幼兒園危險點識別

1、,,,學習《指南》讓安全教育貫徹“一日生活各環(huán)節(jié)”,,,,第一部分： 幼兒園安全簡述 安全工作是幼兒園生存和發(fā)展的命脈。 安全，體現在幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)中， 尤其體現在容易被忽略的細節(jié)中。,《指南》對幼兒安全有較為詳細的要求,1．幼兒園和家長為幼兒創(chuàng)設安全的生活環(huán)境，提供必要的保護措施。如：要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要有安全保護措施；要使用安全的電源插座等

2、。在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人陪伴；不把幼兒單獨留在家里或汽車里等。,如：外出時，提醒幼兒要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。幫助幼兒認識常見的安全標識，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。告訴幼兒不允許別

3、人觸摸自己的隱私部位。,2．結合生活實際對幼兒進行安全教育,如：記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火災或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話?？衫脠D書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，并運用游戲方式模擬練習。幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。,3．教給幼兒簡單的自救和求救的方法,,,,一、幼兒園安全面臨的挑戰(zhàn)

4、 （一）不再安全的幼兒園2010年3月至8月，我國陸續(xù)發(fā)生了若干起駭人聽聞的校園暴力事件;3月23日，福建南平一男子，殺死9名、重傷4名小學生；4月12日，廣西一小學門前發(fā)生兇殺事件，一名為8歲小學生和一名老年女性死亡，5名受傷者包括兩名小學生、一名幼兒和一對中年夫婦；4月28日，廣東雷州市一小學發(fā)生行兇事件，16名學生和1名教師受傷；4月29日，江蘇泰興市一名男子持

5、刀沖入幼兒園，砍傷31人。4月30日，山東濰坊一男子用鐵錘打傷5名幼兒，然后點燃汽油自焚。5月12日，陜西一犯罪嫌疑人持菜刀闖入幼兒園，砍殺使9名師生死亡。8月3日，山東淄博市一名校外人員進入幼兒園，持刀瘋狂砍殺教師和幼兒，致使5名師生死亡，12名幼兒受傷。,,（二）幼兒園安全工作的漏洞1、因噎廢食的安全管理幼兒園安全事故的發(fā)生往往給幼兒園的領導和教師帶來很大的壓力，在工作中往往膽戰(zhàn)心驚、如履薄冰，甚至因噎廢食，取消了一些必要

6、的教育活動。如，取消室外活動，拆除活動場地上的游樂設施，這些措施使得幼兒在園期間得不到必要的身體鍛煉，失去了活動和游戲的機會。在以上做法的影響下，幼兒不僅缺乏對自然界的接觸和對社會的了解，更嚴重影響了他們的生長發(fā)育和性格養(yǎng)成，不讓孩子活動，孩子不活動協調能力就得不到培養(yǎng)，就更容易出安全事故。2、相對匱乏的安全知識每個幼兒園都會制訂安全工作應急預案，預案中的應急步驟是怎樣的，老教工們一不定清楚。比如：帶領幼兒緊急避險的方法有哪些？食堂

7、炊事員知道食品留樣等衛(wèi)生制度嗎？保育人員清楚滅火器的使用方法嗎？這些極為常見的現象反映了目前幼兒園中教職工的安全知識極為匱乏，而這些知識的匱乏往往是幼兒園安全事故的重大隱患。3、混亂不清的安全責任就是對幼兒園事故的法律責任缺乏必要的了解。4、麻痹大意的安全意識幼兒園的安全工作是一項長期、艱巨的工作，所以我們在這項工作上容易產生懈怠的心理和心存僥幸的觀念。大量的幼兒園安全事故案例提醒我們，幼兒園安全事故的發(fā)生往往就是因為有關人員一

8、時的麻痹大意。,,,（二）幼兒園常見的安全事故類型什么是幼兒園事故？幼兒園事故是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒園組織幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在園接受或參加教育活動中發(fā)生的人身傷害，也包括雖不在園內，但屬于幼兒園組織的活動（如春游、節(jié)假日的慶?；顒拥龋┌l(fā)生的人身傷害。,,,,幼兒在園安全事故分析幼兒在園安全事故主要類型幼兒在園安全事故是指：幼兒在園期間，由于客觀或主觀因素導致的幼兒

9、傷害事故。這里的“在園”不只是一個空間概念，更重要的是一個責任概念，應理解為幼兒在園方看護下的全部時間和空間?？陀^因素主要指環(huán)境因素或保教人員不經意給幼兒帶來的傷害，主觀因素是指幼兒被同伴、保教人員或其他人員有意實施的傷害。因此，所謂幼兒在園安全事故應該包括幼兒在園方看護期間發(fā)生的園內園外的、有意無意的各類傷害事故。,按照造成事故的直接原因，可以將幼兒在園事故分為五類：一是幼兒園對幼兒管理不善造成的幼兒安全事故；二是幼兒園對設施設備管

10、理不善造成的幼兒安全事故；三是幼兒園保教人員或其他人員對幼兒故意傷害造成的幼兒安全事故；四是幼兒自身疾病為主要原因導致的幼兒安全事故；五是自然災害原因造成的幼兒安全事故。需要指出的是，這種分類并不十分嚴格，因為有些事故是多種原因造成的，如幼兒磕碰事故，有幼兒自身的原因，有保教人員管理幼兒不善的原因，也可能有幼兒園設備原因。,（一）幼兒園對幼兒管理不善造成的幼兒安全事故由于幼兒園對幼兒管理不善造成的幼兒安全事故比較多，主要有以下

