折合百分制相當于92-祈福學校

1、,培養(yǎng)國際雙語人才的最優(yōu)學校,-----祈福英語實驗學校中學部簡介,,第一問、祈福英語實驗中學資質(zhì)和課程如何？,2004年經(jīng)廣東省教育廳[粵教外〖2004〗32號]文批準，學校與加拿大曼尼托巴省教育廳合作辦學，開設中、加兩國優(yōu)勢課程，可獲取中、加雙方高中畢業(yè)文憑；2007年被評為“廣東省一級學校”；2009年被評為“全國民辦教育示范學校”；2010年被評為“全國民辦教育改革和創(chuàng)新示范學校”；2012年被評為宋慶齡少年兒童科技發(fā)明

2、示范基地；2012美國楊伯翰大學教育學院和加拿大溫尼伯大學教育學院畢業(yè)生實習基地；2012日8月被美國大學理事會特別批準為SAT考點；2013年被中國智慧工程研究會授予 “全國創(chuàng)新名校”稱號；2014年被授予“華南師范大學聯(lián)合培養(yǎng)研究生基地”。,,中學部課程設置,初中,1、雙語班國內(nèi)初中課程+12節(jié)/周外籍教師授課的全英課程外教實行分層次走班教學，開設科學、歷史、語言藝術、文學、辯論等課程。,2、全英文國際班：為外籍學生開

3、班的全英教學、獨立開班，由國際部統(tǒng)一管理,高中,1、雙語班（國內(nèi)高考）另加4節(jié)/周外籍教師授課的全英課程，實行走班教學，開設經(jīng)濟、戲劇、大眾傳媒、信息技術和基礎英語等課程。,3、中加雙證班,2、港澳臺及外籍學生升大班高三獨立分班，領取國內(nèi)高中畢業(yè)證，參加國內(nèi)港澳臺學生的升大考試,,,近三年中考成績排名區(qū)前二名,第二問 中學部教學質(zhì)量怎么樣？初中成績,,高中成績 中學部教學質(zhì)量怎么樣？,2015屆學生高考去向 實現(xiàn)了

4、 “低進高出、高進優(yōu)出”,高貴人格品行優(yōu)勢語言優(yōu)勢能力優(yōu)勢,德育：自主合作 體驗發(fā)展教學：自主合作 持續(xù)發(fā)展國際視野：雙語+中國傳統(tǒng)+外教優(yōu)勢+學分積累,第三問 為什么中學部教育教學質(zhì)量有如此優(yōu)勢？,3+3,,,,第四問 中學部今年小升初基本沿用2015政策嗎？,基本不變：項目1、 免談 同時三年全免費入學項目2、免談 同時免一年學費或一次性獎勵2萬元項目3、免談 入學項目4、面談 達標后，

5、優(yōu)先入學,,五年級期末考試成績占10%,,六年級第一學期期末考試成績20%,,六年級第二學期期中考試成績30%,,六年級第二學期期中考中學附加題部分占40%,+,+,,第五問 初中設實驗班、平行班和獎學金制度嗎？,實驗班以1+2+3+4的累加分數(shù)排名前60名的將錄取為實驗班學生，提前學習中學預科課程。 實驗班與平行班實行學年競爭流動，獲年級平行班前3名的，可以流動到實驗班。,獎學金七、八、十、十一年級學生設立獎學金，獎金3千

6、—1萬不等；被錄入中國大學排行榜前十位高校的學生，還將獲彭磷基獎學金3—5萬元；被加拿大大學錄取的優(yōu)秀學生也有加拿大總督獎。,關于實驗班提前開設的實驗課程,第六問 選擇就讀我們中學的理由是什么呢？,1、孩子們已經(jīng)適應了我校的雙語教學，不要輕率放棄連貫性的效益。 2、 “高貴氣質(zhì)”是學校的最優(yōu)環(huán)境。這是因為有學生和家長的高貴氣質(zhì)氛圍，有優(yōu)質(zhì)的外籍老師和中文老師的群體氛圍。 3、即使沒出國就讀意向的，是一個不錯的選擇，因為小班

7、化教學和外教氛圍，對孩子學習和未來就業(yè)都有幫助。 4、從大夫山旁的環(huán)境到社區(qū)人文環(huán)境是非常有利學生學習。。 5、目前中學部由內(nèi)而外的教育教學質(zhì)量提升工作，正在悄然進行，相信很快您會看到令人驚喜的變化。,謝謝大家,祈福英語實驗學校中學部期待您明智的選擇,3、中加雙證班課程—性價比最高的課程,,1、自主合作 體驗發(fā)展的德育,Ｅ（學習系統(tǒng)）= Ｅ’（道德）+Ｋ（知識）+Ｔ（思維）+Ｌ（領導力） +G(體質(zhì)),Ｅ= Ｅ’【Ｋ,Ｔ,

8、Ｌ，G，H（國際視野）】,X,√,自主合作的學生管理體制,經(jīng)過十多年的打造，學校的德育已經(jīng)確立了“乘方系統(tǒng)”的運轉(zhuǎn)機制。,類加關系,學生自主管理組織+制度建設+教師引導，學生體驗發(fā)展,乘方關系的德育滲透,√,,2、自主合作 持續(xù)（創(chuàng)新）發(fā)展的課堂教學,用發(fā)現(xiàn)法建構(gòu)教學模式： 自主學習---自主發(fā)現(xiàn)---師生共同建構(gòu)知識體系,以建立節(jié)能高效的課堂實驗進行改革： 如、數(shù)學科的“做中學”、英語科的“小老師教學”、物理科的