特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃

1、城郊鄉(xiāng)崖底小學(xué)“古詩(shī)文吟誦”特色項(xiàng)目規(guī)劃及實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想中華古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)文化的命脈。弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，是教育的基礎(chǔ)工程。通過(guò)開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文

2、明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)總體目標(biāo)1、通過(guò)經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象2、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)3、通過(guò)對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力具體目標(biāo)（1）培養(yǎng)

3、小學(xué)生的注意力和記憶力。（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。（3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。（4）每周利用星期一的誦讀課進(jìn)行賞析品誦，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（5）回家后，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘。三、中華經(jīng)典詩(shī)文吟誦內(nèi)容：使用教材《中華

4、經(jīng)典詩(shī)文誦讀》。教材選用古詩(shī)詞130首，其中收錄小學(xué)必背古詩(shī)70首。一年級(jí)：必背古詩(shī)前10首，校本教材前10首，共計(jì)20首。二年級(jí)：必背古詩(shī)前20首，校本教材前20首，共計(jì)40首。三年級(jí)：必背古詩(shī)前30首，校本教材前30首，共計(jì)60首。四年級(jí)：必背古詩(shī)前45首，校本教材前40首，共計(jì)85首。五年級(jí)：必背古詩(shī)前60首，校本教材前50首，共計(jì)110首。三、具體實(shí)施方案（一）誦讀要求。1、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體

5、會(huì)；分清層次，因材于測(cè)試性質(zhì)。采取“每周評(píng)價(jià)”、“每月評(píng)價(jià)”、“每學(xué)年評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式。1、每周評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的時(shí)間是閱讀課。以年級(jí)為單位由年級(jí)負(fù)責(zé)人組織，全班或小組齊誦通過(guò)。2、每月評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)時(shí)間是每月份的最后一個(gè)星期的閱讀課。依托全校少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)，開展各種形式的誦讀活動(dòng)。3、每學(xué)年評(píng)價(jià)：學(xué)校成立考級(jí)小組，從優(yōu)秀的語(yǔ)文教師中產(chǎn)生采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)。每學(xué)年一級(jí)，共6級(jí)。每級(jí)設(shè)四等，一等：能優(yōu)秀地完成本學(xué)期的背誦任務(wù)，能做

6、到感情充沛、表情自然。二等：能較好地完成本學(xué)期的背誦任務(wù)，能比較有感情、適當(dāng)會(huì)加些表情。三等：能完成本學(xué)期的背誦任務(wù)，但有時(shí)會(huì)遺忘。能讀準(zhǔn)音有時(shí)會(huì)帶一點(diǎn)感情。四等：能完成基本的背誦任務(wù)，但很快又會(huì)遺忘。有時(shí)會(huì)讀錯(cuò)字音。4、彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展適時(shí)適度評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生跳級(jí)考級(jí)。（提高：為7—9級(jí)）各級(jí)測(cè)評(píng)內(nèi)容：一級(jí)：1、古詩(shī)：《江南》《詠鵝》、《風(fēng)》、《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《登鸛雀樓》、《詠柳》、《鋤禾》、

7、《敕勒歌》、《涼州詞》、《出塞》。2、校本教材：《三峽謠》、《幼女詞》、《題畫詩(shī)》、《棉花》、《春水》、《夜立階下》、《山雨》、《園果》、《溪邊》、《畫雞》二級(jí)：1、古詩(shī)：《鹿柴——唐王維》、《送元二使安西——唐王維》《九月九日憶山東兄弟——唐王維》、《靜夜思——唐李白》《古朗月行(節(jié)選)——唐李白》、《望廬山瀑布——唐李白》《贈(zèng)汪倫——唐李白》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵——唐李白》《早發(fā)白帝城——唐=李白》2、校本教材：《山行（葉茵）》