2104年高考備考建議-甘肅省教育科學研究所

1、2105年高考備考建議,一、系統(tǒng)有序,2015屆高三語文大練習出題計劃 2014.8.18,【說明】1、本計劃中所列知識點可能隨時調整，以試卷為準。 2、本計劃不對學生公開，但教師可向學生告知下一次大練習知識點，促進學生復習的針對性。,作文序列,高一 表達方式高二 思維方式高三 審題構思,二、準確科學,1、高考真題與模擬試題2、知識積累與能力提升,1、高考真題與模擬試題,（1）詩歌

2、鑒賞（2009）閱讀下面這首宋詞，完成8-9題鷓鴣天·代人賦①辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。⒏詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分） ⒐詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人

3、賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。（6分）,（2010）閱讀下面這首樂府詩，完成8～9題。 雨雪曲 江總① 雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷?！咀ⅰ?①江總（518－590）：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。8．這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？&

4、#160; 9．詩人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現了戍卒什么樣的情感？（6分）,(2012)閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。思遠人  晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。    淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。8．這首詞表達了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達

5、這種感情有什么作用?(5分)答：9．“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關系?“紅箋為無色”的原因是什么?請簡要分析。(6分)答：,閱讀下面這首宋詞，完成8~9題。鵲 橋 仙 陸 游 華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉①？酒徒一半取封候，獨去作江邊漁父?！　≥p舟八尺，低逢三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與！【注】①這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。 ②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的

6、風光。 ③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當道士，玄宗詔賜他鏡湖一角。8．上闋最后兩句是什么意思？他表達了作者什么意思的情感？（5分）9．詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。（6分）,閱讀下面這首唐詩，完成 8～9題 春日秦國懷古 詩人：周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆③傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數里黃沙行客路，不堪回首思秦原

7、。[注]①周樸（？～878）：字太樸，吳興（今屬浙江人）。②消魂：這里形容極其哀愁③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古 屬春國?？M紆：旋繞曲折。8、這首詩表現 了詩人什么樣的感情？請簡要分析（5分）9、你認為這首講壇 在寫作上是如何處理情景關系的？（6分）,（2014年）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。阮  郎歸    無名氏①春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。

8、簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應劫遲③。[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內心的痛苦。③劫：圍棋術語。8．詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請結合內容分析。(5分)9．末尾兩句表現了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現的?請簡要闡述。(6分),（2）論述文,原文 古代史傳中還有一些不在三百篇之內的“徒歌”，例如《左傳·宣公二年》記載宋國將軍華元被鄭國人捉了去，后來逃回來，人民譏笑這位

9、敗軍之將，做了一個歌兒對他唱，這樣的歌，從性質上說和“獻詩陳志”沒有什么分別。不過士大夫獻詩，是特地做了給樂工唱的；庶人的作品則先是在社會上流傳，給采訪詩歌的人收集去了，才配上樂曲，達到統(tǒng)治階級的耳中。,選項B．上古時候，人民群眾的作品如果給采訪詩歌的 人收集去了，就可能進入詩三百篇中，不然則 仍然是沒有曲調的“徒歌”。,杜甫的詩，可能文本些，難以流行；杜甫的崇高地位，在他死去數十年后才建立，應該和唐詩

10、本真的歌詞性質有關。B.杜甫的詩，可能表現得文本一些，這應該跟唐詩本真的歌詞性質有一定的關系，所以難以流行。,從西周初期到春秋中葉，詩三百篇是一種配樂演唱的樂歌。這些樂歌一方面用于祭祀、宴會和各種典禮，當作儀式的一部分或娛樂賓主的節(jié)目。B、 在春秋中葉以前，詩三百篇 曾經作為一種配樂演唱的樂歌，成為祭祀、宴會和各種典禮的一部分儀式或娛樂賓主的節(jié)目。,C、古人在“賦詩言志”時采用的都 是現成的詩篇，其含意大家都 清楚，所以能夠通過 詩

11、歌 的來回問答，了解彼此的立場。,在外交宴會等場合，賓主各方往往通過“賊詩”來表達愿望和態(tài)度?！百\詩”時點出現成的詩篇，叫樂工們演唱，通過詩歌的問答，了解彼此的立場，這就叫“賊詩言志”。這種“賊詩”往往不管原作本身的內容和意義，僅僅是把賊詩者的觀點和愿望寄托在詩中某幾句之上，來作比喻成暗示，所以是一種典型的斷章取義。,（3）文言文,6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A．蕭燧天分很高，為官不畏權貴。他自幼能文，進

12、士及第后進入仕途；其時秦檜當權，與其親黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦熺，遭到蕭的拒絕。B．蕭燧剛直敢言，所奏切中時弊。皇上向他征詢意見，他乘便諷勸皇上親近君子疏遠小人，親信有功可賞賜財物卻不可賦予權力，得到皇上贊許采納。C蕭燧政績卓著，受到皇上嘉勉。嚴州面積狹小財物匱乏，他勤儉理政，以盈余填補拖欠，各地都感到寬松；皇上升遷蕭燧的職位，調他去治理婺州。D．蕭燧回到朝廷，仍關注各地大事。淳熙年間，江浙兩年水澇干旱，他奏請下詔諸司協(xié)助