11、幾種：1.幼兒走失事故。所謂走失，是指幼兒在教師不知情的情況下獨自走出幼兒園，失去成人的看管和保護。走失的原因主要有保教人員對幼兒管理出現疏漏、幼兒園大門管理疏漏和幼兒園圍墻等設施存在問題等。幼兒走失后，極易發(fā)生意外傷害或被人領走等事故，非常危險。2.幼兒被冒領事故。是指幼兒監(jiān)護人及其委托的接領人之外的人，冒充監(jiān)護人的委托人接領幼兒，以達到劫持人質、拐賣幼兒的目的。冒領事故一旦發(fā)生，會給幼兒身心造成極大傷害。,3.接送車內死亡事

12、故。是指幼兒被長時間遺忘在接送車內，由于高溫中暑而導致的死亡事故。早晨接送車將幼兒接到幼兒園門口后，司機和保教人員不認真清點幼兒人數、查看幼兒是否全部下車，致使幼兒被遺忘在車內，被發(fā)現時一般在下午，時間達5至10個小時，幼兒長時間處于高溫環(huán)境，導致中暑死亡。4.幼兒食物中毒事故。幼兒食物中毒是指幼兒食用了被有毒、有害物質污染的食品，或者食用了含有毒、有害物質的食品后出現的疾病。食物中毒分為細菌性食物中毒、真菌毒素中毒、動植物性食物中

13、毒和化學性食物中毒四類。對幼兒園而言，主要應該預防的是細菌性食物中毒、植物性食物中毒和化學性食物中毒。5.幼兒燙傷事故。燙傷事故在幼兒園時有發(fā)生，主要是幼兒被開水或熱湯、熱粥燙傷。幼兒被燙傷主要有兩種情形，一種是保教人員提著開水或熱湯容器，不慎與幼兒相撞，開水或熱湯灑在幼兒身上燙傷幼兒；另一種是保教人員打來開水或熱湯后，放在幼兒需要經過的位置，幼兒不慎撞倒或坐在容器里被燙傷。,,,（二）幼兒園對設施設備管理不善造成的幼兒安全事故1

14、．幼兒磕碰事故。幼兒磕碰事故主要有骨折、皮膚裂傷、腦血管出血、內臟破裂等，需要及時到醫(yī)院檢查和治療。皮膚裂傷多見于頭面部和四肢，如果裂傷部位為臉部，最好去資質較高的醫(yī)院縫合治療，不至于留下明顯的疤痕；骨折傷害大約需要3個月左右的時間痊愈，一般不會給幼兒造成后遺癥；幼兒頭部被磕碰或內臟被撞擊后，要及時送醫(yī)院檢查，以免貽誤治療時機。2．滑梯勒死幼兒事故。幼兒在脫離保教人員看護的情況下玩滑梯，衣領或連衣帽被滑梯滑道起始處的突出物、縫隙掛住或

15、卡住，幼兒的脖子被勒緊，時間過長，導致幼兒窒息死亡。,3．幼兒觸電事故。幼兒在園發(fā)生觸電事故的主要原因是電源插座位置過低，幼兒能觸摸到。幼兒園建筑標準規(guī)定，幼兒園電源插座應安裝在離地面1.7米以上的位置，應該遵照執(zhí)行。4．火災事故。導致幼兒園火災事故的主要原因為電源短路，電源短路會引起電器起火或周圍易燃物起火。幼兒園要嚴把電力設備質量關，加強教職工用電安全教育和管理。另外，火源管理不善也容易造成火災，如江西某幼兒園致13名幼兒死亡的火

16、災，主要原因是保教人員對蚊香管理不善。5．房屋倒塌致幼兒傷亡事故。房屋倒塌致幼兒傷亡的事故近年來常有發(fā)生，主要發(fā)生在農村。原因主要有房屋年久失修、惡劣天氣或房梁折掉等，幼兒傷亡嚴重。,,,（三）成人故意對幼兒實施傷害造成的安全事故1．燙傷幼兒事故。由于某些幼兒園管理混亂，加之極個別保教人員喪失職業(yè)道德，一旦孩子不聽管束，便采取各種極端手段對幼兒進行體罰。例如：有的保教人員用電熨斗、燙發(fā)棒或火鉗子等燙幼兒的臉或胳膊，給孩子造成極大身

17、心傷害。2．針扎幼兒事故。有的保教人員或許有過被虐待的經歷，竟然采取針扎幼兒的手段，迫使幼兒守紀律。如云南某幼兒園老師用針扎傷20名幼兒；又如某幼兒園教師因為幼兒不肯睡午覺， 屢次用簽字筆扎破幼兒腳心。,3．掐擰幼兒事故。有的保教人員對不聽話的孩子倍感氣憤，又缺乏有效的教育方法，便用掐孩子胳膊、肩膀或大腿的手段懲罰幼兒。4．猥褻幼兒事故。有的幼兒園管理混亂，保教人員沒有盡職盡責，給心懷歹意的男性員工或其他人員帶來可乘之機，致使幼

