/進左中允/再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/</p><p>　　B．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實錄》成/進左中允/再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/</p><p>　　C．謂《會典》成于

15、劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/</p><p>　　D．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/</p><p>　　5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）</p><p>　　A．禮部為六部之一，掌管禮儀、

16、祭祀、土地、戶擠等職事，部長官稱為禮部尚書。</p><p>　　B．教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習等演出事務。</p><p>　　C．致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。</p><p>　　D．歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂年間遷都以后的南北兩處京城。</p><p

17、>　　6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一頂是（3分）</p><p>　　A．傅珪進入仕途，參與纂修文獻。弘治年間，他兼任司經局校書，參與編修《大明會典》得以升職；武宗繼位，他進位左諭德，充講官，修撰《孝宗實錄》。</p><p>　　B．傅珪任職禮部．勸諫講究策略。他擔任禮部尚書時，由于屢有爭端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百頃，他佯作不知皇上自稱大慶法王，不理會給地的事

18、。</p><p>　　C．傅珪守正不阿，反遭誣蔑報復。每遇大事，他都能堅持己見，不肯隨意改易，因而觸怒許多人；后因得罪權貴被迫退休，雖有言官請留，他仍堅持離職。</p><p>　　D．傅珪為官清廉，死后受到好評。御史盧雍稱贊他在位時有古代大臣風范，歸鄉(xiāng)后家無積蓄，艱難度日；嘉靖元年，他被列為先朝守正大臣，追謚為文毅。</p><p>　　7．把文中畫橫線的句子翻

19、譯成現(xiàn)代漢語。（10分）</p><p>　?。?）極陳時弊十事，語多斥權幸，權幸益深嫉之。</p><p>　　（2）又謂珪剛直忠讜，當起用。吏部請如雍言，不報。</p><p>　?。ǘ┕糯姼栝喿x（17分）</p><p>　　閱讀下面這首唐詩，然后回答問題（11分）。</p><p><b>　　八

20、聲甘州</b></p><p><b>　　辛棄疾</b></p><p>　　夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。</p><p>　　故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。</p><p>　

21、　誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山?看風流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑。紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒。</p><p>　　注：①楊民瞻，辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。</p><p>　　8、本詞上闕選取了李廣的哪些事跡?這樣選材有什么表達效果?(5分)</p>

22、;<p>　　9、下闕寄寓了作者什么樣的思想情感?請簡要分析。(6分)</p><p>　　10、古詩默寫（每空1分，共6分）</p><p>　?。?）李白《蜀道難》中“__________，__________”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉入后文對人事的關注。</p><p>　?。?）杜牧《赤壁》中“__________，_____

23、_____”兩句，借赤壁之戰(zhàn)的遺物來抒發(fā)懷古幽情。</p><p>　　（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“ ， ”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。</p><p>　　三、文學類文本閱讀（25分）</p><p>　　11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題</p><p>

24、<b>　　將軍陚采薇</b></p><p>　　戴安瀾任第73旅旅長后，回顧多年對日作戰(zhàn)的經驗教訓，認定要取得勝利必須依靠部屬努力，而部屬的旺盛士氣來自他們的愛國熱情。他特意抄錄民族英雄岳飛的《滿江紅》和文天祥的《過零丁洋》，印發(fā)給各級官兵背誦吟唱，激發(fā)大家精忠報國的愛國熱忱。.</p><p>　　為了抗戰(zhàn)大業(yè)，戴安瀾摒棄黨派成見，團結愛國人士?！蹲杂蓤蟆酚浾咦?/p>

25、祺仁前來采訪，與他徹夜討論時局，探討國共合作抗日的未來，兩人很快成為莫逆之交。這時有人提醒戴安，說宗是共產黨，須多加提防。他坦然答道：“現(xiàn)在是國共合作坑戰(zhàn)，何防之有？宗是否共產黨我不知道，我只知道他是新聞記者，寫過許多真實感人的報道，有卓越的見解。我們正缺少這樣的愛國志士?！睅滋旌?，他還把自己的軍事著作交給宗祺仁修改并題詞。</p><p>　　太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國決定派遠征軍赴緬甸對日作戰(zhàn)。當命令到達時，已升