13、解決，又奏言廣西百姓深受身丁錢之害，建議大多得以施行。,模擬題,6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A、劉锜外表出眾，擅長射箭，聲音洪亮;因父親而受到高宗的召見和任用;與夏交戰(zhàn)時屢次獲勝，夏人孩子啼哭，夏人就嚇唬說：“劉都護來了！”B、劉锜堅決反對不抵抗金兵。他將自己的家眷安置在官署，在門口堆起柴薪，并告誡守衛(wèi)一旦城池失守就點火，以免家眷落入敵手而遭羞辱。C、劉锜擔任潭州知府時，下令堵住江陵縣東黃潭被挖開的地

14、方，治理了荊州和衡州一帶的洪澇，使幾千戶流落在外的百姓擁有了自己的土地。D、金主完顏亮問手下南宋將領中有誰比自己更厲害的，并逐一列舉名字，手下隨他叫出的名字立即回應，叫到劉锜名字的時候，卻無人應答。,（3）人物傳記,如何讀《謝希德的誠與真》,1、毅然回國2、轉行研究3、傾聽意見4、實事求是5、陪伴丈夫6、科學求真。,模擬題（人物傳記探究題）,4）當年徐悲鴻聘請齊白石擔任大學教授曾引起軒然大波；近年武俠小說作家金庸被聘為浙江大

15、學人文學院院長、博士生導師，超女李宇春登上北大百年講堂也曾引起激烈爭論。對此，請結合文本和生活實際，簡要談談你的看法,高考題,⑷文中說：“陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義理想家，而且是一位腳踏實地、一步一個腳印的實干家。”這句話給你什么樣的啟示？請結合全文，談談你感受最深的一點。（8分）,（4）盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態(tài)度、對金錢的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么樣的啟示？請結合全文，談談你的看法。（8分）,

16、(4)謝希德的“誠”體現在很多方面，請結合全文，談談你的理解。(8分),2、知識積累與能力提升,閱讀下面這首唐詩，完成 8～9題 春日秦國懷古 詩人：周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆③傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數里黃沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周樸（？～878）：字太樸，吳興（今屬浙江人）。②消魂：這里形容極其哀愁③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古 屬春國。縈紆

17、：旋繞曲折。8、這首詩表現 了詩人什么樣的感情？請簡要分析（5分）9、你認為這首講壇 在寫作上是如何處理情景關系的？（6分）,對比和烘托象征和比喻比喻和借代無主句和主語殘缺偷換主語和主語改變,移家別湖上亭 戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。,柳 李商隱曾逐東風拂舞筵,樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日,已帶斜陽又帶蟬。,一、含義？,二、區(qū)別：,詠物詩是指細致描摹某一物的某種特征，借

18、以抒發(fā)思想感情的詩歌。,②詠物詩是借物的特征來寄托作者的思想感情；而寫景詩是借景物渲染一種氣氛，從側面烘托作者的思想感情。,①詠物詩描寫的只有一個物體；而寫景詩描寫的是由多個景物構成的總體畫面。,三、細致具體,1、作文,2013年作文問題綜述,1、材料低幼化2、構思同質化3、語言粗鄙化,作文教學現狀反思,1、教什么太抽象2、怎么教太模糊3、評價無標準,人教版高中語文必修課（一、二）,心音共鳴 寫觸動心靈的人和事親近自然

19、 寫景要抓住特征人性光輝 寫人要凸顯個性黃河九曲 寫事要有點波瀾直面挫折　 學習描寫美的發(fā)現　 學習抒情園丁贊歌　 學習選取記敘的角度 想像世界　 學習虛構,人教版高中語文必修課（三、四）,多思善想 學習選取立論的角度學會寬容 學習選擇和使用論據善待生命 學習論證愛的奉獻 學習議論中的記敘解讀時間 學習橫向展開議論發(fā)現幸福 學習縱向展開議論確立自信 學

20、習反駁善于思辨 學習辯證分析,人教版高中語文必修課（五）,緣事析理 學習寫得深刻謳歌親情 學習寫得充實錘煉思想 學習寫得有文采注重創(chuàng)新 學習寫得新穎,整體設計：,讓寫作“主題”與寫作“方法”互相融合，整體設計高一、高二兩年的作文主題內容和寫作方法。 兩年中我確立的作文主題是：幸福、美麗、微笑、童年、理想、友情、文化、見識、寬容、機遇、生態(tài)、財富、奉獻、挫折、實踐等共十五個。,我需要指導的作

