基于web的網(wǎng)上考試系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)（含開題報告）

1、摘要1開題報告一、選題的目的、意義（理論、現(xiàn)實）一、選題的目的、意義（理論、現(xiàn)實）和國內外研究概況和國內外研究概況1)選題的目的和意義選題的目的和意義本選題的目的是開發(fā)以BS架構的在線考試系統(tǒng)。隨著計算機技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡的覆蓋和普及，改變了常規(guī)的教學模式和考試模式。在計算機網(wǎng)絡技術、通信技術和多媒體技術的發(fā)展和支持下，傳統(tǒng)的教育模式得到了很大的延展?；趙eb的在線考試系統(tǒng)是這些技術在教育方面得到運用的一個體現(xiàn)。使得考試時省了出題、

2、設計試卷、打印試卷、統(tǒng)計分數(shù)、入檔等麻煩，提高工作效率，基于這系統(tǒng)節(jié)省大量的人力資源，節(jié)省大量的考試費用，大幅度提高舉辦考試效率，同時考試系統(tǒng)與別的系統(tǒng)整合在一起比如學校教務管理系統(tǒng)等，這樣將非常方便的整合整個學校的資源，實現(xiàn)更科學的方式在教育的現(xiàn)代化管理中。2）國內外研究概況國內外研究概況國外，那些發(fā)達國家，基于計算機的考試蓬勃發(fā)展，對于題庫建設的理論研究不斷深入，實用考試系統(tǒng)層出不窮。早在1986年，美國心理協(xié)會出版了關于如何開發(fā)、

3、使用計算機化考試以及解釋考分的指南，成為了考試和軟件開發(fā)者事實標準。投入使用的例子有，1992年采用遠距離教育方式的美國學院（AmericanCollege）考試使用計算機進行測試；1993年美國教育考試中心（EraduadeRecdExamination簡稱ETS）考試；從1994年開始，美國護理證書考試完全在計算機上進行。目前，國外許多大型測驗出版機構、地區(qū)教育主管部門和專業(yè)資格認證機構都以某種測量理論為指導建立題庫、設計考試系統(tǒng)，

4、并進行各項相關研究。除了這類行業(yè)專用的大型考試系統(tǒng)之外，供普通教師使用的通用考試系統(tǒng)軟件也有相應的研究和產(chǎn)品。如英國QuestionMarkComputing.Ltd公司出品的QuestionMark，就是一種基于項目反應理論的，課供普通教師使用的通用的考試系統(tǒng)。在我國，計算機考試系統(tǒng)和題庫的理論研究和實踐應用起步比較晚。但發(fā)展也比較迅速，研究和開發(fā)活動比較活躍。北京師范大學、華北師范大學等高等院校都有教師進行教育測量理論應用于題庫建設

5、方面的研究。清華大學、北京師范大學等高校，也有教師在組織力量致力于實用考試系統(tǒng)的研究和開發(fā)工作。其中使用專用在線考試系統(tǒng)影響較大的考試有：1994年開始，國家教務組織的全國計算機等級考試；1996年，教育部考試中心舉辦的全國計算機應用技術證書考試（NationalApplideInfmationTechnologyCerticate簡稱AIT）；微軟授權培訓中心（MircrosoftAuthizedTrainingCenter簡稱ATC

6、）組織的認證考試等。面向普通教師使用的題庫系統(tǒng)也有“海北智能助教系統(tǒng)”和國家“九五”重點攻關項目“計算機輔助教學軟件研究開發(fā)與應用”，“中小學課件的研究與開發(fā)”專題中的“通用題庫生成管理系統(tǒng)”等。以上考試系統(tǒng)各自實現(xiàn)了試題的計算機管理，抽題成卷，無紙化考試，自動判卷，對考試結果進行統(tǒng)計分析等各項功能的一部分，但也都存在一定的問題和局限性?？偟膩碚f，我國在線考試系統(tǒng)發(fā)展比較迅速，但總體水平不高，與發(fā)達國家相比在理論和實踐上都存在一定差距。

7、二、本課題的理論依據(jù)、研究內容和研究方法、步驟及進度安排二、本課題的理論依據(jù)、研究內容和研究方法、步驟及進度安排摘要3?2011年4月1號—4月20號進行編碼工作及過程中的必要性測試?2011年4月21號—4月25號后期的聯(lián)機調試和測試?2011年4月26號—4月29號總結畢業(yè)設計的整個過程，完成畢業(yè)設計論文三、本課題的重點、難點，預期結果和成果形式三、本課題的重點、難點，預期結果和成果形式1）本課題的重點、難點）本課題的重點、難點本系

8、統(tǒng)主要涉及到的重點和難點主要在于對試卷的設計，一般試卷都會涉及到主觀題和客觀題，但也有只有客觀題的試卷，這種試卷在考生提交試卷后就能查到分數(shù)；對于客觀和主觀題都有的試卷，系統(tǒng)在考生提交試卷后能做出判斷對錯，主觀題要教師進行評分，最終分數(shù)是這兩部分的總和。2）預期結果和成果形式）預期結果和成果形式本課題預期成果是一套基于BS架構的Web考試系統(tǒng)。學生簽名：年月日指導教師意見（對本課題的深度、廣度及工作量等的意見）指導教師簽名：年月日開題指