教育技術科研成果的形成-瀘州十五中

1、1,現(xiàn)代教育技術研究課題的結題與成果形成,瀘州市電化教育館:謝 玉 中E-mail:lzxyz1962@163.com(2010.10),2,主要內(nèi)容,結題程序教育技術研究成果 1、成果類型 2、主要特征 3、存在的主要問題研究報告的撰寫 1、基本內(nèi)容 2、撰寫建議 3、評判標準 4、成果評審標準● 研究報告與工作報告的區(qū)別,3,一、結題程序,,4,1、結題的

2、形式,●現(xiàn)場會議結題●片區(qū)會議結題●通訊結題,5,2、結題準備,1）課題檢測： ● 考察和確認課題的真實性和目標的達成度;形成檢測報告2）資料：結題申報資料、過程性資料、成果資料（含相關資源光盤）等 3）現(xiàn)場：環(huán)境、資料、學生活動（課）、資源、網(wǎng)站等 4）提出書面申請 5）聘請鑒定組專家：5-9人,6,3、結題申請程序,●向省、市電教館書面申請●省、市館批復●商定結題方式：組建鑒定組：省、市5-9人●分送結題

3、資料：提前1月送給鑒定組專家●鑒定組鑒定：組長匯總意見并返回課題組●召開鑒定會（現(xiàn)場結題）●省、市電教館審批、頒發(fā)證書、存檔,7,4、申報材料：,●結題申請●研究報告●成果鑒定意見書●檢測報告●工作報告等,8,二、教育技術科研成果,,9,1、主要特性：,創(chuàng)新性：三個層次 ◇開拓創(chuàng)新:獨創(chuàng)，首次提出或運用 ◇突破創(chuàng)新：在某方面有突破 ◇整合創(chuàng)新：重新整合理論意義: 理論創(chuàng)新、建構完備、有新觀

4、 點、新見解、新看法、新提法實用價值: 對實踐有指導作用、操作性強,10,● 先進性：體現(xiàn)時代發(fā)展方向和先進教育理 論、 符合國家教育改革要求 、反 映優(yōu)秀教育經(jīng)驗有顯著教學效果： ◇ 解決具體問題 ◇ 理論先進，事實依據(jù)翔實 ◇ 獲取資料的方法科學并進行分析 ◇ 觀點和

5、結論明確 ◇ 發(fā)現(xiàn)不足，提出后續(xù)研究的問題 有應用潛力: 在較大范圍推廣應用,11,2、近幾年教育技術科研 成果存在的主要問題,1）缺乏新意 選題、媒體選用、結論、觀點…陳舊,12,2）空泛、零散 ★ 過多的定性描述、理論組合、名詞概 念解釋 ★ 缺少事實、數(shù)據(jù)與分析3）不聚焦：內(nèi)容與目標、課題不一致4）貼標簽：理論與研究問題無聯(lián)系5）純經(jīng)驗（工作）總結6）過于單薄，難以說明問

6、題,13,3、教育技術科研成果的分類,主體成果（成果主件）：研究報告過程性成果（成果附件）：佐證材料,14,1、成果主件--研究報告,● 描述研究的進展和結果● 呈現(xiàn)研究的全過程● 提供系統(tǒng)的或按研究進程的信息，可以包括正反兩方面的結果和經(jīng)驗● 課題鑒定的主要依據(jù),15,2、過程性成果：成果佐證材料,★ 文章類：論文、調(diào)查報告、評價量表、專著、教育敘事、教學設計方案等★ 教學資源類：多媒體課件、專題學習網(wǎng)站、 （

7、光盤） 網(wǎng)絡資源、課例、活動實錄等 支撐課題的重要材料；屬于單項成果,16,三、研究報告的基本內(nèi)容,（一）標題（二）內(nèi)容提要（三）主體部分： 1、研究的問題（背景、意義、理論依據(jù)等） 2、研究過程與方法（研究目標、研究內(nèi)容、實施 對象、研究方法、技術路線等） 3、研究結果與分析 4、結論與思考（四）參考文獻 （五）附錄：插圖、目錄、列表等,17,一、標題：

