數(shù)據(jù)庫、mis和erp課程在工業(yè)工程專業(yè)的教學探討

1、數(shù)據(jù)庫、MIS和ERP課程在工業(yè)工程專業(yè)的教學探討[摘要]針對工業(yè)工程本科專業(yè)，將數(shù)據(jù)庫、管理信息系統(tǒng)（ManagementInfmationSystem，MIS）和ERP（EnterpriseResourcePlanning，企業(yè)資源規(guī)劃）三門課程放到一起，集中探討這三門課程的區(qū)別和聯(lián)系。從三門課程一體化的角度，對各自的知識點和重點進行了分析，提出了在該專業(yè)的本科教學中，各自的教學內容和實驗模式，它們既相互獨立又有機統(tǒng)一。[關鍵詞]數(shù)

2、據(jù)庫；管理信息系統(tǒng)；ERPdoi：10.3969j.issn.16730194.2013.16.060[中圖分類號]G642[文獻標識碼]A[文章編號]16730194（2013）160098030引言工業(yè)工程本科專業(yè)在企業(yè)信息化方面，一般會開設有數(shù)據(jù)庫、管理信息系統(tǒng)和ERP三個方面的課程。在不同的學校，對這三門課程的叫法會有細微的差別，比如：數(shù)據(jù)庫類課程，有的稱為“數(shù)據(jù)庫原理與應用”，有的稱為“數(shù)據(jù)庫設計與應用”；ERP類課程，有的學

3、校稱為“ERP原理與應用”，有的稱為“ERP應用與實施”等。不管叫法如何，課程的內涵都是一致的，因此，在本文中舍去其叫法上的差別，將其簡稱為“數(shù)據(jù)庫”、“管理信息系統(tǒng)”和“ERP”。之所以將這三門課程放在一起進行討論，一方面是因為這三門課是既要掌握一定的管理信息系統(tǒng)開發(fā)技術，又要掌握管理信息系統(tǒng)在實際應用中與管理相結合的運用方法。但是工業(yè)工程人員不同于專業(yè)的管理信息系統(tǒng)開發(fā)人員，不需要對系統(tǒng)的開發(fā)技術有深入的掌握，在實際工作中，主要是結

4、合企業(yè)實際管理的需要，擔任管理信息系統(tǒng)的設計、規(guī)劃的角色，指導管理信息系統(tǒng)的開發(fā)和實施，以符合企業(yè)的管理實際；利用信息技術提高企業(yè)的運作效率，降低生產成本。因此，對于工業(yè)工程人員來說，必須要了解管理信息系統(tǒng)開發(fā)的技術特點和難點、開發(fā)實施過程中可能存在的問題和解決方法，同時能夠深入了解當前主流管理信息系統(tǒng)的功能特點、運作原理以及能夠給企業(yè)帶來的效益。管理信息系統(tǒng)根據(jù)應用的領域和層次，可以劃分出很多種類。其中，ERP是管理信息系統(tǒng)在企業(yè)應用

5、中的典型代表。在世界范圍內，眾多的企業(yè)已經實現(xiàn)了ERP的管理模式。從軟件技術角度來看，ERP的技術就是數(shù)據(jù)庫技術和管理信息系統(tǒng)技術的綜合運用，但是，ERP不僅僅是一種軟件，更重要的是ERP代表了一種不同于傳統(tǒng)管理模式的管理思想。突破了傳統(tǒng)的組織結構和管理模式。因此，ERP知識的掌握也是工業(yè)工程專業(yè)學生的必備技能。2教學內容設計2.1培養(yǎng)目標設計基于以上所提出的各項要求，分別對三門課程的培養(yǎng)目標擬定如下。2.1.1數(shù)據(jù)庫的教學目標讓學生掌