四川涉農(nóng)高教自考對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長貢獻研究.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟發(fā)展，科學技術(shù)己成為經(jīng)濟、社會發(fā)展中最活躍的因素，而推動科學技術(shù)發(fā)展、掌握科學技術(shù)并使之發(fā)揮作用的關(guān)鍵則是人，只有經(jīng)過教育培訓掌握一定知識技能的人，才能不斷推進科學技術(shù)的發(fā)展并讓其發(fā)揮巨大的威力，從而進一步推動經(jīng)濟與社會的發(fā)展。特別是知識經(jīng)濟時代，一個國家要在激烈的競爭中，在經(jīng)濟全球一體化的進程中搶得先機占據(jù)主動，不是看其所擁有的物質(zhì)資源有多豐富，而是看其國民接受教育的程度，看其掌握先進科學技術(shù)知識的水平。只有擁有高素質(zhì)的國

2、民，才能在未來的競爭中立于不敗之地，才能實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)長久的發(fā)展。 本文以四川省為主要研究對象，綜合運用教育經(jīng)濟學、統(tǒng)計學和經(jīng)濟學的理論與方法，研究涉農(nóng)高教自考對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的貢獻度。首先，介紹了本論文選題的意義，對國內(nèi)外相關(guān)研究進行了客觀評述，并介紹研究的主要內(nèi)容、思路以及研究方法等；其次，以人力資本理論、經(jīng)濟增長理論作為理論分析的基礎(chǔ)，為研究涉農(nóng)高等教育自學考試對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的貢獻作好鋪墊；第三，在分別分析四川省高教自考、農(nóng)業(yè)

3、經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合近年來高教自考報考入數(shù)逐年遞減的趨勢，設(shè)計問卷對影響因素進行調(diào)查，運用調(diào)查數(shù)據(jù)建立logistic回歸模型對影響高教自考考生報考意愿的因素進行分析，并對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和高教自考的基本關(guān)系進行了分析。堅持定性分析與定量分析相結(jié)合，從定量的角度探討了涉農(nóng)高教自考對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的貢獻作用，采用1986-2006年度數(shù)據(jù)，運用協(xié)整檢驗、向量自回歸(VAR)模型、脈沖響應(yīng)函數(shù)及格蘭杰因果檢驗對高教自考與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長關(guān)系進行