8、,《…》的研究報告,18,二、內(nèi)容提要（300字以內(nèi)）,簡要說明：課題性質(zhì)、意義 研究起止時間、 主要成果、效果等,19,,三、主體部分,20,（一）研究的問題,簡要說明： ◆ 是什么 ◆ 為什么要研究 ◆ 用什么理論指導本課題研究的（文獻綜述）包括：背景、意義、理論依據(jù)、關鍵詞界定,21,,1、立題背景、意義： * 反映信息技術發(fā)展與應用的趨勢

9、 * 體現(xiàn)課程改革的基本精神 * 針對性：結合本校實際，說明主要針對什 么現(xiàn)象、解決什么問題而提出本課題的 2、理論依據(jù)： 簡要說明是用什么理論指導 課題研究的： 主要理論 主要觀點 理論與本課題的關系,22,主要理論依據(jù),建構主義學習理論人本主義學習理論多元智能理論混合學習理論,23,3、課題的界定：,▼界定抓關鍵詞 · 解釋關鍵詞的內(nèi)涵 · 限定、說

10、明研究范圍,24,研究的問題,要求：● 問題明確，針對性強，簡明扼要。,25,研究的問題存在的主要問題,1、背景材料冗長，空泛 2、名詞術語堆砌 各家之言、名詞術語羅列堆砌，缺乏分析 和歸納，看不出自己的觀點3、界定只作了一般意義的解釋，沒有對所研究的內(nèi)容（關鍵詞）進行界定說明；無關的解釋太多，關鍵詞的解釋界定卻不清楚,26,4、理論依據(jù),空泛，缺乏針對性：,27,,（二）研究過程與方法,28,

11、1 、研究目標,1）研究目標是指課題所要解決的問題將 達到的水平,29,2）要求：,研究目標明確、準確、具體與課題名稱保持一致可測，能觀察，能調(diào)查,30,范例：《基于網(wǎng)絡環(huán)境下小學自主學習的實踐研究》課題研究目標,探索網(wǎng)絡環(huán)境下小學自主學習的策略構建網(wǎng)絡環(huán)境下適合小學自主學習的 課堂教學模式形成網(wǎng)絡環(huán)境下小學自主學習的課堂教學評價體系研制一系列的網(wǎng)絡教學資源：典型專題學習網(wǎng)站、典型課例等培養(yǎng)本校師生的信息

12、素養(yǎng),31,研究目標存在的主要問題,過多、過高。泛用“提高整體素質(zhì)”、“全面提升辦學水平”等過寬、過雜。幾乎將學校的所有工作都列入研究的范圍與課題不吻合,32,2、研究內(nèi)容：即研究的問題,包括：研究的主要項目、學科、年級段、資 源建設等 要求： 1）更細化、明確、具體、落實 2）與課題名稱、研究目標 一 致,33,研究

13、內(nèi)容存在的問題,空，大，多，且不具體與目標、研究措施等表述雷同、混洧,34,3、實施對象：,實施對象： ● 學生或教師 · 數(shù)量（不少于30人） · 班級,35,4.研究方法,研究方法，即獲取研究數(shù)據(jù)和事實材料的手段方法的選用：取決于研究目標、研究問題的性質(zhì)取決于研究的階段,36,研究方法,教育科研屬于應用研究，是對人的培養(yǎng)與發(fā)展的研究。在人的生活

14、與成長過程中，很多變量是不可控制的（如感情、情緒、霍桑效應等心理狀態(tài)），所以一般不用實驗法。,37,,提倡運用綜合的方法（幾種方法并用）來研究；或以一、二種方法為主，其它方法為輔；注意定性方法和定量方法結合,38,學校教育科研常用的研究方法,1、主要方法： * 行動研究法 * 經(jīng)驗總結法（教學實 踐反思法） 2、輔助方法： 調(diào)查法、觀察法、文獻研究法、案例研究法、準實驗法等,39,表述研究方法的要求：,簡要說明主要