21、文方法是：評論篇、故事篇、議論篇、抒情篇、細節(jié)篇、材料篇、語言篇、修辭篇、形象篇、哲理篇、結構篇、記敘篇、說理篇、立意篇、創(chuàng)新篇等十五種。 兩者在融合時，可以一個“主題”融合若干種“方法”。主題不重復，方法可反復。,分段實施：,打破原有的以“一節(jié)課”為單位量的作文指導，把一次作文指導安排在一個較長的時間“周期”內（一般是上一次作文寫作結束后，下一次作文寫作開始前）。在這個“周期”內，運用預設、暗示、鋪墊、模仿、強化等教

22、學方法，把下一次作文具體的要求、方法、知識、技能等，鋪設——埋伏、點撥、化解在生活感悟、課文閱讀、名篇閱讀、佳作朗讀之中。,,認真重讀課文,（1）“芳草鮮美、落英繽紛”（2）《荷塘月色》（3）《采薇》（4）《林教頭風雪山神廟》（5）《邊城》,冷香飛上語文 報告會上的這位學者提出的問題及眾人的回答，讓我感受頗多，不禁想起王蒙曾提出的“語文是什么”的問題。有人說是整天的題海戰(zhàn)術，有人說是老土的“八股文”…… 　　語

23、文難道就僅僅是成天做題，一個學期捏著鼻子寫幾篇作文？不，對這一問題的答案應到大自然和生活中去尋找。 　　天空中一絲云兒飄過，淡淡的、自由自在，你覺得真好，這就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機勃發(fā)，這就是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了這也是語文。語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打漁船，是那青天里的一行白鷺，是那

24、沉舟側畔的萬點白帆，是那山重水復后的柳暗花明。 　　潛過了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著“剛朵拉”到生活中去尋找它的答案。,語文給予我們聆聽音樂美的耳朵，欣賞繪畫美的頭腦與眼睛。當你聽到一首美妙的歌時，你覺得這詞真好，你想記住它，別忘了，這就是語文；當你看到一幅畫時，即刻被其中的景象吸引，于是你搜腸刮肚地想盡華美詞藻來形容它，別忘了，這也是語文；當你參加班干部競選演講，組織廣播稿件，主持會議，別忘了，這也 是語文。 　　“大江東

25、去，浪淘盡，千古風流人物?！闭Z文從那古人口中娓娓道出；語文被當陽橋頭的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出；語文在潯陽江頭的琵琶女琴弦上回蕩。語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇，到景陽岡的青石上感受驚險；它讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁，“對酒當歌，人生幾何”的無奈，“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟…… 　　這就是語文，如此豐富多彩的答案，讓我堅信，語文的教育之路必將是光明大道，所謂“

26、嫣然搖動，冷香飛上語文”。,閱讀筆記1.讀周國平2.讀簡媜3.讀紀德4.讀梭羅5.讀季羨林6.讀史鐵生7.讀張承志8.讀林語堂,讀書,一、讀周國平　　讀書摘錄：那個用頭腦思考的人是智者，那個用心靈思考的人是詩人，那個用行動思考的人是圣徒。倘若一個人同時用頭腦、心靈、行動思考，他很可能是一位先知。(《走進一座圣殿》)　　感悟：相當精準地將智者、詩人、圣徒三者的特點說了出來。理性是智者，感悟是詩人，實踐是圣徒，縱然，他

27、們有千種不盡相同，有一點是永遠保持一致的：他們人生的意義在于思考。這思考應是反思。　　　　笛卡爾說，我思故我在。從這個意義上來說，人生的意義確實在于思考，而這思考，不僅僅止于反思。首先，是認知、發(fā)現，然后是追問、探尋與反思，而反思的目的，還是為了更好地認知。　　太陽神阿波羅神廟上的箴言，字字鏗鏘：人啊，認識你自己！,我們在大地上扎根，靠的是日常生活中的牽掛、責任和愛。在平時，這一切使我們忘記死亡。在死亡來臨時，對這一切的眷戀又把我

28、們的注意力從死亡移開，從而使我們超越死亡的恐懼。(《走進一座圣殿》)　　若人生來便是為了奔赴死亡，這其間那么長的光陰又有什么存在的意義。我們要面對曲折、面對苦難、面對茫然，甚至于面對死亡的恐嚇，我們是為了什么才這樣堅強而執(zhí)拗地活著？是為了愛、責任、牽掛，那些生活中最最平凡的東西?！∪饲∏∈窍蛩蓝摹Ｗ杂幸庾R起，每個人都會思考死亡這個問題，明知生有時死有時，而仍然活潑潑地生長，這恰是人之于其他生物而言，尤其高貴勇敢的地方?！　?/p>

29、正如愛一樣，死亡是人類一個永恒的命題，且尚沒有誰能夠解答。我們的死亡，到底是怎么一回事呢？肉體消滅之后，靈魂、思想、情感又以何種形式散逸或轉移了呢？這真是一個巨大的問題，古往今來，無數哲學家與科學家都在求解，卻始終沒有統(tǒng)一的答案?！　∵@可真神秘，這神秘，美得令人窒息。于是，我們更加熱愛生命，更加嚴肅認真地生活，創(chuàng)造價值，追尋意義，守護良知，以不枉此生。,人跟要塞很像，必須限制自己，才能找到生活的意義。“人打破圍墻要自由自在，他也就只剩