26、任第200師師長的戴安瀾高唱《滿江紅》，并向官兵宣講諸葛亮遠征的事跡，以“鞠躬盡弈，死而后已”的精神激勵官兵。赴緬途中，他激情滿懷，賦《遠征》二首以明志。其一云：“萬里旌旗耀眼開，王師出境島夷摧。揚鞭遙指花如許，諸葛前身今又來?！逼涠疲骸安唏R奔車走八荒，遠征功業(yè)邁秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽長弓射夕陽。”</p><p>　　入緬不久，日軍主力迫近東瓜，軍長杜聿明決定集中主力擊潰日軍。戴安瀾立下誓言：“此次遠征，

27、系唐明以來揚國成之盛舉，雖戰(zhàn)至一兵一卒，也必死守東瓜.”這時，英軍突然撤走，我方援軍未至，形勢危急，戴安瀾決心以身報國。他宣布：“本師長立，遣囑在先：如果師長戰(zhàn)死，以副師長代之；副師長戰(zhàn)死，參謀長代之……以此類推，各級皆然?！彼o夫人王荷馨寫了絕命家書：“余此次奉命固守東瓜，因上面大計未定，與后方聯(lián)絡過遠，敵人行動又快?，F(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲報國家養(yǎng)育，為國家戰(zhàn)死，事極光榮。所念者，你們母子今后生活，當更痛苦，望你珍重，并愛護諸兒，

28、侍奉老母，老父在皖，可不必呈聞?！泵鎸θ哲姲l(fā)動步兵、炮兵和空軍聯(lián)合進攻，狂轟濫炸，施放毒氣，戴安瀾率部同仇敵代，頑強戰(zhàn)斗，抗擊四倍于己的日軍長達十余日。中印緬戰(zhàn)區(qū)美軍司令兼中國戰(zhàn)區(qū)統(tǒng)帥部參謀長史迪成表示：“近代立功異域，揚中華聲成者，以戴將軍為第一人。”日本人戰(zhàn)后回憶時也承認：“該部隊自始至終戰(zhàn)斗意志旺盛……雖是敵軍，但令人佩服！自司令官飯?zhí)镏袑⒁韵赂鲗⒐贌o不贊嘆其勇氣。”</p><p>　　東瓜保衛(wèi)戰(zhàn)雖然給予

29、日軍沉重打擊，但因盟軍失利，緬北戰(zhàn)局急轉直下，腹背受敵的遠征軍被迫突圍。這時，英國要求遠征軍申請難民身份，以便英國軍隊收容。戴安瀾發(fā)誓：“我戴某人寧恩與日寇戰(zhàn)死，絕不茍且偷生?！庇谑锹什窟M入緬北野人山，向祖國方向艱難跋涉。就在部隊到達離祖國最近的一條公路時，突遭日軍伏擊，他立即命令分散突圍。激戰(zhàn)中，戴安瀾胸腹中彈。時值緬甸雨季，大雨滂沱，不對既要突破日軍堵?lián)簦€需忍饑挨餓，穿越荒山密林，1942年5約26日，他們行至緬北茅邦村，戴安瀾傷

30、勢惡化，以身殉國，年僅38歲。彌留之際，參謀長問他下一步的行動路線，這是他已不能說話，手指地圖，示意部隊從莫洛過瑞麗江向北回國，又讓人扶著他面向祖國注視許久，安然而逝。</p><p>　　戴安瀾犧牲后，遺體由官兵抬回國內，度過瑞麗江后，乃將遺體火化，骨灰裝入小木箱，以馬馱載。這一情景感動了沿途民眾，一位老華僑痛心地說：“壽材這么小，怎能配得上將軍的英民與地位？”隨即捐出自備的楠木壽材，騰沖縣長率全縣父老鄉(xiāng)親20

31、萬人，沿街跪迎將軍靈車。隨后，國民政府追贈戴安瀾為陸軍中將，美國總統(tǒng)羅斯福追授戴安瀾懋績功勛。過敏政府在廣西全州舉行安葬儀式，中共領袖毛澤東派人送來挽詩：“外侮需人御，將軍賦采薇。師稱機械化，勇奪浴血東瓜守，驅倭棠吉歸沙場竟殞命，壯志也無違?！敝芏鱽?、朱德等也敬獻挽詞、挽聯(lián)。新中國成立后，中央人民政府追認戴安瀾為革命烈士，并以毛澤東主席的名義向遺屬頒發(fā)“革命犧牲軍人家屬光榮紀念正”。</p><p>　?。ㄕ幾?/p>

