二輪專題復(fù)習(xí)遺傳的基本規(guī)律及應(yīng)用-榆樹(shù)市第一高級(jí)中學(xué)

1、二輪專題——光合作用,榆樹(shù)第一高級(jí)中學(xué)：馬冬梅,,高考真題聚焦,核心考點(diǎn)整合,易錯(cuò)易混歸納,考情縱覽,考點(diǎn)一?。汗夂仙氐淖饔眉疤崛∨c分離1.光合色素及功能,,葉綠素a,葉綠素b,胡蘿卜素,葉黃素,,藍(lán)綠色 黃綠色 橙黃色,葉綠體基粒的類囊體膜上,,不溶于水，能溶于酒精、丙酮和石油醚等有機(jī)溶劑,紙層析法,核心考點(diǎn)整合,紅光和藍(lán)紫光,藍(lán)紫光,,核心考點(diǎn)整合,,,歸納：1. 色素帶上色素的分布規(guī)律之“四最”1

2、)最寬——(2)最窄——；(3)距離最近——；(4)距離最遠(yuǎn)——,葉綠素a；,胡蘿卜素,葉綠素a與葉綠素b,胡蘿卜素與葉黃素,2、異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原因(1)收集到的濾液綠色過(guò)淺的原因(2)濾紙條色素帶重疊或沒(méi)有原因：（3）濾紙條上色素帶呈弧形的原因：（4）濾紙條上只有兩條色素帶的原因：,①未加碳酸鈣，或研磨不充分；②使用放置數(shù)天的菠菜葉濾液，色素③一次加入大量的無(wú)水乙醇提取，濃度太低(正確做法：分多次每次加

3、入少量無(wú)水乙醇提取色素)。,濾紙條上的濾液細(xì)線接觸到層析液。,濾紙條沒(méi)剪去兩角,葉片中不含葉綠素或被破壞,,高考真題聚焦,,D,2.(2010·新課標(biāo)全國(guó)卷)請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)氮、磷、鎂3種元素中，構(gòu)成生命活動(dòng)所需直接能源物質(zhì)的元素是_____________，構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是_____________。(2)缺鎂時(shí)植物葉片發(fā)黃，其原因是_______________________________________

4、_____。(3)在提取葉綠體色素的過(guò)程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是_____________________________________________；碳酸鈣的作用是____________________；丙酮的作用是______________________,答案：(1)氮、磷 , 氮、磷(2)鎂是葉綠素的組成成分，缺鎂導(dǎo)致葉綠素合成受阻(其他合理答案也可)(

5、3)有助于磨碎植物細(xì)胞 防止研磨過(guò)程中葉綠體色素被破壞 色素的提取溶劑(其他合理答案也可),核心考點(diǎn)整合,考點(diǎn)二：光合作用過(guò)程及原理 1.光合作用的過(guò)程及場(chǎng)所圖解,2.光反應(yīng)和暗反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系,核心考點(diǎn)整合,需要色素、光、酶,需要酶、ATP、［H］,在葉綠體類囊體薄膜上,在葉綠體基質(zhì)中,①水的光解：2H2O 2［H］+O2②ATP形成：ADP+Pi+能量→ATP,③CO2的固定：CO2+C5 2C

6、3④C3的還原：2C3 C5+(CH2O)+ H2O,光能→儲(chǔ)存于ATP中的活躍的化學(xué)能,ATP中活躍的化學(xué)能→(CH2O)中穩(wěn)定的化學(xué)能,,,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供［H］、ATP；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP、Pi、,,利用曲線影響因素驟變時(shí)物質(zhì)的量的變化,1、CO2供應(yīng)不變,2、光照不變,高考真題聚焦,3、（2009安徽理綜，1,6分）葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)和功能敘述，正確的是（ ）A

7、、葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)B、水在光下分解的過(guò)程發(fā)生在基質(zhì)中C、CO2的固定過(guò)程發(fā)生在類囊體薄膜上D、光合作用的產(chǎn)物——淀粉是在基質(zhì)中合成的,D,,高考真題聚焦,4、2011·新課標(biāo)全國(guó)卷)在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物5、迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片暗(碳)反應(yīng)中C3和C5微摩爾濃度的變化趨勢(shì)如圖，回答問(wèn)題：,（1)圖中物質(zhì)A是_________(C3、C5)

8、。(2)在CO2濃度為1%的環(huán)境中，物質(zhì)B的濃度比A低，原因是______________________________；將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后，物質(zhì)B濃度升高的原因是__________________________________________________________________________。(3)若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，暗反應(yīng)中C3和C5濃度達(dá)到穩(wěn)定時(shí)，