30、下了一堆暴露在星光下的斷垣殘壁。這時開始無處存身的憂患。”“沒有立足點的自由不是自由。”……　　真正的自由始終是以選擇和限制為前提的，愛上這朵花，也就是拒絕別的花。(《走進一座圣殿》)　　就好像航行要有一個目標，否則就成了漂泊流浪。人必須有限制，有依靠，因為在蒼茫大地間，人本就是那樣渺若塵埃的存在，若不為自己生命的走向規(guī)劃一個方向，要何以存身?這就是為什么空虛會滋生困惑慌亂，因為空虛的人會突然感到無處存身的憂患。另外，自由不是泛濫

31、與放縱，博愛不等于濫情，流浪更不是旅行。至于咆哮喧鬧，又怎么能是吶喊呼喚?！　〔贿^是文字之差，別人的路滿足了別人就可以了。,１．想象你就是書中的某個人物，根據“你”的經歷和感受寫一本日記。 ２．給書中的某個人物寫一封信，給他提提你的建議。 ３．想象你就是這本書的作者，描述一下書中的人物在本書誕生之前的幾年或之后的幾年發(fā)生了什么。 ４．根據該書表現的某個主題寫一篇短文。例如，如果該書的一個主題是愛，你可以寫一篇關于愛的文章，

32、并用上書中的例子。 ５．創(chuàng)作一首詩歌、歌曲或一個故事來表現書中的人物、沖突或主題等。 ６．根據書中的某一人物或情節(jié)畫一張畫或圖表，并作出相應的詳細解釋。,７．想象著對書中某一人物進行采訪，你可以問他有關書中的內容，也可以對他問任何問題。用你自己的語氣提問，然后用該人物的語氣進行回答。 ８．回顧整本書的內容，給出你對這本書的評價。無論你認為這本書是有趣還是沒趣，從書中找出例子來證明。你會向你的朋友推薦這本書嗎？為什么？９．

33、寫出書中的主要問題或沖突，有哪些人物被卷進去了，結果怎樣？ １０．將下面這個句子填寫完整：“我喜歡（或不喜歡）作者（或某一人物）……的方式，因為……”１１．描述一下你讀這本書時的感受（愉快、悲傷、解脫、憤怒或充滿希望等），并解釋你為什么會有這樣的感覺。 １２．為這本書設計一套試題。題目包括５～１０道判斷題，１０道多項選擇題，５道簡答題，一篇作文。并制作一頁完整的答案。,高三作文分類訓練策略,2011年全國卷Ⅰ高考作文題目

34、 閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 中國崛起的特點 據美國全球語言研究所公布全球二十一世紀十大新聞，其中有關中國作為經濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯網信息，發(fā)現其中報道中國崛起的信息有3億多條。那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關注的特點呢？《中國青年報》和新浪網在中國網民中進行了調查，結果排在前六名的分別是：經濟發(fā)展、國際影響、民生改善

35、、科技水平、城市新進程和開放程度。請根據以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個恰當的角度，題目自擬，文體不限(除詩歌外)；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。  要求選一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題，不要脫離材料的內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,現實類,（2014年）18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)“山羊過獨木橋”是為民學校傳統(tǒng)的團體比

36、賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出現了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利過了橋。這種做法當場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關的思考還在繼續(xù)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材

37、料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,寓言類,閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發(fā)現實物，頑強地生存下來。心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更

38、大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。以上現象啟發(fā)人們認識到人才成長是有一定規(guī)律的。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。,2008山東卷 以“春來草自青”為話題，完成一篇自命題作文，題目自擬，除詩歌外，文體不限，字數800左右。2007安徽卷 以“提籃春光看媽媽”為題，寫一篇不少于800字的文章。【注意】①立意白定。②文體自選。

39、③書寫規(guī)范，正確使用標點符號。④不得抄襲。,比喻類,2007江蘇卷閱讀下面一則材料，根據要求作文（60分）,人人頭頂一方天，每個人的生活都與天空相連，每個人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。　　 請以“懷想天空”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外體裁不限。,聯想類,一、審題、扣題、點題,審題（抓最準立意）,全面,作文的審題要求,點題,兩棵花,庭內有一棵花，之所以稱為一棵

40、花，是因為那是棵高大的槐樹。高高大大地立在藍天下，清清爽爽地撐開一片天地來。清晨的霧太濃，花便一嘟嚕一嘟嚕地擁著擠著。花氣太濃，濃成馥郁的白，又一絲絲一縷縷浸潤在澄澈的風中，松疏有致地垂落下來，叮叮鐺鐺地搖成陽光中薄的風鈴。 　　這樣美的花，每個三月惹起多少孩子的欣悅與向往?！　∪欢业男”砻脜s說了：“我要種棵一樣的花?！薄　　澳菢窐芬N什么花呢？”我逗她。　　她在院中巡視一番后，指著角落里一個土灰的花盆說：“喏，就它了?！薄　?/p>