32、茅海建主編（國民黨抗戰(zhàn)殉國將領》等）</p><p><b>　　相關鏈接</b></p><p>　　①人我之際要看得平，平則不忮；功名之際要看得淡，淡則不求；生死之際要看得破，破則不懼。人能不忮不求不俱，則無往而非樂境，而生氣盎然矣。（戴安瀾贈部屬各官長題詞）</p><p>　　②軍人一般以彪悍為榮，但是戴安闌與眾不同，他多才多藝，熟讀文

33、史，精通琴棋書畫。如果不是因為戰(zhàn)亂和外敵入侵，他很有可能成為一位儒雅名士，但國家危難卻把他的命運引上另外一條路.（戴復東等《我們的父親戴安瀾》)</p><p>　　(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）</p><p>　　A.戴安瀾自幼對岳飛的《滿江紅》、文天樣的 <過零丁洋》等詩篇熟讀成誦，常常手自筆錄并吟唱，以此激發(fā)自己和官兵的愛國熱忱。</p

34、><p>　　B.在給夫人王荷馨的家書中，戴安瀾表明了為國戰(zhàn)死的決心。認為這是軍人的極光榮，唯一放心不下的，就是要子兒女日后的生活。</p><p>　　C.面對形勢急轉直下、腹背受敵的困境，戴安瀾堅決不同意要他申請難民身份以便英國軍隊收容的提議，奮而率部突圍，與曰寇死戰(zhàn)。</p><p>　　D.戴安瀾從緬甸“馬革裹尸還”的情景，感動了沿途無數(shù)民眾，有人獻出楠木

35、壽材撫慰英靈，也曾出現(xiàn)萬人空巷跪迎靈車的盛況。</p><p>　　E.戴安瀾臨危受命，率第200師官兵馳援插甸，固守東瓜，收復棠吉，以浴血沙場、為國捐軀的壯舉，譜寫了抗日救國的新《采薇》。</p><p>　　(2)有人說《自由報》記者宗祺仁是共產黨，提醒戴安湖多加提防.他卻回答“何防之有”這是為什么？請結合材料，分析戴安瀾這樣回答的理由。（6分）</p><p&

36、gt;　　(3)戴安瀾率第200師赴細途中，曾斌《遠征》二首以明志。詩中涉及哪些歷史人物的事跡，又表達了什么志向？請結合材料，談談你的理解。（6分）</p><p>　　(4)作為著名的抗日愛國將領，截安瀾不僅深受國人愛戴，甚至連敵人也不得不佩服，其中必有內在原因。請結合材料具體分析。（8分）</p><p>　　第2卷 語言表達運用</p><p>　　四

37、、語言文字運用（20分）</p><p>　　12、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（ ） </p><p>　　人人都希望自己____________,卻很少有人能沉靜下來用心對待生活。其實生活很____________,你是不是誠心待它，它一眼就能分辨出來。你越____________,越想得到，距離目標就越遠;你努力振作，默默耕耘，驚喜往往就會悄然而至。</

38、p><p>　　A.與眾不同 機敏 焦躁 B.與眾不同 敏銳 浮躁</p><p>　　C.標新立異 機敏 浮躁 D.標新立異 敏銳 焦躁</p><p>　　13、下列句子中，沒有語病的一項是（ ）</p><p>　　A．隨著技術的進步和經驗的積累,再加上政策的扶持,使得我國自主品牌汽車進入快

39、速發(fā)展時期,各種創(chuàng)新產品層出不窮。 .</p><p>　　B．如果有一天科技發(fā)展到人們乘字宙飛船就像今天乘飛機一樣方便的時候,銀河就不再遙遠,字富也就不再那么神秘了 。</p><p>　　C．首屆跨境電商論最近日在北京舉行, 來自各知名電商的數(shù)十名代表齊聚一堂,分析了電商企業(yè)面臨的機遇和挑戰(zhàn)。</p><p>　　D．在第40個國際博物館日到來之際,本市

40、歷時三年開展的第一次全國可移動文物普査工作,昨日交出了首份答卷。</p><p>　　14、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）</p><p>　　有了風景，有了詩情，有了意象，這種美好就足夠了嗎？________</p><p>　?、龠@種藝術境界就是意境，讓人品味，讓人沉湎。</p><p>　　②在中國詩歌

