財(cái)務(wù)情景綜合模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)研究——會(huì)計(jì)核算子系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì).pdf

1、現(xiàn)如今,社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求不斷提高,不但要有扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí),還應(yīng)具備會(huì)計(jì)道德判斷和解決會(huì)計(jì)實(shí)際問(wèn)題的能力；會(huì)計(jì)是一門理論性與實(shí)務(wù)性相結(jié)合的學(xué)科,不僅要解決“是什么”和“為什么”等理論問(wèn)題,而且還必須解決“怎樣做”的實(shí)際操作問(wèn)題。這對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)提出了新的要求,要培養(yǎng)擁有新知識(shí)的、具備實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力、執(zhí)業(yè)判斷能力、獨(dú)立分析解決問(wèn)題能力、良好的溝通和協(xié)調(diào)能力的復(fù)合型應(yīng)用會(huì)計(jì)人員。情景模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)把實(shí)際財(cái)務(wù)部門搬進(jìn)校園,為會(huì)計(jì)教學(xué)提供了新

2、的方式,為理論教學(xué)提供了補(bǔ)充。
　　 本文設(shè)計(jì)了一套高度仿真的財(cái)務(wù)情景綜合模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng),以彌補(bǔ)東北大學(xué)現(xiàn)行會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的不足。本文根據(jù)樣本企業(yè)的真實(shí)情況和資料,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)做出總體設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上,更加側(cè)重對(duì)兩個(gè)子系統(tǒng)之一的會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)的設(shè)計(jì),不僅包括傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)科目和賬戶體系設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)設(shè)計(jì),還充實(shí)了會(huì)計(jì)政策和核算方法設(shè)計(jì)、角色扮演設(shè)計(jì)等,尤其增添了會(huì)計(jì)道德項(xiàng)目設(shè)計(jì)、突發(fā)事件及協(xié)調(diào)關(guān)系設(shè)計(jì),注重學(xué)生判斷能力、協(xié)調(diào)