41、我一看，差點笑倒。那是盆半死不活的文竹，被媽媽棄置一旁。且莫說那細瘦綿軟的莖，瑣碎細小的葉和有氣無力的氣韻，單只文竹能不能開出花了，就夠我的小表妹研究的了?！　　安豢赡?。你要知道文竹是文竹，槐樹是槐樹，文竹永遠成不了花。”　　樂樂板著小臉，一聲不吭。獨自一人呼哧呼哧地把花搬到自己的“勢力范圍”內。　　從此，窗外是妖嬈的槐樹，窗內是病懨懨的文竹。,春天過去了。楊樹依依，細草茵茵，紙鴛飄飄，孩童笑鬧。只有我的小表妹一人制定養(yǎng)花計劃，嚴

42、格執(zhí)行，決不偷懶。　　夏天過去了。荷香鄉(xiāng)陣陣，蟲鳴聲聲，處處花繁，枝枝葉茂。只有我的小表妹一人愛花護花，松土澆水。　　秋天過去了。秋風瑟瑟，落葉層層，果實累累，稻香撩人。只有我的小表妹一人對花談心，望花成癡。　　冬天過去了。白雪皚皚，瓊枝樹樹，萬物寂寂，齊家歡聚。只有我的小表妹對花相坐，兩相陪伴?！　∮质且荒甏褐?。樂樂的花沒養(yǎng)成，人先病到了。二媽對我說：“真是！養(yǎng)什么勞什子花，一草要能成花，還不成了笑話？”無語?！　∥胰タ此龝r

43、，正是三月槐花盛。我怕她難過，便拉上簾子。她喊：“別關別關，姐姐去把我的花抱來?！薄　∫姥浴Ｋ钢闹裾f：“好看不，我的花？”我心想，哪有什么花，莫不是燒糊涂了？她又指著剛發(fā)的芽尖說：“那不是花？”莖尖處將開未開，似綻未綻，一絲絲綠意從中心沁出，當真是花。我眼中一熱，抱住她說：“是花，文竹和槐樹是兩棵一樣美的花。”　　窗外窗內，暗香浮動。,扣題,依照題目要求合理加工素材,片斷一：,雜交水稻之父袁隆平一生都在奔跑。為了研究雜交水稻，

44、為了解決人類的糧食問題，為了讓所有的人遠離饑餓，年入古稀的他，依然奔走在實驗室和試驗田間。為此，他幾乎奉獻了自己美好年華中的一切—— 知識、汗水、靈感、心血。盡管他已經作出了足以讓世界震驚的成績，但袁隆平還是給自己制定了新的計劃，并向這個新的目標前進。七十多歲的袁隆平依舊在自己的人生跑道上，邁著矯健而執(zhí)著的步伐。對于他來說，跑道沒有終點，生命不息，奮斗不止?！对谏臍v程中奔跑》（話題“跑的體驗” ）,,,,,,片斷二：,袁隆平

45、是一位大智大勇者，他沒有固守前人的經驗， 而是敢于突破，敢于創(chuàng)新，走出了傳統(tǒng)科研的圈子。經過多年不斷探索研究，終于發(fā)明了雜交水稻，該科研成果被譽為中華民族獻給人類的第五大發(fā)明。如果袁隆平固守于已有的研究圈子，墨守于前人的科研成果，那么，他還能取得如此輝煌的成就嗎？正是因為袁隆平敢于突破自我，走出圈子，才能夠有如此的創(chuàng)新，從而使人類遠離了饑餓 ，給世界帶來了福音。——《突破圓的枷鎖，讓智慧的光芒四射》（話題“圓形與星形” ）,,,,,

46、,,,,,,,片斷三：,被譽為“雜交水稻之父”的袁隆平，他的研究獲得了巨大的成功，名譽和金錢潮水般涌來。人們以為，袁隆平可以是盡情享受一下了。可是，他卻選擇了另一條路——繼續(xù)潛心研究，進一步改良已有的水稻品種。袁隆平之所以作出這樣的選擇，是因為他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。為此，他選擇了田疇，選擇了研究，選擇了理想。袁隆平的選擇給整個人類帶來了福音，成千上萬的人對他心存感激。 ——《學會選擇》（話題“選擇” ）,,,,,,,

47、,,二、構思,常見高考作文題型及構思方法,寓言類現實類比喻類聯想類,元素分析 比照克隆,就事論理 深入挖掘,對應本體 虛實兼顧,及時點題 豐富獨到,農夫湯姆養(yǎng)了一群羊放牧時，他總是放聲歌唱：“我雪白的羊群呀，多么可愛……”可是有件事讓他感到有些遺憾——他的羊群里還有一只黑羊。湯姆盤算著要賣掉黑樣：“這樣我的羊群里就都是可愛的白羊了。” 冬天到了，一天，在一場暴風雪中，湯姆與羊群走散了。當暴風雪停息的時候，滿

