高職學生創(chuàng)業(yè)園對提升軟實力作用的調(diào)查

1、高職學生創(chuàng)業(yè)園對提升軟實力作用的調(diào)查當前，我國大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻，大學生就業(yè)難問題已成為社會關(guān)注的熱點問題。作為中國高等教育的“半壁江山”，高等職業(yè)教育強調(diào)以就業(yè)為導向，為生產(chǎn)、建設、管理、服務一線培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和應用型專門人才。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，在“史上最難就業(yè)季”的新形勢下，高職生如果想在洶涌的就業(yè)大軍中立于不敗之地，在職場取得成功，實現(xiàn)職業(yè)理想，必須充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷完善自身的職業(yè)素養(yǎng)，不僅要有職業(yè)技能，更要提升“軟”

2、實力，從而提高就業(yè)競爭力。隨著創(chuàng)業(yè)教育的深入開展，高校紛紛設立大學生創(chuàng)業(yè)園，為在校學生開辟創(chuàng)業(yè)教育活動體驗陣地。經(jīng)過幾年的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)園除了能為部分有意向創(chuàng)業(yè)的學生提供提前“實習”的實戰(zhàn)平臺，孵化優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，更是培養(yǎng)軟實力，打造良好職業(yè)素養(yǎng)的“準職業(yè)人”的搖籃。針對這種認識，我們以湖州職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)業(yè)園為例，對參與創(chuàng)業(yè)實踐的學生“軟實力”發(fā)展狀況進行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查材料及個案分析進行歸納和總結(jié)，希望得出一些理性

3、認識，對今后的實際工作能有一定指導作用。1.軟實力的內(nèi)涵近年來，“軟實力”這一概念受到廣泛關(guān)注，并被引入多個領(lǐng)域進行廣泛研究。21世紀是知識經(jīng)濟的時代，更是競爭日趨激烈的時代，學生的“軟實力”已成為實現(xiàn)個人價值、服務社會不可缺少的因素。然而現(xiàn)通過對調(diào)查子項目的有機整合，我們分別對學生的時間管理能力、溝通能力、團隊合作能力和組織管理能力進行歸納。3.1時間管理能力大學生活的一個特點是時間的自由支配性大大增強，如何制定計劃，保證自己的行動與

4、努力的目標一致，這對大學生來說顯得尤為重要。學會時間管理和精力分配是參與創(chuàng)業(yè)實踐的學生必須處理好的一個問題。調(diào)查顯示，參與創(chuàng)業(yè)實踐的學生認為大學生活更加充實的占100%，時間管理能力明顯提高的占65%，有提高的占35%。2011年畢業(yè)的王同學曾在創(chuàng)業(yè)園有自己的一家廣告公司，有10幾個同專業(yè)低年級學生在公司里“兼職”，經(jīng)營狀況一直不錯。這種要求促使他為自己制定了一份計劃，從此學習上更加投入，課余時間安心地打理公司業(yè)務。畢業(yè)一年后，學校在開

5、展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查過程中，跟他所在的一家設計公司取得聯(lián)系，公司負責人表示該員工一進公司就比一般新員工要“忙”，業(yè)務接的多，事務參與的多，培訓學習多，一年下來，各項考核優(yōu)秀，公司上下對他印象頗好，并沒有出現(xiàn)一般新人容易出現(xiàn)的“顧此失彼”。3.2溝通能力溝通能力是求職擇業(yè)中不可或缺的基本素質(zhì)，一個具有良好溝通能力的人，可以將自己所擁有的專業(yè)知識及專業(yè)能力進行充分的發(fā)揮，并能給對方留下很好的印象。參與調(diào)查的學生中，參加創(chuàng)業(yè)園實踐體驗的學生普遍認