18、兒遭到性侵害。5．暴力侵害幼兒事故。是指幼兒園外部人員暴力侵害幼兒的事故。這些人員對社會心懷不滿，便通過對弱勢群體的傷害來報復社會，發(fā)泄不滿情緒。,（四）幼兒自身疾病導致的死亡事故 幼兒自身疾病帶來的死亡事故主要發(fā)生在午睡時段，因此被稱為“幼兒午睡死”。是指幼兒在幼兒園午睡過程中死亡，或者午睡起床時保教人員發(fā)現幼兒身體異常，送醫(yī)院后搶救無效死亡。按幼兒午睡死亡的直接原因分類，主要有以下幾種情況：1．吸入性窒息死亡。一般情

19、況是孩子吃午飯時沒有將飯菜全部咽下去，在保教人員的催促下上床睡覺，導致吸入性窒息死亡。2．口、鼻腔捂堵窒息死亡。一般發(fā)生在低幼孩子身上，幼兒的口腔和鼻腔等呼吸通道被被子捂住，造成幼兒窒息死亡。,3．腦血管破裂死亡。 幼兒從上床鋪摔下來等原因都可能導致腦血管破裂，如果老師不能及時送幼兒到醫(yī)院檢查，貽誤治療時機，會導致幼兒死亡。4．心臟猝死。 幼兒先天性心臟病容易造成心臟猝死。按規(guī)定幼兒園是不可以拒收先天性心臟病幼

20、兒入園的，但應在醫(yī)生的指導下，區(qū)別病情、慎重接收。5．喉部急性水腫窒息死亡。 原因可能是喉部有炎癥或是對某種藥物過敏等。6．內臟破裂導致死亡。內臟破裂可能是幼兒在上午活動時摔傷或被擊打造成，幼兒因失血過多導致死亡。 不論何種情況，幼兒在死亡前的呼吸、表情等肯定有異常反應，有個較長的難受過程。保教人員的責任在于精心觀察和照料幼兒的生活，能夠早發(fā)現、早治療，更多地贏得救治時間。,,（五）自然災害造成的

21、幼兒傷亡事故主要有地震、洪水、雷擊等。雖然自然災害等不可抗拒的原因對幼兒造成的傷害園方責任較小，但幼兒園應該采取積極的防范措施、制定完備的逃生預案，使災害對師生的傷害降低到最低程度。,,,第二部分：保教人員開展幼兒園安全工作的原則,一、預防為主的原則隱患險于明火、防范勝于救災，預防為主的原則早已成為人們的共識。幼兒園安全工作的目的是不出事故或少出事故，堅決避免惡性事故，切實保障幼兒的生命安全，為幼兒健康成長營造安全的環(huán)境。事故一旦發(fā)

22、生，都會不同程度地給幼兒及其家庭帶來痛苦，尤其是發(fā)生群體事故和惡性事故，后果就更不堪設想。因此，保教人員應該把安全工作的著眼點放在如何預防事故的發(fā)生上來。,（一）樹立安全第一的思想《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育。”表明了身體發(fā)展在幼兒全面和諧發(fā)展中的重要性。無論從幼兒的發(fā)展還是從家長的關注度而言，安全工作在保教人員的全部工作中都居于首要的地位,保教人員對

23、此應該有基本認識。同時，保教人員也應該樹立安全即效益的思想：對幼兒來講，生命不保，何談教育，出現惡性事故，我們的良心終生都會受到譴責；對幼兒園而言，出現惡性事故不僅牽扯幼兒園領導和保教人員的工作精力，而且幼兒園聲譽會受到嚴重影響，甚至遭到毀滅性打擊，這筆賬應該算清楚。應該說，幼兒在園一日活動各環(huán)節(jié)中，都有安全工作在里面，保教人員應該牢記自己的安全職責，始終繃緊安全這根弦。,（二）清楚一日活動的危險點 危險點是指幼兒園一日活動

24、中容易給幼兒帶來傷害的部位或環(huán)節(jié)。例如：幼兒盥洗室地面濕滑容易導致幼兒磕碰事故，戶外秋千不隨時維護容易導致幼兒摔傷的嚴重事故；又如：晨間活動中，家長與保教人員交接幼兒環(huán)節(jié)容易導致幼兒走失，幼兒來園時可能帶來危險物品，家長為幼兒帶來的藥物存放不當或服用方法不明確等容易發(fā)生幼兒藥物中毒事故等。應該說，幼兒一日活動中的每一個環(huán)節(jié)都有各自的危險點，尤其是過度環(huán)節(jié)危險點就更多。對此，保教人員應該心中有數，只有這樣，才能有針對性地采取防范措施。,,

25、（三）養(yǎng)成隱患即事故的思維方式 在安全工作方面，有的保教人員存在僥幸心理，雖然發(fā)現了安全隱患，但對隱患可能給幼兒帶來的傷害缺乏充分的估計。我們仍以某幼兒園滑梯勒死女童事故為例：如果有人發(fā)現了滑梯橫著的螺絲，并且聯想到可能導致幼兒被勒死的惡性事故，肯定會及早地將螺絲換掉了。所以，發(fā)現安全隱患后，我們的思維邏輯應該是事故肯定會發(fā)生，只有具備這種高度的安全警覺性和敏感性，事故隱患才能及時、徹底被排除。在安全隱患面前，