41、里，還有意境。</p><p>　　③景物與人心，一靜一動，互相映襯、互相呼應乃至融合。</p><p>　　④就是林語堂說的，“精神和自然融為一體”。</p><p><b>　　⑤什么是意境呢？</b></p><p>　?、拗饔^情意和客觀物境構成一個流動的空間。</p><p>　　A．④②

42、⑤①⑥③ B．④⑤③⑥①② C．②④⑤⑥③① D．②⑤④③⑥①</p><p>　　15、將下面的短語組成兩幅七字對聯(lián)，并填寫在相應的橫線上。 </p><p>　　芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿園 </p><p>　　千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金 </p><p><b>　　新春對聯(lián)：<

43、/b></p><p>　　上聯(lián)_____________________________下聯(lián)_____________________________</p><p><b>　　教師辦公室對聯(lián)：</b></p><p>　　上聯(lián)_____________________________下聯(lián)_______________________

44、______</p><p>　　16、下面是我市符合二胎政策的夫婦關于二胎意向及其原因的調查圖表，請認真閱讀圖表數(shù)據(jù)，寫一段結論性的文字，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。（4分）</p><p>　　圖表一：生育二胎意愿 ①愿意 ②猶豫 ③ 不愿意</p><p>　　圖表二：二胎意愿者的年齡階層

45、分布①18—26周歲 ②26—34周歲 ③34歲—42周歲</p><p>　　圖表三：想生育二胎的原因 ①害怕子女成長孤單 ②減輕子女未來的養(yǎng)老負擔 </p><p>　?、鄣钟И氾L險 ④其他原因</p><p><b>　　五．寫作（60分）</b></p><p>　　閱讀下面的材料，根據(jù)要

46、求作文。</p><p>　　一個年輕人要去遠方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對峙，而是繞道而行。</p><p>　　一路人見了，對年輕人說：“一條狗都讓你怕了，又怎么去遠方呢？”年輕人說：“我不是怕狗，而是不想與狗糾纏。”</p><p>　　路人說：“在通往遠方的途中，會遇到許許多多像‘惡狗擋道’一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎能到達遠方呢？”&l

47、t;/p><p>　　年輕人回答說：“正因為通往遠方的途中有許許多多的障礙，所以才要有選擇地去避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程。有時，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑?！?lt;/p><p>　　路人搖搖頭，笑了笑，轉身而去。</p><p>　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不

48、少于800字。</p><p>　　澄邁中學2015-2016年度第二學期高二語文期末考試（答題卡）</p><p>　　一、選擇題（27分）</p><p><b>　　古代詩文閱讀</b></p><p>　　7.文言翻譯（每小題5分，共10分）</p><p>　?。?）極陳時弊十事，語多斥

49、權幸，權幸益深嫉之。</p><p>　　（2）又謂珪剛直忠讜，當起用。吏部請如雍言，不報。 </p><p>　　詩歌鑒賞（第8題5分，第9題6分共11分）</p><p>　　8. </p><

50、;p>　　（5分） </p><p>　　9. </p><p><b>　?。?分）</b></p><p>　　10.古詩文默寫（共6小題：每空1分，共6分）</p><p>　　，

51、 。</p><p>　　， 。</p><p>　　， 。</p><p><b>　　三．現(xiàn)代文閱讀</b></p><p>　　11、（1）（

52、 ）（5分）</p><p>　　（2） </p><p><b>　?。?分） </b></p><p>　?。?）

53、 </p><p>　?。?分） </p><p>　?。?） </p><p>　?。?分） </p><p><b>　　語言運用（20分）</b></p&g

54、t;<p><b>　　15. （6分）</b></p><p><b>　　新春對聯(lián)：</b></p><p>　　上聯(lián)_____________________________</p><p>　　下聯(lián)_____________________________</p><p>&l

55、t;b>　　教師辦公室對聯(lián)：</b></p><p>　　上聯(lián)_____________________________</p><p>　　下聯(lián)_____________________________</p><p>　　16、_____________________

56、 </p><p><b>　?。?分） </b></p><p>　　澄邁中學2015-2016年度第二學期高二語文期末考試（答案）</p><p>　　1. C 試題分析：題干問的是“下面對文章內容的理解，與原文不相符的一項是”考查學生篩選信息和概括信息的能力。答題時要把選項與文章中的相關語段對比分析，找出細微的不同。C 項“是文