9、物質(zhì)A的濃度將比B的_____(低、高)。(4)CO2濃度為0.003%時(shí)，該植物光合速率最大時(shí)所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%時(shí)的______(高、低)，其原因是________,C3,（2）答案暗反應(yīng)速率在該環(huán)境中已達(dá)到穩(wěn)定，此時(shí)C3的分子數(shù)是C5的2倍當(dāng)CO2濃度突然降低時(shí)，C5的合成速率不變，消耗速率卻減慢，導(dǎo)致C5積累,,高,低,CO2濃度低，暗反應(yīng)生成的C3的濃度低，所需［H］和ATP量減少,考點(diǎn)三：影響光合作用的因素

10、及在生產(chǎn)上的應(yīng)用,核心考點(diǎn)整合,,,①A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸；②AB段表明隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用逐漸增強(qiáng)；③B點(diǎn)細(xì)胞為光的補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用強(qiáng)度＝細(xì)胞呼吸強(qiáng)度；④BC段表明隨著光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度不斷加強(qiáng)；⑤C點(diǎn)為光合作用的飽和點(diǎn),,,延長(zhǎng)光合作用時(shí)間：通過(guò)輪作，,,,適當(dāng)間苗、修剪，，避免徒長(zhǎng)，,核心考點(diǎn)整合,①OA段表明隨葉面積的不斷增大，光合作用實(shí)際量不斷增大；②A點(diǎn)為光合作用面積的飽和點(diǎn)，隨

11、葉面積的增大，光合作用不再增加。③OB段干物質(zhì)量隨光合作用增加而增加，而由于A點(diǎn)以后光合作用量不再增加，而葉片隨葉面積的不斷增加呼吸量不斷增加，所以干物質(zhì)積累量不斷降低，如BC段。④植物的葉面積指數(shù)不能超過(guò)C點(diǎn)，若超過(guò)C點(diǎn)，植物將入不敷出，無(wú)法正常生長(zhǎng),,施用有機(jī)肥及采取其他措施，如提高大田或溫室CO2濃度(有機(jī)肥可在微生物作用下產(chǎn)生CO2),核心考點(diǎn)整合,①在一定范圍內(nèi)，植物光合速率隨CO2濃度增大而加快；②當(dāng)CO2濃度達(dá)到一定

12、值時(shí)，再增加CO2濃度，光合速率也不再增加，甚至減弱(細(xì)胞呼吸被抑制，植物代謝減弱),光合作用是在酶的催化下進(jìn)行的，溫度直接影響酶的活性。一般植物在最適溫度B效率最高,,增加晝夜溫差，白天調(diào)到光合作用最適溫度，以提高光合作用強(qiáng)度；晚上適當(dāng)降低溫室的溫度，以降低呼吸消耗，保證植物有機(jī)物的積累,核心考點(diǎn)整合,①隨幼葉不斷生長(zhǎng)，葉面積不斷增大，葉內(nèi)葉綠體不斷增多，葉綠素含量不斷增加，光合速率不斷提高；②壯葉時(shí)，葉面積、葉綠體、葉綠素都處于穩(wěn)

13、定狀態(tài)，光合速率基本穩(wěn)定；③老葉時(shí)，隨葉齡增加，葉內(nèi)葉綠素被破壞，光合速率下降,適當(dāng)摘除老葉、殘葉,核心考點(diǎn)整合,,,,,直接或間接影響光合作用。主要有：①N、Mg、Fe、Mn等是葉綠素合成所必需的元素；②K、P等參與碳水化合物代謝，缺乏時(shí)會(huì)影響糖類的轉(zhuǎn)變和運(yùn)輸；③P參與葉綠體膜的構(gòu)成及光合作用中間產(chǎn)物的轉(zhuǎn)化和能量的傳遞,核心考點(diǎn)整合,,多因子的影響（1）曲線,核心考點(diǎn)整合,5.(07北京理綜)科學(xué)家研究CO2 濃度、光照強(qiáng)度和

14、溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（ ） A．光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線II和III光合作用強(qiáng)度差 異的原因是CO2 濃度不同 B．光照強(qiáng)度為 b 時(shí)，造成曲線 I和 II光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同 C．光照強(qiáng)度為a～b，曲線 I、II光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高 D．光照強(qiáng)度為a～c，曲線 I、III光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升