26、不要怕別人說我們是小題大做、是發(fā)神經，只要為了幼兒的安全，怎么做都不為過！,,（四）養(yǎng)成良好的安全工作習慣由于幼兒園安全工作的復雜性，許多保教人員天天提心吊膽，心理壓力很大。其實我們應該看到，受獨立活動能力的限制，幼兒在生活和學習等方面有賴于保教人員的照顧，幼兒在園的安全可控性比較強。輕微的磕磕碰碰是難免發(fā)生的，我們不可能因噎廢食，通過采用限制幼兒自主活動的方法達到不出事故的目的。因此，幼兒園安全工作并沒有那么令人焦慮，保教人員的心理

27、壓力沒必要那么大。只要我們認真研究幼兒園安全工作的規(guī)律，形成良好的安全工作習慣，防范措施到位，就不容易發(fā)生責任事故。保教人員在日常工作中應該形成四個安全習慣：,1．排查隱患的習慣。例如：每天早晨來到班級門口，先看一下窗戶是否被人打開，是否有被盜等跡象；戶外活動時先看一下幼兒活動區(qū)域是否有危險物品、滑梯是否正常等。總之，只要活動進入一個新環(huán)節(jié)，保教人員都要習慣性地查看一下是否有安全隱患。保教人員的這些動作是在很短的時間內完成的，不會占用多

28、大精力。2．把幼兒活動攬在視野內的習慣。尤其是在戶外環(huán)境或陌生環(huán)境，保教人員應該使幼兒的活動區(qū)域相對集中，兩名保教人員明確區(qū)域分工，將每個幼兒的活動都納入教師的視野，孩子一旦有危險行為，能夠及時制止或糾正。3．養(yǎng)成收集事故案例的習慣。各地發(fā)生的幼兒事故具有很大的警示作用，保教人員可以在電腦里專門建一個事故案例文件夾，有時間就瀏覽一下，增強自己的安全意識，提醒自己更好地防范類似事故的發(fā)生。4．養(yǎng)成安全教育習慣。每進入一個新的環(huán)

29、節(jié)，教師應該用簡練的語言告訴幼兒要注意的安全事項。 養(yǎng)成了這幾個號習慣，就會使保教人員不斷增強安全意識，及時消除危險狀態(tài)，有效避免幼兒危險行為的發(fā)生。,,二、家園合作的原則只有家園協同一致，密切合作，才能增強幼兒安全保護和安全教育的效果。保教人員要認識到，幼兒園是專業(yè)的早期教育機構，對幼兒的安全保護和安全教育具有專業(yè)性，所以在家園合作中發(fā)揮著主導作用。日常工作中，保教人員既要履行好自己的安全職責，保護和教育好幼兒

30、，又要通過各種方式對家長進行安全工作指導，取得家長的積極配合，形成家園合力。指導過程中，應該引導家長認識到，家長是幼兒的監(jiān)護人，對幼兒的安全管理和教育有義不容辭的責任，具有幼兒園不可替代的作用，并不是孩子在幼兒園出現這樣那樣的事故，家長一點責任都沒有。家園合作的形式主要有：,（一）新生家長會新招錄的幼兒入園前，幼兒園對家長進行安全工作培訓十分重要，會給幼兒家長以深刻印象，起到先入為主的作用，為家園共同做好幼兒安全工作打下良好基礎。培訓

31、的主要內容一般為幼兒安全管理制度、需要家長配合的主要事項等。 （二）簽訂安全責任狀對于需要家長知曉和配合的安全事項，幼兒園要以書面形式通知家長，履行好安全告知職責。要請家長在通知領取表上簽字，確認家長已經被告知。幼兒園也可以與家長簽訂安全責任狀，明確雙方安全工作的權利和義務，增強家園共育的嚴肅性和規(guī)范性。（三）班級家長會主要任務是針對近期幼兒安全工作的問題或班級安全工作重點，與家長進行溝通，以便取得家長的理解和配合。,（四）

32、家長學校 主要任務是聘請有關專家，對家長進行安全專題講座，轉變家長的安全觀念，增強安全意識，增長家長幼兒安全方面的知識。（五）親子安全游戲 班級每學期可以邀請家長來園開展一次親子安全游戲活動?；顒觾热菘梢陨婕凹彝シ阑?、防誘騙、防溺水和防觸電等安全防范和自救知識，以兒歌、故事、情景劇和小游戲等活潑有趣的形式開展安全教育活動。（六）班級安全提示墻 幼兒園各班組可以在家長園地中開辟一個“安全小衛(wèi)士”欄目，保教人員與家長共同參與

33、，定期發(fā)布幼兒安全知識和信息。另外，各班組還可以通過班級博客、幼兒園網站、園報等途徑向家長宣傳幼兒安全知識。,,三、保護與教育相結合的原則幼兒安全保護與安全教育的關系可以表述為以下三個方面：（一）從發(fā)揮作用的角度，可以表述為“保護是底線，教育是根本”保教人員要保護幼兒的生命安全，至少要確保幼兒在園不出現惡性事故。但最根本的還是要讓幼兒學會識別危險、遠離危險和安全自救，這才是幼兒園安全工作的上策。,（二）從度的把握角度，可以表述為“