57、化消費的體現(xiàn)”說法錯誤，原文第一段“另一類是由政府提供的公益性的文化消費，而文化活動是泛指與文化有關的一切人類活動，文化消費屬于其中，文化活動之所以會發(fā)生，是出于社會、政治、經濟、家庭等的需要”，可見文化消費只是文化活動的一種，在概念范圍上前者小于后者，而選項把兩者范圍等同了。 </p><p>　　2.B 試題分析：題干問的是“下面對‘文化消費品位’的理解，與作者觀點不一致的一項是”這是考查學生理解

58、文章重要概念的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。B項“消費者具備一定文化水平，就會形成相應的文化消費品位”說法錯誤，根據(jù)文章第四段“但是消費者有了某種文化并不一定會形成相應的文化消費品位。因為盡管文化是形成文化消費品位的基礎，但文化消費品位的形成還受到諸如文化

59、產品特性、價格、以及消費收入、性別、年齡、種族、個人特質等因素的影響”，可見選項內涵不準。 </p><p>　　3.D 試題分析：題干問的是“下列推斷與原文觀點相符的一項是”這是考查學生理解作者觀點的能力。A 項“而到圖書館借閱則不屬于文化消費”說法錯誤，根據(jù)第一段“文化消費基本上可分為兩類：一是消費者要實現(xiàn)文化消費，必須支付貨幣，這是主要的文化消費；另一類是由政府提供的公益性的文化消費”推斷。B

60、項“在于商人不懂繪畫，沒有文化消費品位”說法欠妥。原文第三段“消費者經過多次對文化產品的消費而形成的消費意愿和消費能力，則是文化消費品位，這和消費品位使消費者能夠識別欣賞文化產品中的文化價值，從而形成對該文化產品的消費偏好”，推斷選項“商人不懂繪畫，沒有文化消費品位”判斷錯誤。C 項“所以有一致的文化消費品位和消費偏好”說法錯誤，可根據(jù)原文第二段“至于每個消費者對所屬群體的文化擁有狀況如何，因人而異，受很多因素影響”推斷。</p&

61、gt;<p><b>　　4.B </b></p><p><b>　　5．A</b></p><p>　　6．C 試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。C項“雖有言官請留，他仍堅持離職”有誤。</p><p>　　7．（1）極力奏陳其時社會弊病十件事，話語多指斥受寵的權貴，權貴愈加痛恨他。（譯出大意給

62、3分，“權幸”“嫉”兩處，每譯對一處給1分）</p><p>　?。?）又認為傅珪剛正忠實，敢于直言，應當起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復（譯出大意給3分，“忠讜”“報”兩處，每譯對一處給1分）</p><p>　　8.霸陵醉尉呵止李廣；李廣射“虎”；李廣未封侯</p><p>　　表現(xiàn)詞人對李廣的贊賞，借李廣故事，申訴自己無端落職、賦閑家居的不平，表達對當權派

63、傾軋忠良的不滿，同時抒寫自己雖遭打擊而意志不衰的壯士懷抱，把現(xiàn)實與歷史結合在一起，更加帶有深刻意義。</p><p>　　9.（1）作者在題語云“晁楚老、楊民瞻約同居山間”，此處即以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁、楊親愛自己之意，盛贊晁、楊不以窮達異交的高風，與開頭所寫霸陵呵夜事形成鮮明的對照。</p><p>　?。?）“看風流慷慨，談笑過殘年”一語，上應“落魄封侯事，歲晚田園”句，表現(xiàn)了作者

64、寵辱不驚、無所悔恨的堅強自信。</p><p>　?。?）“漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑”一句，借漢言宋，感慨極深沉，諷刺極強烈。具體說來，它大致有以下幾層含義：一是漢時開邊拓境，號召立功絕域，健如李廣者本不當投閑，然竟亦投閑，可見邪曲之害公、方正之不容，乃古今之通病，正不必為之悵恨；二是漢時征戰(zhàn)不休，健如李廣者尚且棄而不用，宋朝求和諱戰(zhàn)，固當斥退一切勇夫，更不必為之嗟嘆。</p><

