政策終結(jié)的障礙和策略-中國(guó)婦女研究網(wǎng)

1、廈門(mén)大學(xué)婦女/性別教學(xué)與培訓(xùn)機(jī)制化探索,廈門(mén)大學(xué)婦女/性別研究與培訓(xùn)基地2007年7月26日,主要內(nèi)容,一、婦女/性別教學(xué)與培訓(xùn)現(xiàn)狀二、婦女/性別教學(xué)和培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)三、問(wèn)題與建議,,一、廈門(mén)大學(xué)婦女/性別教學(xué)與培訓(xùn)現(xiàn)狀,目前，廈門(mén)大學(xué)開(kāi)出各類女性/性別學(xué)課程共計(jì)26門(mén)博士生層次： 1門(mén)　　碩士生層次： 8門(mén)　本科生層次: 17門(mén),課程層次,碩士研究生課程,1.家庭婚姻繼承法研究 2.中國(guó)女性寫(xiě)作史3.女性戲劇研究

2、4.文化、文學(xué)文本的性別研究5.女性文學(xué)文本研究6.性別與文化研究7.女子高等教育研究,,,婚姻家庭法與繼承法,博士研究生課程,本科生課程17門(mén),1.婚姻家庭法與繼承法2.婚姻家庭與親屬制度3.婚姻與家庭4.人類學(xué)視野中的婚姻與家庭5.性別與文學(xué)6.現(xiàn)代女作家個(gè)案研究7當(dāng)代女作家個(gè)體研究8.張愛(ài)玲與中西方文化,9.大學(xué)生戀愛(ài)觀10.女大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)11.全球化與女性發(fā)展12.女性與發(fā)展13.道教與女性文化

3、14.女性保健15.大學(xué)女生保健常識(shí)16.女性健康學(xué)17.惠安女研究,課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間和頻率,最早的專業(yè)必修課：1991年《婚姻家庭法與繼承法》最早的全校性選修課：2001年《女性與發(fā)展》最早的培訓(xùn)類課程：2000年《婚姻法修正中的重大熱點(diǎn)爭(zhēng)議問(wèn)題》開(kāi)設(shè)次數(shù)最多的課程為《婚姻家庭法與繼承法》共開(kāi)設(shè)過(guò)16次,課程類型特點(diǎn),從女性學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系來(lái)看內(nèi)隱關(guān)系交叉關(guān)系獨(dú)立關(guān)系,,內(nèi)隱型,,,法學(xué)（婚姻法） 心理學(xué),女

4、性/性別意識(shí),,交叉型,,,文學(xué)史學(xué)哲學(xué)教育學(xué)社會(huì)學(xué),女性學(xué)（女性/性別意識(shí)）,,獨(dú)立型,,理學(xué),工學(xué),女性學(xué),……,相關(guān)的培訓(xùn)課程共計(jì)27門(mén)，培訓(xùn)次數(shù)約15次。,三個(gè)特點(diǎn),以被動(dòng)形式為主以個(gè)體行為居多以基地為依托,逐步走上機(jī)制化軌道,二、綜合性大學(xué)女性/性別教學(xué)和培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)科互動(dòng)，以機(jī)構(gòu)建設(shè)推動(dòng)師資培養(yǎng),,1997年“廈門(mén)大學(xué)工會(huì)婦女理論研究會(huì)”,2002年與福建省婦聯(lián)共建“廈門(mén)大學(xué)福建女性發(fā)展

5、研究中心”,2006年與全國(guó)婦聯(lián)、婦女研究會(huì)共建“廈門(mén)大學(xué)婦女/性別研究與培訓(xùn)基地”,,,,,,,,,性別社會(huì)學(xué),性別與文學(xué),女性教育學(xué),女性參政與女性主義政治學(xué),性別與法學(xué),（二）以研究推動(dòng)教學(xué)和課程建設(shè)，積極推進(jìn)個(gè)體研究進(jìn)入高校教學(xué)體系,蔣 月 婚姻法領(lǐng)域的學(xué)者 婚姻家庭繼承法 林丹婭 文學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者 女性文學(xué)趙葉珠 高等教育學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者 女性教育

6、王德文 人口健康學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者 女性健康朱冬亮 人口社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者 婚姻與家庭李 丹 全球化問(wèn)題學(xué)者 全球化與女性 發(fā)展,,當(dāng)代中國(guó)女性發(fā)展系列課程,,,,,,女性學(xué)導(dǎo)論,已婚女性的時(shí)間配置研究,（三）分專業(yè)分層次進(jìn)行性別課程教學(xué),1.從課程類型看在全校范圍的本科生中只能開(kāi)設(shè)選修課、在某些