34、保護要適當，教育要經?！薄Ｎ覀儚娬{幼兒園安全工作的重要性，但不能因噎廢食，把孩子手腳捆綁起來，限制幼兒的自由活動，這也不能摸、那也不能碰，那樣只能使幼兒變得夾手夾腳、唯唯諾諾，束縛了幼兒的發(fā)展。相反，應該在保教人員的看護和引導下，鼓勵幼兒大膽冒險和嘗試，培養(yǎng)他們堅強、勇敢的性格。事實上，那些容易發(fā)生磕碰事故的幼兒，往往不是愛跑愛動的孩子，而是那些行動緩慢、動作不協調的孩子。因此，把握安全保護的適當性非常重要。在對幼兒進行安全教育的經常

35、性方面，保教人員既要有每學年、每學期、每個月開展的有目的、有計劃的系統安全教育，又要堅持在日常保教活動中，及時對幼兒當下活動進行安全提示。,,（三）從著眼點的角度，可以表述為“保護為當下，教育為未來”。 幼兒教育的目的，一是為幼兒提供豐富的、寬松的成長環(huán)境，使幼兒擁有快樂、美好的童年，二是指向幼兒的未來發(fā)展，為幼兒終身發(fā)展奠定良好基礎。對幼兒的安全保護就是為了幼兒能夠健康、快樂成長，對幼兒的安全教育則主要是著眼于幼兒的未來發(fā)展，從

36、小培養(yǎng)他們的安全意識和安全習慣，使他們學會生存的本領。因此，保教人員要充分認識到，對幼兒的安全教育不是幼兒園教學的分外之事，不是可有可無的內容，而是幼兒園課程的重要組成部分，在促進幼兒全面和諧發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。保教人員要了解幼兒安全教育的內容，創(chuàng)新安全教育的方法，開拓幼兒安全教育的途徑，扎扎實實、卓有成效地對幼兒開展安全教育，為幼兒的一生發(fā)展送去健康和平安。,,四、堅持經常性原則對保教人員來說，幼兒園安全工作是一個長期的、不

37、間斷的任務。沒有保教人員對幼兒安全管理的經常性，就沒有幼兒健康發(fā)展的保障性，更沒有安全教育的扎實性和有效性。因此，保教人員堅持安全工作的經常性非常重要。（一）堅持安全隱患排查的經常性幼兒園安全隱患是一個動態(tài)系統，因此，保教人員要堅持隨時隨地進行安全隱患的排查，消除幼兒活動環(huán)境中隨時出現的各種危險狀態(tài)。（二）堅持班組教育的經常性由于保教人員每天承擔對幼兒的教學和生活管理任務，加之家長工作、環(huán)境創(chuàng)設、專業(yè)學習等各項任務，保教人員的日

38、常工作十分繁雜和緊張。在這情況下，使保教人員的安全意識很容易淡薄下來。因此，建議班組成員應堅持每個月至少開展一次安全專題會議，三位保教人員坐在一起相互交流和提醒，做到警鐘長鳴，及時將淡薄下來的安全意識加強起來。（三）堅持對幼兒安全教育的經常性,,,,第三部分：幼兒園危險點的識別與防范,,安全，是人類生存最基本最重要的需求，安全 就是生命。關愛生命，關注安全日益被當今的人們 所重視。 《幼兒園教育

39、指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須 把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！?并明 確指出，幼兒園安全工作是做好幼兒園其他工作的前提，是素 質教育的重要內容，這一思想充分體現了“以人為本”的現代教 育思想?？梢娪變簣@應加強安全工作的力度，分析安全事故多 發(fā)的原因并對癥下藥做到防范于未然，杜絕各種安全隱患，為 幼兒的成長保駕護航。,,,,,一個概念,,,危險點,所謂危險點，是

40、指保教工作中容易發(fā)生事故的活動或環(huán)節(jié)以及環(huán)境、物品中容易導致事故發(fā)生的場所、部位。,,,一個公式,,,危險狀態(tài)＋危險行為＝事故,,,一、晨間活動危險點及防范措施,主要危險點識別：孩子可能攜帶危險物品；孩子身體異常；孩子情緒異常；孩子的藥品存放；孩子自由活動；開水和飯菜存放。,防范措施：1．接待幼兒時應做到：“一摸”（是否發(fā)燒）；“二看”（觀看精神、五官、皮膚等是否異常）；“三問”（在家的飲食、睡眠、大小便、有無咳嗽、

41、腹瀉等癥狀）；“四查”（根據傳染病流行情況對易感兒進行檢查，同時檢查幼兒是否攜帶造成外傷的物品來園）。,2．幼兒藥品管理： 幼兒藥品的管理、進服是一項細致工作，如果吃錯藥，那可就釀成大禍。因此，我們應從幼兒帶藥、放藥、服藥這三個方面制定一系列的要求。即：幼兒所帶藥品家長必須在外包裝上注明幼兒班級姓名，同時在幼兒服藥登記表上登記幼兒姓名、服藥時間、服藥劑量、注意事項、家長簽名，這樣要求的好處一是不易服錯藥，服多藥，二是易保管，責