15、采用了哪些方法具體說明怎樣應用這些方法研究研究方法應科學合理、切實可行,40,5、技術路線（研究措施）,1、策略：用研究方法為線索來描述（而不用時間為線索描述）2、注意： * 過程的表述要完整、系統(tǒng)，操作思路要清晰 * 研究的問題要與研究目標內(nèi)容相關,41,（三）研究結果與分析,研究成果研究效果,42,1、研究成果 圍繞目標，具體回答目標的達成情況： 1）認識性成果： 根據(jù)客觀事實，在相關理論指導下，提出新

16、見解、新觀點,43,研究成果 ：,2）技術性成果：在研究中所形成的經(jīng)過實 踐驗證、有效的可供重復操作和推廣應用 的成果，包括： ●實施的途徑、策略 ●教學模式及方法 ●評價工具 ●資源及開發(fā)的經(jīng)驗等,44,研究成果 例：關于教學模式的描述,●闡述建模思想● 模式解讀 a.特點 b.模式結構: ＊ 結構各要素間的關系 ＊ 教育技術在教學中的作用：信息資源、 工具平臺對教育教學、學習的

17、支持等,45,c.操作方法： 怎么用d.案例分析 具體的課例（或片段），分析該課例的教學結構、程式和師、生、媒體在教學過程中的角色,46,2、研究效果：,● 主要指通過本研究對生、師、校等方面產(chǎn)生的變化比如：對學校教育信息化建設、教師素質(zhì)、教學水平、教改等的影響和變化；成果推廣應用的情況、社會影響,47,呈現(xiàn)研究結果的要求:,1、研究結果（成果與效果）的呈現(xiàn)應 以事實、數(shù)字、圖表為主2、結果描述應與相關理論、案例

18、說 明、數(shù)據(jù)分析相結合3、列舉的數(shù)據(jù)，是從研究過程中獲得 的，要有據(jù)可查，經(jīng)得起復查,48,呈現(xiàn)研究結果的要求,4、說明測察工具和指標的來源，并對數(shù)據(jù)進行量化處理和分析,49,,（四）結論與思考 簡要總結研究所取得的成果成效；提出需要后續(xù)研究的問題,50,結論,1、有清晰明確的結論：●簡潔、明確●因果關系清楚2、有科學的理論支持●規(guī)范的引文●理論觀點明確●理論與研究結論相關密切,51,,,四、參考文獻

19、 作者、雜志期刊等五、附錄：插圖、目錄、列表等,52,研究報告的評判標準： 理念明確 問題集中 措施配套有效 實踐效果明顯,53,瀘州市電教科研成果評審標準（研究報告）,1、科學性（20分）,54,2、創(chuàng)新性 （20分）,1）提出了新的教育理論或思路，豐富和發(fā)展 了某重要的教育理論，引領學術發(fā)展 （5分）2）成功運用新的研究方法或技術（4分）3）獲取了大量第一手資料

20、和事實（5分）4）形成了新的教育產(chǎn)品（6分）,55,3、規(guī)范性 (20分),1）研究體系完整、系統(tǒng)（5分）2）研究設計與實施規(guī)范、嚴謹（5分）3）論述全面，概念明確準確，邏輯嚴密（5分）4）資料可靠、系統(tǒng)，引證規(guī)范（5分）,56,4、應用價值(30分),1）成果有前沿性和開創(chuàng)性，對學科發(fā)展有重 要的奠基和引領作用（8分）2）達到了預期研究目標,實施對象的相關素 質(zhì)有明顯變化,產(chǎn)生了良好的社會影響（10分）3）對解

21、決教育實踐問題有創(chuàng)新性的指導意 義，有廣泛的應用與開發(fā)前景（12分）,57,5、難易程度(10分),1）研究的問題復雜，工作難度大（3分）2）調(diào)查或研究工作量很大（4分）3）資料的收集與處理工作量很大（3分）,58,四、研究報告與 工作報告的區(qū)別,● 研究報告突出的是研究的過程和結果工作報告反映的主要是為研究提供保障的經(jīng)驗,59,工作報告,主要內(nèi)容：研究計劃的完成情況主要過程、活動、成果