48、山遍野銀妝素裹，湯姆四處尋找，哪里還有羊群的影子？這時，湯姆看到遠處有一個晃動的小黑點，跑過去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。湯姆高興地抱起那只立功地黑羊：“多虧有了你！” 春天，湯姆的羊群里又多了幾只羔羊，他的歌聲依舊嘹亮：“我的羊群呀，多么可愛……,,,,司馬遷,其他官員,漢武帝,屈原 漢武帝 曹操王昭君 陶淵明 謝安 北魏孝文帝 王勃 李白 王維 李賀 蘇軾 關漢卿 八大山人 鄭板橋

49、貝多芬 林則徐 山水 建筑 城市,防止“發(fā)酵”作文,作文一 我不是一個戲子 陜西考生,有人說生活是一個舞臺，而我們是臺上表演的一個戲子。每出戲，我們都要卸一次裝，換一次裝。這出戲我們扮演的神機妙算妙計橫出的諸葛亮，也許下出戲就是扮演不倫不類為人唾罵的陳世美……就這樣，我們不停地卸裝上裝、上臺下臺，努力扮

50、演著每一個角色。我們活得很累，我們沒有自我，我們只是穿梭于生活大舞臺的戲子、我們只能跟著劇情的發(fā)展或喜或怒，或哭或笑；或低聲下氣或耀武揚威。   我們沒有評價自我的權利，因為我們只是一個戲子，我們的前途和命運只能把我在觀眾的手中。觀眾的聲聲贊揚或熱烈掌聲會把我們捧得很高，而觀眾的幾句謾罵或唾棄又可能會讓我們摔得很疼。我們沒有選擇的余地，因為我們只是一個模仿別人的戲子。,一個喪失自我的戲子世痛苦的；一個沒有自己的故

51、事，只有劇本和劇情的戲子是孤獨的；一個無權評審自我欣賞自我的戲子絕對是可悲的；戲子實在活得太累太累。   生活是多彩的，不要總活在別人的故事里，活回真正的自己，你會更成功，更精彩！ 一個豪邁的步伐，一身樸素的裝扮，一個淺淺的微笑，幾句平淡的話語，這就足夠了。我們不需要太多的裝扮和修飾，因為我們不是戲子，我們只想成為擺脫了別人故事真是的自己。在天地間，無論何時，我就是我！永遠沒有夸張的做派，沒有虛假的面具，沒

52、有言不由衷的臺詞，更沒有那些別人的劇情，我就是我，一個真實的自然、率性純真、毫無虛偽與做作的人。   也許，有人會說：你這樣很傻！那我只能用帶著幾分嘲笑與鄙視的陽光去看他，并且毫不猶豫地告訴他：我不是一個戲子，我就是我！如果他要問我為什么，那么就告訴他：走出別人的故事，真實的我最快樂！   我不是一個戲子，我就是我！,絢麗的色彩是巴黎的名片，舞蹈的桑巴是巴西的名片，潘怕斯草原上的牧羊人是阿根廷的

53、名片，而古色古香。雍容大氣中蘊含精致的古典之光則是中國永遠引以為榮的名片。在全球變化大潮席卷而來的今天，人們不得不思考這樣的問題：“民族的重要，還是世界的重要?”越來越多的城市丟棄了自己的名片，在對西方城市的現代化頂禮膜拜之時，中國的城市似乎以一種前所未有的整齊步伐向著同一種模式進發(fā)?？坡“屠?、拷貝紐約，而真正屬于我們自己的古典韻味呢？似乎無從尋找。   漫步于西安的古城墻下，在依稀的恍惚之中，我似乎還能隱約感受

54、到昔日長安的一絲大氣和厚重。然而一條條霓虹燈閃動的商業(yè)街卻將經歷了千年風雨的古巷老宅擠得難尋蹤影。東大街愈加繁華，而可以讓西安人引以為傲的古典之韻，卻離人們漸漸遠去。,作文二 記住自己的名片 陜西考生,北京的擴建計劃正有條不紊地進行著，一環(huán)又一環(huán)，北京城愈來愈大。在“新北京，新奧運”的口號下，北京正以驚人的

55、速度為自己整容?？墒牵敼艠愕乃暮显喝諠u消失時，隨之退出歷史舞臺的難道僅僅是那些青撰灰瓦的老房子嗎？我們對世界曾有的理解，我們的記憶，我們的根也在隨著推土機而坍塌。我實在不懂，難道新就意味著對自己的全面的否定？難道新就是對別人毫無創(chuàng)造性地模仿？當2008的腳步日漸迫近，北京，你將用什么樣的名片向全世界展示呢？   學習別人的前提是對自己的清醒的認識。每個城市都有屬于自己的面孔，學習他人的目的應該使自己更富有特點，更與