42、任清。幼兒所帶藥品存放專門藥箱，不讓兒童隨便拿到。專人送服，有效保證幼兒的服藥安全。,3．請家長將需要教師關注的事宜寫在家長留 言簿上。教師要認真閱讀，牢記在心。發(fā)現傳染病及時通知保健醫(yī)生進行隔離或 請家長接走治療。5. 發(fā)現孩子攜帶危險物品（刀具、碎玻璃、釘子、繩子、小顆粒物品、不明藥品）、貴重物品、寵物、食品以及穿戴危險衣物等請家長帶回或更換。,6．告訴家長一定要將孩子送到班上與本班教 師交接。

43、7．關照家長取走幼兒接送卡。教師要專心接待幼兒，組織幼兒有秩序地 開展自選或值日活動，不要幫助保育員搞室內衛(wèi)生；對來園后情緒不穩(wěn)定的幼兒應向家長問清原因，予以關注，防止幼兒跑出去追父母而走失。,9. 保育員打來開水后，應立即穩(wěn)妥地放置在 飲水架上，防止幼兒碰灑燙傷。10. 檢查室內環(huán)境是否有被盜痕跡。如發(fā)現， 及時通知園領導，并對幼兒水具、餐具進 行清洗。11. 教師和保育員明確

44、分工與合作，確保幼兒 有保教人員看護。,,,二.集體教育活動危險點及防范措施,主要危險點識別：用電安全；用火安全；幼兒間碰撞；幼兒間沖突。,防范措施：1．教師不要在室內組織競技性運動游戲，防 止幼兒相互擠撞、跌倒、碰傷。2．組織某項活動需要用火，要報主管園長同 意，教務室主任現場指導，用火點要在教 師的監(jiān)控之下。3．使用投影議等現代教育技術設備時，應該 將接引的插座用塑

45、料袋包裹，放置在教師 可監(jiān)控的桌子上，嚴防幼兒觸摸；活動結 束首先切斷電源，將接引插座拔掉、收存好。,4．室內自選活動時，配班教師應巡回照顧全 班幼兒的活動。 教師在對教玩具的選擇方面除了根據年齡特點， 還應符合安全要求：不給幼兒體積小、銳利、有 毒的教玩具及物品，如珠子、扣子、棋子、別針、 圖釘等，以免塞入口、鼻中或引起刺傷、割傷等、 并做到定期的消毒；

46、 5. 嚴禁體罰幼兒，嚴禁將幼兒獨自關在屋子 里。,,,,,“微笑的女教師”——民辦幼兒園“溫嶺藍孔雀”小二班老師顏艷紅，1992年出生。“我只是和孩子鬧著玩”“這張照片太有趣了”她是一名無證上崗者已經被辭退,,,三.戶外活動危險點及防范措施,戶外活動是幼兒最喜歡的，但卻是教師們最擔心 的環(huán)節(jié)，許多安全事故通常是在這一環(huán)節(jié)發(fā)生的。孩 子們玩的興奮時，常常忘乎所以，大型玩具、沙池邊

47、 緣、園舍地面經常會有輕者擦傷，重者磕傷的事情。 因此，既要讓孩子們玩的快樂，更要讓孩子們玩的安 全成了這一活動環(huán)節(jié)的宗旨。這就要求教師們在戶外 活動時指導幼兒玩的有度、玩的得法，并要做到觀察 全面，照顧細微，提醒教育幼兒有安全意識和自我保 護意識，盡量避免安全事故的發(fā)生。,主要危險點識別：來回路上的安全；幼兒間沖撞；體育器械安全大型玩具安全；地面安全；周邊安全；幼兒危險行為；患病

48、幼兒運動量把握。,防范措施： 1．幼兒下樓時必須有兩個老師一前一后帶領， 避免擁擠走散。 2．戶外活動時必須有兩名教師組織。 3．教師在幼兒活動前檢查體育器械和周圍環(huán) 境是否有安全隱患。 4．教師應使本班幼兒的活動范圍相對集中， 讓每位幼兒的活動都在教師的視線和可控制 范圍之內。,5

49、．教育孩子正確使用玩具（如怎樣滑滑梯）， 對轉椅、秋千等危險性較高的玩具，教師應 予以特別關注。6．不讓幼兒玩繩套玩具。幼兒玩跳繩要在老師 的看護下進行。7. 盡量遠離戶外通透墻。8. 回活動室前，應清點幼兒人數。9. 嚴防幼兒自己到戶外活動。,,,四.進餐活動危險點及防范措施,幼兒在園期間，要進食點心以及午餐，食品安全不容忽視。幼兒腸胃功能發(fā)育不完全，對刺激反映比較敏感，教師對食

50、品安全的管理應做到：定期檢查點心等食物的保質期，確保新鮮。從班級外取回食物時應檢查其品質。幼兒進食時也應密切關注，防止噎嗆事故的發(fā)生。加熱的食物分配應有專人負責，依照規(guī)定，明確責任。,,主要危險點識別：○新打來的飯菜容易燙傷幼兒；○幼兒進餐時容易被刺傷；○過敏體質幼兒應特別照顧；○餐前、餐后服藥應特別細心；○幼兒用筷子的安全問題；○對提前吃飽飯的幼兒要有效看護。,防范措施：1．幼兒飯菜從廚房打來后放置在餐車上，餐