7、專業(yè)學(xué)科內(nèi)可作為必修課內(nèi)隱型課程（必修課）交叉型課程（必修課、選修課）獨(dú)立型課程（選修課）,,2.從開(kāi)設(shè)對(duì)象的層次來(lái)看從本科到研究生層面逐次推進(jìn)開(kāi)設(shè)與性別相關(guān)的課程,,3.教學(xué)目的 本科生層次以傳播性別意識(shí)為主。 研究生層次培養(yǎng)運(yùn)用性別理論分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。,,4.畢業(yè)論文 每年全校各學(xué)科大約40篇左右融入性別研究方向的碩士論文中，培育5篇左右精品論文。,廈門(mén)大學(xué)女性學(xué)學(xué)科建設(shè)結(jié)構(gòu)圖,,哲學(xué),社會(huì)學(xué),公

8、共管理學(xué),政治學(xué),經(jīng)濟(jì)學(xué),,,性別社會(huì)學(xué),女性參政,女性主義政治學(xué),,,,女性學(xué),學(xué)科,研究方向,學(xué)科,,,,法學(xué),教育學(xué),女性主義方法論研究,性別與法學(xué),女性教育學(xué),性別與文學(xué),,,,,女性與經(jīng)濟(jì)發(fā)展,,,,,,,,,文學(xué),（四）以研究和教學(xué)推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，以學(xué)科規(guī)劃帶動(dòng)課程建設(shè),廈門(mén)大學(xué)女性學(xué)學(xué)科建設(shè)結(jié)構(gòu)圖,（五）量身定做集體培訓(xùn)服務(wù),2007年6月24日---7月6日，廈門(mén)大學(xué)婦女/性別研究與培訓(xùn)基地首次與福建省婦聯(lián)系統(tǒng)合作，成功舉

9、辦了關(guān)于“省婦聯(lián)系統(tǒng)公共管理與公共技能高級(jí)研修班”,課程設(shè)置：,,課程設(shè)置：,課程設(shè)置：,課程設(shè)置：,三、問(wèn)題與建議,（一）學(xué)科地位的依附性限制性別研究與教學(xué)的發(fā)展,（二）研究機(jī)構(gòu)無(wú)實(shí)職人員，使婦女性別研究與教學(xué)和培訓(xùn)具有無(wú)奈的附庸性,（三）課題申報(bào)項(xiàng)目較少，獲批率較低，資金支持力度小，出版發(fā)表難，高校教師的性別研究的教學(xué)科研的積極不能得到持續(xù)地保障,（四）性別意識(shí)不強(qiáng)，社會(huì)需求不足導(dǎo)致辦培訓(xùn)班難,推進(jìn)婦女/性別教學(xué)與培訓(xùn)的建議,（一）

10、繼續(xù)推動(dòng)“自下而上”的工作成效在更大的范圍內(nèi)的實(shí)現(xiàn),第一是提高學(xué)術(shù)水平，拓展研究成果,第二是克服生存困境，拓展教學(xué)成果,第三是重視思想啟蒙，拓展教育渠道,第四是參與時(shí)代變革，拓展社會(huì)影響,推進(jìn)婦女/性別教學(xué)與培訓(xùn)的建議,（二）調(diào)動(dòng)一切積極因素，促動(dòng)“自上而下”政策的產(chǎn)生,一是以學(xué)科設(shè)置的方式，解決的學(xué)術(shù)身份與學(xué)術(shù)地位問(wèn)題。,二是在課題項(xiàng)目、論文發(fā)表、成果頒獎(jiǎng)、資金投入方面加大力度，用體制保障教學(xué)和培訓(xùn)的積極性。,三是把性別意識(shí)的培訓(xùn)工作

11、納入公務(wù)員等干部培訓(xùn)等體系，使基地培訓(xùn)得以持續(xù)發(fā)展。,,自強(qiáng)不息止于至善,歡迎批評(píng)指正!,本科生課程17門(mén),1.婚姻家庭法與繼承法2.婚姻家庭與親屬制度3.婚姻與家庭4.人類學(xué)視野中的婚姻與家庭5.性別與文學(xué)6.現(xiàn)代女作家個(gè)案研究7當(dāng)代女作家個(gè)體研究8.張愛(ài)玲與中西方文化,9.大學(xué)生戀愛(ài)觀10.女大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)11.全球化與女性發(fā)展12.女性與發(fā)展13.道教與女性文化14.女性保健15.大學(xué)女生保健常識(shí)1