15、高而升高,高考真題聚焦,D,6、(2012·浙江高考)某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下，氣孔開(kāi)度(即氣孔開(kāi)放程度)與光合速率的變化如圖所示。請(qǐng)回答：,高考真題聚焦,(1)停止供水后，光合速率下降。這是由于水是________的原料，又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)________的主要介質(zhì)。(2)在溫度、光照相同的條件下，圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比，光飽和點(diǎn)低的是________點(diǎn)，其主要原因是________。(3)停止供水一段時(shí)間后，葉

16、片發(fā)黃，原因是______________________。此時(shí)類囊體結(jié)構(gòu)破壞，提供給碳反應(yīng)的________減少。,答案(1)光合作用 運(yùn)輸(2)B 氣孔開(kāi)度降低，CO2吸收減少(答出一項(xiàng)即可)(3)葉綠素合成速度變慢或停止(或葉綠素分解)，類胡蘿卜素的顏色顯露出來(lái)(答出一項(xiàng)即可) [H]和ATP,考點(diǎn)四：光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合問(wèn)題分析1.光合作用與細(xì)胞呼吸的區(qū)別與聯(lián)系,核心考點(diǎn)整合,,,光合作用反應(yīng)方程式：CO2＋H2

17、O (CH2O)＋O2有氧呼吸反應(yīng)方程式：C6H12O6＋6O2＋6H2O 6CO2＋12H2O＋能,2.關(guān)于總光合量與凈光合量的比較、分析與計(jì)算（1）比較與計(jì)算：凈光合速率=真光合速率- 呼吸速率,O2 的釋放量，co2的吸收量，有機(jī)物的積累量,,O2 的產(chǎn)生量，co2的固定量，有機(jī)物的制造量,O2 的釋放量，co2的吸收量，有機(jī)物的積累量,核心考點(diǎn)整合,（2）圖示：,

18、A點(diǎn)只發(fā)生呼吸作用,（3）解讀：,AB段，呼吸＞光合，植物釋放CO2, 吸收O2,B點(diǎn),光合=呼吸 光合＞呼吸植物外觀上不與外 界發(fā)生氣體交換,B點(diǎn)后,光合＞呼吸B點(diǎn)后 植物吸收CO2釋放O2,核心考點(diǎn)整合,7. (2012·山東高考)夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）,,A.甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始

19、進(jìn)行光合作用B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多C.曲線b～c段和d～e段下降的原因相同D.兩曲線b～d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉,D,高考真題聚焦,,A．光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等 B．光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多 C．溫度高于25℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少 D．兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量

20、相等,變式 ： 以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是（     ）,12.(2012·天津高考)設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測(cè)定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率)，結(jié)果見(jiàn)圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是( ),A.與d3濃度相比，d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞

21、光反應(yīng)生成的［H］多B.與d2濃度相比，d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多C.若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3，則K1＞K2＞K3D.密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測(cè)定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物,A,高考真題聚焦,13.(2012·全國(guó)卷)金魚(yú)藻是一種高等沉水植物，有關(guān)研究結(jié)果如下圖所示(圖中凈光合速率是指實(shí)際光合速率與呼吸速率之差，以每克鮮重每小時(shí)釋放O2的微摩爾數(shù)表

22、示)。,據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)該研究探討了___________對(duì)金魚(yú)藻___________的影響。其中，因變量是___________。(2)該研究中凈光合速率達(dá)到最大時(shí)的光照強(qiáng)度為_(kāi)____lx。在黑暗中，金魚(yú)藻的呼吸速率是每克鮮重每小時(shí)消耗氧氣_____μmol。(3)該研究中凈光合速率隨pH變化而變化的主要原因是________________________________。,高考真題聚焦,解題指南】本題主要是通

23、過(guò)實(shí)驗(yàn)和曲線的形式考查光合作用、酶等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)考查識(shí)圖能力、數(shù)據(jù)處理能力和實(shí)驗(yàn)分析能力。解答本題的關(guān)鍵是抓住坐標(biāo)軸和曲線特殊轉(zhuǎn)折點(diǎn)的含義及實(shí)驗(yàn)的目的。,答案：(1)光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和pH 凈光合速率O2的釋放速率(2)12.5×103 8(3)pH的大小會(huì)影響光合作用和呼吸作用過(guò)程中所需酶的活性,課堂訓(xùn)練：判斷正誤1、光合作用的所有反應(yīng)必須有酶催化（ ）2、光反應(yīng)只能在白天進(jìn)行，暗反應(yīng)白