51、 車停放位置離幼兒進餐區(qū)2米遠；餐車不 要停放在幼兒去洗手間的通道上。2．較熱的飯菜要降溫到45攝氏度后再分發(fā)給 幼兒，以免幼兒碰撒燙傷。3．對于有食物過敏史的幼兒，應使其避免接 觸、食用過敏食物。,4．主班教師按家長要求為患病幼兒服藥，并 做好服藥記錄。5．組織先吃飽的幼兒到自選區(qū)做安靜活動， 等全體幼兒吃完后，在老師的帶領下開展 10分鐘餐后散步活動，然后

52、一起進入睡眠 室（不要讓幼兒自己進睡眠室）。,,,五.交接班危險點及防范措施,主要危險點：幼兒出勤人數必須清楚；身體、情緒異常特別關照的幼兒；幼兒間意外傷害情況要交代清楚。,防范措施：1．幼兒園各班保教人員和警衛(wèi)應按要求填寫交接班記錄。2．交接班要做到： “一寫”、“二說”、“三問”、 “四核對”。 “一寫”即交班人員將需要接班人員注意的事項寫在交接班記錄表上；“二說”即將所寫內容復述、解釋一遍；

53、 “三問”即接班人員對不清楚的問題當面問清楚?！八暮藢Α?即核對接班教師交代的幼兒數量是否正確。核對人數時，與每個幼兒做眼神或語言交流，察看每個幼兒的精神狀態(tài)。,3．交接班記錄字跡要清楚，不得提前填寫或 后補。4．各教學班交接班記錄放置在幼兒寢室，妥 善保管，學期末交教務室保管。警衛(wèi)的交 接班記錄放置在警衛(wèi)室，月末交安全保衛(wèi) 室。交接班記錄保留時間為一年。,,,六.午睡危險點及防范

54、措施,,主要危險點：○幼兒上床環(huán)節(jié)的安全；○身體異常幼兒的照顧；○不睡覺幼兒擺弄小物件問題；○起床環(huán)節(jié)的安全；○幼兒如廁管理。,防范措施1．中午接班人員提醒幼兒將攜帶的尖銳狀 物品、豆類、小螺絲、小石子、發(fā)卡、 皮筋等交給老師暫時保存；教師應關注 每位幼兒的睡眠情況，尤其對不睡覺幼 兒、患病幼兒和有夢游癥的幼兒倍加關注。,2．保教人員對幼兒午睡的照顧要做到： “一看”、

55、“二聽”、“三摸”、“四叫”。 “一看”即隨時察看孩子的睡姿是否正確、看孩子睡覺時的面部表情是否異常、看幼兒的被褥是否蓋好；“二聽”即聽哪個孩子在咳嗽、聽孩子的呼吸是否異常；“三摸”即每隔20分鐘摸一摸患病幼兒的體溫是否正常，摸一摸易尿床幼兒是否尿床；“四叫”定時叫醒易尿床的孩子小便。,3．起床前5分鐘時，教師應該用走動、收拾 物品或輕輕與睡醒的幼兒交談等方式發(fā)出 輕微聲音喚醒幼兒，不要大聲將幼兒叫醒。

56、4．起床時，教師應關注上鋪幼兒，避免幼兒 跌落摔傷；不要讓上鋪的幼兒在上鋪疊被 子。,5．幼兒都起床后，保教人員一起將幼兒帶 入活動室。個別幼兒一時醒不了，保育 員應該在睡眠室陪護。,,,七.離園危險點及防范措施,主要危險點識別：幼兒趁亂走出；冒領、劫持；接走后走失回頭向老師要孩子；代領、出現事故追究幼兒園責任；未成年人、酒醉者接領幼兒。,主要防范措施：1．幼兒園實行接送卡制度。

57、 接送卡內容包括幼兒姓名、編號、用卡須 知；幼兒園蓋章、家長簽字后有效；幼兒 入園時家長從本班取走接送卡，離園時將 接送卡交給本班老師。,2．家長提前接領幼兒時應向警衛(wèi)出示幼兒 接送卡、回答孩子所在班級及老師姓名 后方可進園，進門后填寫《提前接領幼 兒登記表》，到班上領孩子時請本班保 教人員簽字，警衛(wèi)見保教人員簽字后方 可允許家長領幼兒出

58、門。如果家長剛把 幼兒送進幼兒園因故又需要馬上把幼兒 領走，應填寫《提前接領幼兒登記表》， 請本班教師簽字后領走孩子。,3．各班應請家長填寫《接領幼兒人員名單》，向 保教人員提供被委托接領人（如幼兒的爺爺奶 奶、姥姥姥爺、姑母、姨母等）的免冠照片， 并帶領被委托接領人與教師見面。除監(jiān)護人及 其委托的接領人之外，保教人員不得擅自讓其 他人接領幼

59、兒；離異家庭幼兒監(jiān)護人應書面通 知保教人員不讓哪些人接領幼兒。,4．家長接領孩子時，保教人員要做到： “一擋”、“二要”、“三核實”。 “一擋”：即家長接孩子時在活動室門口擋擺桌子，教師 站立一側接待家長，保持好接領秩序，嚴防幼兒走失； “二要”：即向家長要接送卡，沒帶接送卡的家長要在 《接領幼兒簽字表》上簽字，不會寫字者可由保教人員代 寫，家長在《接領幼