65、p>　　（4）作者遭到罷黜，乃因群小讒毀所致，故用“紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒”之景作結，隱喻奸佞之陰險和卑劣，并以點明題語所云“夜讀”情事。</p><p>　　10.（1）李白《蜀道難》中“__其險也如此_，_嗟爾遠道之人胡為乎來哉_”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉入后文對人事的關注。</p><p>　?。?）杜牧《赤壁》中“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。”兩句，

66、借赤壁之戰(zhàn)的遺物來抒發(fā)懷古幽情。</p><p>　　（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“ 江山如畫 ，一時多少豪杰”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。</p><p>　　11.（1） 答E給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、C不給分。</p><p>　　回答三項或三項以上，不給分。</p><p>　?。?）國

67、難當頭，應以民族大義為重，戮力同心，共赴國難；案的見解卓越，報道真實感人，是少有的愛國志士；作為莫逆之交，只應互相敬重，不能彼此防備。每答出一點給2分。</p><p><b>　　意思答對即可。</b></p><p>　　第一首借諸葛亮遠征平定蠻夷的事跡，說明自己率領的是正義之師、威武之師，表達了蕩平敵寇、解民于倒懸的信心。第二首借秦始皇開拓疆土的事跡，表達超越秦

68、皇、弘揚國威的壯志，抒發(fā)了澄清宇宙。安撫黎庶的乞丐。每答出一點給3分。意思答對即可。</p><p>　　超越黨國利益，獻身正義事業(yè)，血酬壯志，精忠報國；為人平和，不求功名，臨危不亂，胸懷坦蕩；關愛家人，情真意切，俠骨柔腸，勇于擔當；④身為軍人，熟讀文史，精通琴棋書畫，兼具文韜武略；⑤英勇善戰(zhàn)，指揮若定，治軍有方，視死如歸。每答出一點給2分，給滿8分為止。意思答對即可。</p><p>　

69、　如有其他答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。</p><p>　　12.B 試題分析：“與眾不同”和“標新立異”的區(qū)別在于：前者重在表示不同，重在客觀存在；后者重在表示標榜“新”和“異”，重在表示主觀行為。此處宜用前者。“機敏”和“敏銳”的區(qū)別在于：它們雖都強調“敏”，但前者重在表示“機”，即“靈活”之意；后者重在表示“銳”，含“深刻”之意。此處宜用后者?！敖乖辍焙汀案≡辍钡膮^(qū)別在于：前者

70、重在焦急，后者重在浮淺。此處宜用后者。</p><p>　　13. C 思路點撥：語病題，首先是語感診斷，其次是語言標志診斷，最后是語法診斷。A項，成分殘缺，缺主語。介詞“隨著”掩蓋了句子的主語?？蓪ⅰ半S著”或者“使”。B項，搭配不當，“發(fā)展到……時候”改為“發(fā)展到……程度”；語序不當，宇宙與銀河對調。D項，語序不當。多重定語語序不恰當?！暗谝淮巍焙汀叭珖苯粨Q位置，“歷時三年”后移到“昨日”前。</p&

71、gt;<p>　　14.D 試題分析：此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應注意排序句的邏輯順序和句中關聯(lián)詞語的運用。分析可知：②引出話題“意境”；⑤④提出問題，引用解釋；③⑥進一步解釋；①總結上文。</p><p>　　15. 新春對聯(lián)：翠柳迎春千里綠 黃牛耕地萬山金 <

72、/p><p>　　教師辦公室對聯(lián)：芝蘭繞階座凝香 桃李滿園春繡錦 </p><p>　　試題分析：此題考查對聯(lián)的知識，對聯(lián)講究字數(shù)相等并押韻，所以在做對聯(lián)題的時候一定要注意字數(shù)相等、句式一致、結構相應、內容相關等特點，其次還要適當進行拆合。所謂拆合法也即是把一句拆成若干個詞組，分別作對，最后又把分別對出的組合成一句。要注意動詞對動詞，名詞對名詞，形容詞對形容詞等。如上下聯(lián)詞句結構、意義相關

73、，數(shù)量短語對數(shù)量短語，仄起平落等等。</p><p>　　考點：識記文學常識。能力層級為識記A。</p><p>　　16. 接近半數(shù)夫婦有生育二胎意愿；其中18—26歲者近半，26—34歲者居次，34歲以上最少；欲生二胎原因主要是擔心子女成長孤獨或為減輕子女將來的養(yǎng)老負擔。（每點主要意思要說對。）</p><p>　　17.作文參考立意：從年輕人角度：(1)遇到困