給孩子自信從容的未來(lái)

1、1給孩子自信從容的未來(lái)我投資300萬(wàn)買(mǎi)房，投資300萬(wàn)用于綠地，200萬(wàn)存入銀行，留著200萬(wàn)買(mǎi)基金……”剛上初二的李碩正在把老師給予的1000萬(wàn)模擬紙幣以自己的方式進(jìn)行投資。這是11月5日來(lái)自北京高井中學(xué)的吳悅老師在同文中學(xué)“夢(mèng)想中心”教室給初二班的同學(xué)上夢(mèng)想課程――理財(cái)課所布置的一個(gè)小組任務(wù)?，F(xiàn)場(chǎng)同學(xué)腦洞大開(kāi)，根據(jù)剛剛所學(xué)的理財(cái)知識(shí)，結(jié)合當(dāng)前對(duì)中國(guó)的了解，制定了理財(cái)計(jì)劃。而且，有的同學(xué)在老師的鼓勵(lì)下，還特意投資綠地和教育這樣的公益事

2、業(yè)。其實(shí)，夢(mèng)想課程是公益組織――上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)“真愛(ài)夢(mèng)想”）專(zhuān)門(mén)為孩子們研發(fā)的，是一系列面向19年級(jí)，基于“全人教育”理念，融合問(wèn)題探究、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思考、情緒管理和應(yīng)用技能的綜合素質(zhì)課程?！皦?mèng)想課程”結(jié)合國(guó)家課程改革方案，服務(wù)于校本課程或綜合實(shí)踐課，旨在推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，為老師提升職業(yè)幸福感，讓學(xué)生獲得“全人教育”。經(jīng)過(guò)這次與孩子們一起聽(tīng)課及現(xiàn)場(chǎng)采訪，記者發(fā)現(xiàn)無(wú)論是學(xué)校、學(xué)生還是老師都非常喜歡夢(mèng)想課程。不過(guò)，目前夢(mèng)想

3、課程要在全國(guó)得到更廣泛的推廣，還需要得到更多社會(huì)力量的支持。夢(mèng)想課程讓孩子快樂(lè)而投入在明亮的夢(mèng)想中心教室里，4組學(xué)生分坐在各自的小桌旁。活潑的吳3并培養(yǎng)了孩子主動(dòng)思考和合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。吳悅老師：享受教學(xué)的快樂(lè)與挑戰(zhàn)吳悅在高井中學(xué)教綜合實(shí)踐課和歷史課，2012年開(kāi)始接觸夢(mèng)想課程，在了解夢(mèng)想課程以及課程教學(xué)方式之后，發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想課程和她所執(zhí)教的綜合實(shí)踐課理念非常吻合，即：?jiǎn)栴}比答案更重要，方法比知識(shí)更重要，信任比幫助更重要。據(jù)了解，夢(mèng)想課程并

4、不是學(xué)校每個(gè)老師都參與，主要是憑興趣和自愿，因?yàn)檫@是平時(shí)教育教學(xué)任務(wù)之外的課程，需要耗費(fèi)時(shí)間與精力。所以，每個(gè)參與夢(mèng)想課程的老師都是因?yàn)橄矚g這樣的教學(xué)方式，才愿意付出的?！拔蚁矚g挑戰(zhàn)和嘗試新鮮的事物?！眳菒偤芸炀统蔀榱苏鎼?ài)夢(mèng)想的“種子老師”。雖然她本身工作很多，但是因?yàn)閷W(xué)校很支持，自己也很喜歡，所以一直在高井中學(xué)負(fù)責(zé)夢(mèng)想課程教學(xué)。吳悅說(shuō)，目前我國(guó)課程改革與夢(mèng)想課程理念是一致的。夢(mèng)想課程是由華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所帶領(lǐng)開(kāi)發(fā)的。華東師范