當(dāng)代高校思政教育工作的創(chuàng)新方法和途徑探索

1、1當(dāng)代高校思政教育工作的創(chuàng)新方法和途徑探索摘要：在我國社會的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型時期，需要關(guān)注高校大學(xué)生的思想政治德育教育工作，要對高校思想政治教育工作進(jìn)行課程改革和創(chuàng)新，增強(qiáng)思想政治教育工作的時效性。從各個方面做好高校思想政治教育工作的完善與創(chuàng)新，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，并堅持人文關(guān)懷的思想政治教育價值取向，培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、管理，使之能夠更好地適應(yīng)不斷變化的社會形勢。關(guān)鍵詞：高校；

2、思想政治教育工作；創(chuàng)新在我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程不斷深入的過程中，人們的思維和政治觀念都在發(fā)生轉(zhuǎn)變，大學(xué)生群體也受到社會多元價值觀念的沖擊，產(chǎn)生了思想上的強(qiáng)烈反差，從而產(chǎn)生了高校大學(xué)生價值觀模糊、理想信念缺失等問題。我們要面對傳統(tǒng)思想政治教育中存在的問題，以大學(xué)生為主體，對其進(jìn)行人文關(guān)懷和疏導(dǎo)，創(chuàng)新思想政治教育課程模式，探索新的思想政治育人模式，從而增強(qiáng)高校思想政治教育的實效性。一、現(xiàn)代高校思想政治教育工作存在的問題（一）高校思想政治教育內(nèi)

3、容存在繁冗現(xiàn)象。在高校思想政治教育工作中，可以看到思想政治教育課程十分豐富，涉及多項標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范內(nèi)容，如此繁多的教學(xué)任務(wù)安排，導(dǎo)致高校思想政治教師的壓力過大。同時，在高校擴(kuò)招的背景下，學(xué)生的文化素養(yǎng)和知識素質(zhì)相對偏低，對思3文精神注入大學(xué)生的價值觀，引領(lǐng)大學(xué)生選擇正確的人生方向和道路，建構(gòu)健全而完善的人格。在現(xiàn)代多元文化復(fù)雜的情勢下，大學(xué)生思想政治教育的緊迫性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）大學(xué)生由學(xué)業(yè)問題而產(chǎn)生的情感心理不適。在大學(xué)教育階

4、段，學(xué)生由應(yīng)試教育下的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)階段自主的學(xué)習(xí)思維狀態(tài)，會產(chǎn)生心理上的不適應(yīng)。而且大學(xué)教育是以一定的專業(yè)為前提進(jìn)行學(xué)習(xí)的，大學(xué)生可以會由于對所學(xué)專業(yè)不感興趣，而產(chǎn)生心理上的厭煩和排斥情緒，甚至?xí)捎趯W(xué)業(yè)問題而引發(fā)情緒煩燥、心理緊張、身體不適等狀況，這些都需要思想政治教育課程加以調(diào)整和轉(zhuǎn)變。（二）大學(xué)生因人際關(guān)系失衡而引發(fā)的心理不適。在現(xiàn)代大學(xué)生的人際關(guān)系交往過程中，我們要關(guān)注到大學(xué)生的自我中心意識和心理。由于他們?nèi)狈θ松?/p>

5、復(fù)雜的經(jīng)歷和體驗，在高校生活和學(xué)習(xí)的過程中，容易以自我為中心，換位思考的意識較少。因而，相互存在不理解的問題，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生自我封閉的心理狀態(tài)，而引發(fā)心理不適。（三）大學(xué)生因情感失衡而產(chǎn)生心理不穩(wěn)定。高校大學(xué)生進(jìn)入成人之后，經(jīng)歷了高考的升學(xué)壓力之后，會對人生和情感方面產(chǎn)生渴望。然而，由于大學(xué)生對于戀愛缺乏認(rèn)知和經(jīng)驗，思想單純而簡單，因而，處理情感的方式和方法比較直接，當(dāng)情感失衡之后無法進(jìn)行自我排遣，產(chǎn)生心理不穩(wěn)定等情感問題。[2]（四