56、眾不同。不可否認，我們要讓自己不斷與世界融合，但千萬不能丟棄了自己的名片，成為了一個忘記自己并不認識自己姓名的城市。自己忘記自己的姓名，又怎能要求他人，要求世界來忘記自己并認識自己呢？中國應該現代化，但更應該呈現給世界一張具有中國風范合中國魅力的現代化名片！與其追趕潮流，倒不如用自身獨特的悠久歷史文化引領一個世界化的浪潮！   西安只有一個，不是中國的仿巴黎；北京只有一個，不是中國的仿紐約！青我們記住自己的名片，在世

57、界這個亮麗的舞臺中，我們要永遠驕傲地向異國的朋友説：“歡迎來到這個用夢想裝點出的、古典與現代化共存的神奇國度！”,作文三 餅大不過烙它的鍋 陜西考生,我們習慣于聽到“夢想有多遠就能走多遠”，習慣于重復那句在鬧中浮現千遍的“一切皆有可能”,更常常用“沒有做不到,只有想不到”來激勵自己的精神.然

58、而,我們可曾認認真真地思考過:一切夢想都能實現嗎? 烏鴉不顧自己勢單力弱而敢于向碩大的山羊沖擊,其勇氣的確令人欽佩.但它竟為考慮自己的本質僅是一只烏鴉,這已經注定了它無緣搏擊與長空,無緣用俯沖來捕捉獵物.如果說烏鴉是一張餅,那么它的先天屬性便是烙餅的鍋,烏鴉的夢想也不能超越它的先天性. 對烏鴉捕羊大多數人會給予嘲笑.而內似的事情發(fā)生在人生上,人們卻并捕那么清醒了.大家都把“堅持不懈”當作人生信條,對于半途而廢總會嗤之以鼻

59、,認為那么懦弱的表現.,曾經,我看了一個談話節(jié)目,主人公是一個堅持寫作二十余年的老農,但不幸的是二十年來,他的作品沒有一篇被發(fā)表.我不禁驚嘆于他的執(zhí)著,但更惋惜其浪費了的光陰,當他在結束語中談自己今后的打算時豪邁地說:“以后堅持寫作,爭取最大的進步!”頓時全場掌聲一片.而我卻默然,執(zhí)著難道等同于固執(zhí)嗎?追求夢想難道就是低著頭不分方向地一直跑下去嗎?難道我們不能停下來看清烙自己這張餅的鍋有多大嗎? 誠然,人的潛力是無限的,但這

60、種潛力肯定只能在適合自己的領域里發(fā)揮出來.牛頓畫不出傳世杰作《蒙娜麗沙》,達芬奇搞不懂什么叫萬有引力,愛因斯坦無法向艾森豪威爾那樣在戰(zhàn)場上傲視群雄,魯迅不可能在球場上風馳電摯,但他們都是人類中最杰出的分子.他們之所以成功,世他們看清了烙自己這張餅的鍋有多大.他們沒有把精力放在突破鍋的限制拓展新領域上,而是在限定的范圍內,讓自己做到最好! 我們腰認真審清自己的實際情況,不要因存在缺陷而氣餒,只要懂得發(fā)現自己的長處,我們也會烙出美妙

61、的餅來.,作文四 歪批中國足球,中國足球一直都在學習。從施拉普納到霍頓，從米盧蒂諾維奇到阿里·漢，國足請了一位又一位洋帥，想學習足球強國先進的訓練手段和強大的作戰(zhàn)能力，到頭來，反而學得一無是處?！八牟幌瘛彼坪醭闪藢χ袊闱蜿犠詈线m的稱呼。 作為中國國家足球隊的第一位洋帥，施拉普納想讓國足學習德國足球隊那種頑強的、永不服輸的個性。國足在學習的同時卻又忘了屬于自己的東西——我們學

62、不來德國人的強壯和力量，反而失掉了自己原先擁有的靈巧。幾次大賽失敗，“施大爺”終于“下課”了。隨后的幾位繼任者都為中國足球隊制定了科學而周密的學習計劃，于是我們剛從“施大爺”那里學來的一點頑強，也像靈巧那樣離我們而去了。 英國紳士霍頓來了，他說我們應該學習英國足球隊長傳沖吊的打法。于是中國足球隊差一點改名為“中國頭球隊”。面對隊員身體條件較弱的球隊，國足還能取得一些好成績，而每到大賽，面對稍強的球隊時，國足就被打得沒了脾氣。于是

