無(wú)線傳感網(wǎng)基于分簇的路由研究

1、如何認(rèn)識(shí)與縮小與世界一流水平的差距,陳貴海南京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系,2,開(kāi)場(chǎng)白,縮小差距,,“在21世紀(jì)，一個(gè)中等規(guī)模以上的國(guó)家，如果不擁有世界水平的大學(xué)，那么它就永遠(yuǎn)只能充當(dāng)國(guó)際分工的小配角，揀人家的殘余，當(dāng)‘大腦國(guó)家’的‘手腳’。要看21世紀(jì)究竟是誰(shuí)的世紀(jì)，不看別的，就看誰(shuí)擁有更多世界水平的大學(xué)”。 —— 丁學(xué)良,令人震撼的一段話

2、,,,3,我的報(bào)告,,,,,,,身居要職：NO,全面系統(tǒng)：NO,事實(shí)求是：YES,低,偏,實(shí),,4,報(bào)告人簡(jiǎn)介,有10年海外學(xué)習(xí)或工作的經(jīng)歷先后在10所中外高校中學(xué)習(xí)、工作過(guò)與港科大情緣已久1993年代表港大研究生足球隊(duì)前來(lái)挑戰(zhàn)科大研究生足球隊(duì)，戰(zhàn)果是2 : 11995年前來(lái)目睹Bill Gates風(fēng)采。,,5,光榮歷史,我生于斯、長(zhǎng)于斯的南京大學(xué),6,再創(chuàng)輝煌,我生于斯、長(zhǎng)于斯的南京大學(xué),,,,內(nèi)容概要,,,,,,,,,,水平

3、衡量指標(biāo),中外水平比較,,如何縮小差距,,,,,差距原因分析,8,學(xué)術(shù)水平衡量指標(biāo),衡量指標(biāo),,— 科學(xué)研究 — 師資隊(duì)伍 — 人才培養(yǎng) — 基地建設(shè) — 國(guó)際交流,,教育部重點(diǎn)學(xué)科衡量指標(biāo),1,中國(guó)大學(xué)排行榜指標(biāo)體系,2,9,學(xué)術(shù)水平衡量指標(biāo),衡量指標(biāo),有什么問(wèn)題,— 中國(guó)重大成果沒(méi)有大量的SCI，如兩彈一星，三峽工程，雜交水稻等— 容易產(chǎn)生急功近利的傾向，耐不住寂寞?！?李國(guó)杰院士的 China Stupid Index,仍然有

4、用,— 沒(méi)有完備的衡量系統(tǒng)— 沒(méi)有更好的衡量系統(tǒng)— 一抓就死，一放就亂,再論SCI,3,10,學(xué)術(shù)水平衡量指標(biāo),衡量指標(biāo),五一指標(biāo),一流會(huì)議/刊物中的Paper數(shù)目 （1分） 一流會(huì)議中的PC member人數(shù) （1分） 一流會(huì)議中的Keynote Speaker人數(shù) （2分） 一流刊物中的editor人數(shù) （2分） 被一流文章論文的被引用數(shù) （1分）,簡(jiǎn)單實(shí)用,一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的比較方法,4,中外都適用 強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)論文被

5、引用數(shù)（ESI） 簡(jiǎn)單、易操作、易編程 對(duì)大學(xué)重新排序，對(duì)科研人員重新排序 對(duì)集體求平均值，或求top10的平均值 對(duì)個(gè)人，可以看出每年的動(dòng)態(tài)變化,11,中外學(xué)術(shù)水平比較,水平比較,,中國(guó)大學(xué)排行：武蘇連，網(wǎng)大，中國(guó)校友會(huì)網(wǎng) 世界大學(xué)排行：上海交通大學(xué)，武漢大學(xué) 中國(guó)沒(méi)有一所進(jìn)入Top 100 全部下崗， 用國(guó)外(一流)高校的標(biāo)準(zhǔn)重新招聘， 還有多少人能留下來(lái),差距是肯定的,1,,整體有差距，但局部有冒尖水平,2,,,,,

6、,,,,,,整體與世界水平有大差距，但有些學(xué)科已具備了世界一流的實(shí)力。  北大的化學(xué)，南大的物理，中科大的材料科學(xué)非常接近前10% CS方面也一樣平均教師水平不高，但有些優(yōu)秀教師非常接近國(guó)際水平,12,差距原因與分析,差距分析,成功的三要素,1,,,,充足的資金,一流的人才,合理的管理,13,差距原因與分析,差距分析,,— 經(jīng)費(fèi)充足— 科技費(fèi)用增長(zhǎng)速度要明顯高于國(guó)家經(jīng)常性費(fèi)用增長(zhǎng)— 2020年科技投入將占GDP的2

7、.5%,科研條件是原因？,2,,— 資訊發(fā)達(dá)— 找不到文獻(xiàn)再也不是理由。,14,差距原因與分析,差距分析,,工作收入太低— 高校之間參差不齊— 與外資企業(yè)差距太大— 與國(guó)外教授差距太大 灰色收入是我們的優(yōu)勢(shì)嗎— 玩法規(guī)，容易走火— 動(dòng)腦筋，花時(shí)間費(fèi)精力,正常性收入太低,3,15,,差距原因與分析,差距分析,,— 原指人“不畏法律，不懼神靈 ”，現(xiàn)指中國(guó)的環(huán)境特征?！?無(wú)法：法律需要健全，需要引進(jìn)到科技體制中

8、?！?造假 =〉 判刑— 無(wú)天：環(huán)境污染嚴(yán)重，很難看到晴朗天空。,“無(wú)法無(wú)天”？,4,— 是“7分學(xué)問(wèn)，3分運(yùn)作”，還是“3分學(xué)問(wèn)，7分運(yùn)作”— 太多的“戰(zhàn)略家”— 青年教師過(guò)早地沒(méi)有第一作者文章,學(xué)問(wèn)與運(yùn)作,5,16,如何縮小差距,縮小差距,,亞洲微軟研究院 — SIGGRAPH: 2000年(1篇), 2001年(2篇), 2002年(4篇), 2006年(7篇), 2007年(7篇) — SIGIR: 20

9、04年(7/58篇), 2005年(12/71篇)具有成功三要素：錢(qián)、人、管理,按照小平同志“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”的思想，允許一國(guó)兩制 — 2000年5月南京大學(xué)開(kāi)辟“分子醫(yī)學(xué)”學(xué)科特區(qū)，引進(jìn)哈佛醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室 — 清華大學(xué)引進(jìn)姚先生的成功經(jīng)驗(yàn),在中國(guó)國(guó)土上是可以達(dá)到世界先進(jìn)水平的,1,建立科技特區(qū)或?qū)W科特區(qū),2,17,如何縮小差距,縮小差距,,大幅度提高研究生的科研補(bǔ)貼— 碩士生1000元— 博士生5000元 大幅度提高教師，特

10、別是青年教師的工資水平— 國(guó)家的困難，— 仿照中科院知識(shí)創(chuàng)新工程— 上崗教師年薪至少10萬(wàn),目前亟待解決的,3,18,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,科研體制有法可依,自然環(huán)境舒適宜人,,,,,縮小差距,工資待遇大幅提高,科研經(jīng)費(fèi)大幅提高,,,如何縮小差距,未來(lái)道路是曲折的，前途是樂(lè)觀的,4,,創(chuàng)新之處,,,,,,,,,,水平衡量指標(biāo),中外水平比較,,如何縮小差距,,,,,差距原因分析,提出一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用