24、天晚上均可發(fā)生（ ）3、只有綠色植物的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用（ ）4、植物一天有機(jī)物的增加量就是它一天內(nèi)合成的有機(jī)物量（ ）,X,X,X,X,【易錯(cuò)易混辨析】,易錯(cuò)易混點(diǎn)1 并不是綠色植物所有的細(xì)胞都可以進(jìn)行光合作用光合作用只在含有葉綠體的部分細(xì)胞中進(jìn)行，如綠色植物的葉肉細(xì)胞，而莖的內(nèi)部細(xì)胞如形成層細(xì)胞和根細(xì)胞等都不能進(jìn)行。易錯(cuò)易混點(diǎn)2 誤認(rèn)為光合作用中所有的反應(yīng)都需要酶的催化

25、光合作用中色素吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能過(guò)程中不需要酶的催化，而ATP的形成、CO2的固定、C3的還原離不開(kāi)酶的催化。易錯(cuò)易混點(diǎn)3 暗反應(yīng)不需要光，理解成沒(méi)有光照，暗反應(yīng)照常進(jìn)行沒(méi)有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，所以晚上植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用；沒(méi)有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成，生命活動(dòng)也就不能持續(xù)進(jìn)行。,易錯(cuò)易混歸納,易錯(cuò)易混點(diǎn)4 有關(guān)光合作用場(chǎng)所的幾點(diǎn)警示(1)含有光合色素的原核生物(如藍(lán)藻)雖然沒(méi)有葉綠體，但也能進(jìn)

26、行光合作用，制造有機(jī)物，為自養(yǎng)生物。(2)真核生物葉綠體內(nèi)不僅含有捕捉光能的4種色素，而且含有多種與光合作用有關(guān)的酶，并且具有在光合作用中吸收CO2釋放O2的特性?？梢?jiàn)，光合作用全過(guò)程都在葉綠體內(nèi)進(jìn)行。易錯(cuò)易混點(diǎn)5 凈(表觀)光合作用速率和真正光合作用速率的辨析(1)公式：真正光合速率＝凈(表觀)光合速率＋呼吸速率(2)圖解：分析：數(shù)值a是測(cè)定到的植物CO2吸收量，即凈光合作用速率。數(shù)值b是植物的呼吸速率，a＋b為真正光合

27、作用速率。,易錯(cuò)易混歸納,命題規(guī)律：從近些年各地高考題的統(tǒng)計(jì)分析來(lái)看，這部分內(nèi)容始終是高考考查的重點(diǎn)，熱點(diǎn)考點(diǎn)即使本節(jié)課的四個(gè)，尤其是光合作用和呼吸作用速率的綜合題，更是高考考查的難點(diǎn)。預(yù)測(cè)該考點(diǎn)在今后的命題形式：既可能為選擇題，也可能為非選擇題，但應(yīng)都會(huì)結(jié)合一定的表格數(shù)據(jù)或曲線走勢(shì)進(jìn)行命題，難度中高檔。備考策略（1）扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并會(huì)綜合運(yùn)用(2) 會(huì)從圖表中獲取信息。分析表格或曲線數(shù)據(jù)時(shí)，注意多分析“節(jié)點(diǎn)”數(shù)據(jù)，即

28、圖表或曲線中的最值，(3)明確光合速率與呼吸速率的含義和測(cè)定方法。(4)掌握總光合量與凈光合量的判斷方法：,考情分析與預(yù)測(cè),高考預(yù)測(cè)題：1、請(qǐng)根據(jù)圖分析下列有關(guān)植物進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是 (　　)。A．植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗中時(shí)，②③④⑥過(guò)程都會(huì)發(fā)生B．晴朗夏天的上午10點(diǎn)左右，北方植物的葉肉細(xì)胞中①多于⑥C．晴朗夏天的中午，③④將減弱D．進(jìn)行②和③時(shí)，物質(zhì)從產(chǎn)生部位到利用部位都將穿過(guò)4層磷脂分子,,C,2、

29、如圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍內(nèi)。下列分析錯(cuò)誤的是(　　)。A．甲圖中A點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量B．乙圖中D點(diǎn)與C點(diǎn)相比，相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的 生成量多C．圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度，P點(diǎn)的限制因素 是溫度D．丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變,D,高考預(yù)測(cè)題3.下圖表示在25 ℃時(shí)，a、b兩種植物隨著光照強(qiáng)度

30、的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。回答下列問(wèn)題。1)比較 a、b植物，其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是________植物，當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前，限制a植物光合作用的因素主要是________。(2)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在x和y之間(不包括x、y)，假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12 h，a植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是________(減少或增加)。(3)已知a植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25 ℃和30 ℃，若將溫度提高到3