63、，霍頓又成了中國足球的“替罪羊”。這次，中國足球將原本就不怎么樣的技術也丟得差不多了。,米盧或許是惟一得到中國球迷認可的洋帥，因為他畢竟實現了中國幾代球迷的夢想。但中國隊進入世界杯決賽圈后的表現就慘不忍睹了。0：2，0：3，0：4，國足被并不強大的哥斯達黎加隊踢敗，被強悍的土耳其隊擊潰，被技術精湛的巴西隊把握于股掌之中。我們實在不知道中國足球向別人學到了什么，又有什么值得驕傲！ 最近的一位洋帥是阿里·漢。他為國足確定

64、的學習目標是：像“無冕之王”荷蘭隊一般全攻全守。亞洲杯上得到亞軍，似乎挺值得炫耀，但此后國足在世界杯預選賽第二階段即遭淘汰，于是，阿里·漢也“下課”了。 看看我們的近鄰：日本足球隊雖經歷了許多失敗，但他們從自身實際出發(fā)，始終堅定地走技術型打法的道路，世界冠軍巴西隊也不敢小看他們。 不知道中國足球隊的教練和隊員們有沒有聽說過“邯鄲學步”和“東施效顰”的故事，也不知道國足以后的主帥會是誰，只希望他們走出模仿的陰影

65、，不要重蹈覆轍！ 中國足球，一路走好！,張愛玲的遺憾（2010年寧海卷） 張愛玲是上海灘的傳奇，用賈平凹的話說，她是個“會說是非的女狐子”“嘟嘟嘟地嘮叨不已”。張的文筆也很不錯，時而雋永，時而辛辣，哪一本書不是風靡全國幾十年?可是，為什么張愛玲直到今天都只是一個“著名作家”，而鮮有書評家尊其為“偉大作家”呢? 我想，張氏的遺憾，緣于她自己為自己設定的小環(huán)境。 張愛玲的書多寫些上海灘

66、老弄堂里大家族的細屑小事，多寫些白流蘇們的愛情。而20世紀里，人世間的滄桑巨變，民族的大悲大喜，便都只成了搭建起來的一個個舞臺背景，隱在這一段段兒女情長背后，只為證明這些傳奇戀情足可以“傾城”。時代的大背景，民族的大環(huán)境，就這樣隱隱約約、影影綽綽存在于遙遠的地方，讓人看得不真，覺得不深。而張愛玲，卻沉溺在自己過去簪纓世家的小天地里，偶爾探出頭看一眼外面的世界，便又縮回去，繼續(xù)她小環(huán)境里瑣細的感情描摹。,20世紀，文壇巨星們閃耀于天空，而

67、這些文壇驕子們，正是把自己融入時代洪流向前的大環(huán)境中，正是把自己的才情與民族的命運相結合，才取得了如此輝煌的成就。 魯迅為民族療傷醫(yī)疾，以尖銳的文匕刺向時弊，他是我們的“民族魂”;夏衍敢為人先，一篇《包身工》，讓人們關注更多的“蘆柴棒”;何其芳從重慶奔赴延安，擺脫了田園牧歌的空虛，把握住了民族的脈搏;沈從文從古都遙望湘西，為紛亂的中國呼喚粹然的凈土……他們，讓自己置身于時代的大環(huán)境中，與最廣大的民眾一起沉浮，為天地立心，為

68、生民立命!而時代回饋他們的，是他們的千古文章，文采風流，是青史上的永垂美名，萬人敬仰。 很顯然，張愛玲沒有這樣做，終其一生，她也沒有擺脫沒落世家代言人的角色，她的心也沒有走出過雕欄畫棟的宅院。這個積蘊深厚的環(huán)境讓她有“出名要趁早”的強烈意識，卻把她的思想鉗制了，限制了她取得更大的成就。張愛玲的雜文其實對人性的認識也是比較深刻的，只是囿于社會閱歷的不足和接觸人群的單一，她無法寫出更多有深度的文章。不然，以張愛玲的才情，怕會有

69、更多的經典傳世。 天井四方方，小魚囿中央。只喝井里水，永遠養(yǎng)不長?；蛟S，張愛玲的遺憾正在于此。斯人已去，留給我們的，只是高墻庭院里，一個美麗但卻蒼涼而孤獨的背影。,現實類材料,1、以點代面,《夜的最后一章》《與妻書》,與妻書親愛的老婆： 你是否已經過了那座擁擠的奈何橋？你是否已經喝了那碗能忘卻前世的孟婆湯？你是否已經忘記了我們那“一生一世，白頭偕老”的約定？你是否已經想不起那個深愛著你的我？

70、 老婆，過去失約的經常是我，有多少次，我答應你一起過春節(jié)，但是一個電話便讓我踏上了返回部隊的列車。我知道，你很難過。有時候，你也會哭，也會跟我鬧。但是擦干了眼淚，你還會放我走，因為你明白，作為一名軍人的妻子，這都是你要接受的現實。 老婆，但這次，是你失約了！我們約定“一生一世，白頭偕老”，但是，你走了，為了保護你的兩名學生，你走了，并且?guī)е覀冞€未出生的孩子。你是勇敢的，也是偉大的，所有人都這樣夸你。但是，只有我明白，