60、兒簽字表》上摁手印； “三核實”：即核實接領者的身份，家長如臨時委托別人 來接領幼兒，教師應該用家長提供的電話號碼（不能用 接領人提供的號碼）直接與家長聯系予以確認，接領人 出示自己的身份證和幼兒接送卡后，方允許接走，確定 不了受家長委托的事實，不能讓他人接走幼兒。,5．保教人員不得允許未成年人和酒醉家長接 領幼兒。6．未經幼兒園領導同意，任何教職工不得擅

61、 自出園將幼兒送給家長，不得自己送幼兒 回家，不得擅自將幼兒領到家中夜宿或在 節(jié)假日看管幼兒。,,,八.大型活動危險點及防范措施,主要危險點識別：電力安全；交通安全；防暴工作；幼兒走失；幼兒磕碰事故。,主要防范措施：1．班際之間組織的幼兒活動，各班親子游戲 活動、幼兒園之外的幼兒集體活動及市區(qū) 之外的教職工集體活動為大型活動。,2．組織者應在活動組織前7日內將活動方案

62、 報主管園長。說明活動的目的、時間、地 點、參加人員、物質準備、安全保障措施。 安全保障措施應明確大型活動中危險點有 哪些，采取的防控措施是什么。批準人應 在3日內給申報人答復。,3．幼兒、教職工園內活動報主管園長批準， 園外活動由主管園長報園長批準；各項 大型活動的安全方案應經安全保衛(wèi)室同 意。4．如果批準開展大型活動，批準人必須認真 審查和完善

63、安全措施，明確活動第一責任 人，并負責監(jiān)督實施。,5. 組織園外大型活動應成立臨時安全管理小 組，園長或主管園長任組長，主管部室和相關部室主任參加，安排必要的人員協助。由組織部門負責、安全保衛(wèi)室協同勘察現場，排除安全隱患，并根據現場情況制定周密的安全預案，明確每個組織人員的安全責任，確保每個危險點有人把守，確保具有足夠的防暴力襲擊、防劫持的能力。,6. 活動組織前，活動第一責任人對參與人員 講解安全預案，明確安全責任

64、，安全預案 人手一份；活動組織前各班教師應對幼兒 進行安全教育。7. 活動結束后，安全第一責任人寫出活動安 全情況總結，交安全保衛(wèi)室存檔。,,,案例：一次幼兒秋游活動的安全管理一、活動概述活動目的是帶領幼兒走近自然，通過觀察、采摘等活動了解農民的辛勤勞動，認識秋天的農作物、水果，感受收獲的快樂?；顒拥攸c為距幼兒園10公里的市郊農村。秋游場地包括農作物種植區(qū)、養(yǎng)鴨場、果園南北相鄰的三部分，中間有兩條東西小路通

65、過，南北總長約400米，寬60米。2012年9月25日上午，幼兒園組織中、大班15個班近500名幼兒到郊外秋游。幼兒園租用兩輛大型客車分別往返接送幼兒。幼兒自備旅行包、水壺，戴上幼兒園統一配備的小紅帽，開展了觀察農作物、參觀農民勞動、參觀養(yǎng)鴨場，刨紅薯、花生，采摘大鴨梨、金絲小棗等豐富的活動。孩子們興致很高，收到了預期的教育效果，幼兒全部安全歸來。二、活動前安全準備1.教學園長、安全主管園長與當村農戶聯系相關事宜，實地勘察現場。觀察

66、現場水井、電力設施、公路、農家養(yǎng)的狗等是否有安全隱患。 2.教務室制定活動方案，提交園務會研究。完善安全預案，明確牽頭部門為教務室，教學園長為本次活動安全第一責任人；明確所有參與人員的安全責任和注意事項。3. 教學園長召集相關人員講解活動方案，明確各自的安全責任；各班教師對幼兒進行安全教育；將活動方案分別發(fā)給每個班級和其他參與人員一份，活動方案印有所有組織人員的手機號碼。4.每班至少邀請兩名男性家長（公安民警更好）參加，負責保護幼

67、兒安全。5. 安全保衛(wèi)室負責租用正規(guī)公司的大客車，簽訂安全協議，為每位參與人員辦理人身保險手續(xù)。三、活動過程安全組織1.兩輛大型客車上各有一名主任跟隨，負責幼兒上車、途中行車、下車各環(huán)節(jié)的安全管理，確保上下車的秩序和途中行車安全。2.秋游現場，三位副園長分別負責一部分現場的安全監(jiān)管工作，發(fā)現問題及時提醒相關責任人。3.三部分之間的兩條路口各有一名主任把手，確保幼兒通過路口時的安全。4.各班幼兒活動時相對集中，行走過程中三名保

68、教人員一個在前引路，一個在最后跟隨，一個在中間照顧個別幼兒；觀察和采摘過程中，兩名保教人員負責引導幼兒觀察和采摘，一名保教人員負責總覽幼兒活動，觀察周圍有無可疑情況，不讓任何幼兒跑出活動范圍；到下個活動場地前，各班教師清點幼兒人數。各班的兩名家長跟隨各班幼兒活動。5.各班幼兒上車前在園領導指定的位置等候，上車時清點幼兒人數。6.參與教職工帶手機，能夠保持隨時聯系。,,,九.臨時替班危險點及防范措施,主要危險點識別：不熟悉孩子，容易