電廠熱能動力裝置專業(yè)建設方案

1、1電廠熱能動力裝置專業(yè)建設方案1項目簡要說明本項目以電廠熱能動力裝置專業(yè)建設為重點，同時帶動礦山機電、應用化工維修等專業(yè)發(fā)展；建設內容包括人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、教學內容改革、教學模式改革、師資隊伍建設、實驗實訓內涵建設、社會化評估體系構建、保障校企合作長效運行機制、社會服務能力建設等。本項目建設期為兩年，建設總資金880萬元，其中中央財政投入資金440萬元，地方政府配套資金150萬元，企業(yè)與學院配套資金290萬元。通過本項目建

2、設，使得電廠熱能動力裝置專業(yè)成為榆林及周邊地區(qū)火力發(fā)電行業(yè)培養(yǎng)高素質和高技能型人才面向一線生產和服務的培育與培訓基地。主要解決目前電力行業(yè)人才緊缺的問題，符合支持《榆林市國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》中的發(fā)展優(yōu)勢支柱產業(yè)，為榆林地域經濟發(fā)展提供人才儲備和技術支持。2專業(yè)建設基礎2.1行業(yè)背景與人才需求榆林市神木位于陜西省北部，秦晉蒙三?。▍^(qū)）接壤地帶，現(xiàn)已成為國家級陜北能源化工基地的核心區(qū)域，并步入了工業(yè)跨越式發(fā)展階段，縣域特

3、色工業(yè)體系已經形成，大力發(fā)展“煤炭、蘭炭、電力、化工、載能、建材”六大支柱產業(yè)。2010年產量350萬千瓦時，是西電東送的樞紐；隨著經濟飛速發(fā)展，《神木縣國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》中明確了電力產業(yè)的發(fā)展方向：“建成一批大型電力企業(yè)，支持一批綜合利用電廠項目，促成一批電力企業(yè)與載能企業(yè)聯(lián)合。加快推進錦界國華三期4100萬千瓦電廠、神東266萬千瓦電廠、陜西國華神木熱電230萬千瓦電廠建設。支持趙家梁、紅柳林、石窯店工業(yè)區(qū)23

4、0萬千瓦以及瓷窯灣260萬千瓦綜合利用電廠建設。“十二五”末，全縣總裝機容量達到1000萬千瓦。”要求大力推進電力行業(yè)的發(fā)展，并帶動相關產業(yè)的發(fā)展。由于電廠設備的更新，產能的提升，以及規(guī)模的擴大，急需大量懂技術、會操作、能維修、對新技術接受能力強的高素質應用型人才。據(jù)榆林市未來二十年人才需求調研報告顯示：未來二十年榆林地區(qū)需各類專業(yè)技術人才約60萬人，平均每年3萬余人，其中電廠熱動專業(yè)約15萬人，年均需求量7.5千余人。調研顯示，電廠現(xiàn)

5、有人才結構主體是中專生和本科生。而真正具有熟練的電力設備操作應用能力的電力人才嚴重短缺，尤其是熟悉電廠設備操作與維修的高級技能型專門人才嚴重短缺。榆林職業(yè)技術學院（神木校區(qū)）以此為契機，乘勢而起，按照市場需求，辦學初就設置了電廠熱能動力與裝置專業(yè)，并且電廠熱能動力與裝置人才培養(yǎng)方案已經漸趨完善，凸顯其優(yōu)勢，這無疑會對國家級陜北能源化工基地的建設持續(xù)發(fā)展起到積極的推動作用。2.2現(xiàn)有基礎與特色榆林職業(yè)技術學院（神木校區(qū)）的電廠熱能動3位達

6、成協(xié)議，為電廠熱能動力裝置專業(yè)的學生提供生產實習的場所，并進行“訂單”式培養(yǎng)。首屆畢業(yè)生已經全部簽約神東電力有限公司，學院學生就業(yè)前景廣闊，待遇優(yōu)厚，遠遠不能滿足當?shù)氐娜瞬判枨蟆?專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標3.1人才培養(yǎng)目標學院了以“就業(yè)為導向、素質為本位、能力為核心”的人才培養(yǎng)理念，著重培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握熱能學、傳熱學、動力學等方面基礎知識，能夠從事電廠熱能動力及其控制設備安裝、調試、運行、檢修、管理以及一般熱力與控制工程設計，具

7、備基本的經濟與管理職業(yè)能力的高素質技能型專門人才。3.2專業(yè)建設目標1.1.實行工學結合的人才培養(yǎng)模式實行工學結合的人才培養(yǎng)模式通過校企合作，依托行業(yè)、企業(yè)，實行工學交替，在與神東電力公司、陜煤集團等行業(yè)重點企業(yè)成功舉辦校企聯(lián)合培養(yǎng)的基礎上，進一步推行“訂單式培養(yǎng)”。2.2.推進課程體系與課程的改革與建設推進課程體系與課程的改革與建設通過對電力行業(yè)調研、專家研討會，對典型工作任務進行分析；由專業(yè)教師和企業(yè)專家共同描述典型工作任務；召開專

8、業(yè)教師、實踐專家研討會，按照從學徒、崗位勝任者、班組長、車間技術員、企業(yè)專家等不同職業(yè)階段設計工作情景；使課程內容和各個崗位要求標準相統(tǒng)一，確立了電廠熱能動力裝置專業(yè)核心課程，完善了專業(yè)體系建設，使本專業(yè)學生基本達到對口就業(yè)。3推進教學模式的改革與創(chuàng)新推進教學模式的改革與創(chuàng)新不斷推廣理實一體化、行為導向法、案例教學法、項目教學法、情景教學法以及任務驅動教學法，提高教學質量。4校內外實訓基地建設校內外實訓基地建設以電廠仿真實訓室、泵與風機

9、檢修實訓室、熱工儀表實訓室等為重點，建成了集教學實訓、技術培訓為一體的校內實訓基地；不斷建設和完善熱工儀表實訓室、動平衡與軸檢測實訓室、煤質分析實訓室等。在原有的基礎上，以校企深度合作為途徑，不斷發(fā)展和鞏固校外實訓基地，建立4家長期合作伙伴：神木神東電力有限公司、神木亞華熱電、玉林陽光熱電、鄂爾多斯上灣電廠。5教學團隊建設教學團隊建設為了學院的發(fā)展和培養(yǎng)一流的畢業(yè)生，學院必須建設一支“雙師素質、專兼結合”的業(yè)務精、技能強、素質高的教學團

10、隊。經過3年的建設，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名、骨干教師6名。聘請技術骨干和能工巧匠作為穩(wěn)定的兼職教師，參與課程開發(fā)與設計，承擔實踐課的教學工作。專任教師“雙師素質”達到50%以上。6社會服務能力社會服務能力發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，大力開展企業(yè)員工技術培訓和新技術推廣應用，提升專業(yè)的社會服務能力。開展維修電工、電廠操作工的培訓與鑒定，每年300600人次。每年承接市級及以上技術研發(fā)課題或企業(yè)橫向課題2項。利用優(yōu)質師資、設備資源，為高職、中職院校培訓師資，