31、0 ℃(其它條件不變)，理論上圖中P、M的位置如何變化？______________________。,1）實(shí)驗(yàn)一的自變量是_________，圖甲中A點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率低于B點(diǎn)的主要原因是_________ 。日溫26 ℃，夜溫20 ℃不一定是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合，理由是：___________________________。,4. 研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用下圖的甲、乙表示，請(qǐng)據(jù)圖回

32、答問(wèn)題。,答案?、?(1)a　光照強(qiáng)度　(2)減少　(3)P點(diǎn)右移，M點(diǎn)向左下方移Ⅱ.(1)夜溫　A點(diǎn)夜溫過(guò)低，導(dǎo)致夜間酶活性低，新陳代謝速率過(guò)低，不利于物質(zhì)合成和細(xì)胞分裂等生理活動(dòng)　無(wú)其他日溫和夜溫組合進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)對(duì)照(合理描述即可)(2)①B和C?、跓o(wú)積累　因?yàn)镈點(diǎn)的氧氣比A點(diǎn)低，說(shuō)明呼吸消耗的有機(jī)物總量大于光合作用制造總量，故無(wú)積累,綜合題 14. (2012·廣東高考)荔枝葉片發(fā)育過(guò)程中，凈光合速率及相關(guān)

33、指標(biāo)的變 化見(jiàn)下表。注：“-”表示未測(cè)數(shù)據(jù)。 (1)B的凈光合速率較低，推測(cè)原因可能是：①葉綠素含量低，導(dǎo)致光能吸收不足；②______________________________，導(dǎo)致_________________________________。(2)將A、D分別置于光溫恒定的密閉容器中，一段時(shí)間后，A的葉肉細(xì)胞中，將開(kāi)始積累_____________；D的葉肉細(xì)胞中，ATP含量將__________

34、______。(3)與A相比，D合成生長(zhǎng)素的能力________；與C相比，D的葉肉細(xì)胞的葉綠體中，數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是________。(4)葉片發(fā)育過(guò)程中，葉面積逐漸增大，是____________的結(jié)果；D的葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異顯著，其根本原因是__________________________________________。,,高考真題聚焦,【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是：(1)縱向分析表格數(shù)據(jù)，明確

35、葉片發(fā)育過(guò)程中各指標(biāo)的變化規(guī)律。(2)橫向分析表格數(shù)據(jù)，明確葉片每個(gè)發(fā)育階段凈光合速率和其他各指標(biāo)的關(guān)系。,答案：(1)氣孔開(kāi)放度相對(duì)低 二氧化碳供應(yīng)不足(2)酒精 增多(3)低 基粒(4)細(xì)胞分裂 基因的選擇性表達(dá),綜合題18.(2011·廣東高考)觀賞植物蝴蝶蘭可通過(guò)改變CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化。長(zhǎng)期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中。,(1)據(jù)圖1分析，長(zhǎng)期干旱條件下的蝴蝶蘭在0～4時(shí)_

36、_____(填“有”或“無(wú)”)ATP和［H］的合成，原因是______________;此時(shí)段______(填“有”或“無(wú)”)光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生，原因是__________;10～16時(shí)無(wú)明顯CO2吸收的直接原因是_________(2)從圖2可知，栽培蝴蝶蘭應(yīng)避免__________，以利于其較快生長(zhǎng)。此外，由于蝴蝶蘭屬陰生植物，栽培時(shí)還需適當(dāng)______3)蝴蝶蘭的種苗可利用植物細(xì)胞的___________，通過(guò)植物組織培養(yǎng)技

37、術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)，此過(guò)程中細(xì)胞分化的根本原因是__________________________,高考真題聚焦,,答案：(1)有 此時(shí)段細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用的第一、二階段均有［H］產(chǎn)生，第一、二、三階段均有ATP生成無(wú) 此時(shí)段沒(méi)有光反應(yīng)，而暗反應(yīng)必須要由光反應(yīng)提供ATP和［H］，故不存在暗反應(yīng) 氣孔關(guān)閉(2)干旱 遮陰 (3)全能性 基因選擇性表達(dá),A,高考真題聚焦,D,12.(2010·天津高考)在葉肉

38、細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是( )①葉綠體基質(zhì) ②類囊體薄膜③線粒體基質(zhì) ④線粒體內(nèi)膜A.①③ B.②③ C.①④ D.②④13、(2009浙江理綜，4,6分)下列關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（ ）A、無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果保鮮B、CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成C