開放教育試點(diǎn)法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文

1、1開放教育試點(diǎn)法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文開放教育試點(diǎn)法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文對(duì)家庭不法侵害實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)的探究對(duì)家庭不法侵害實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)的探究姓名劉文元學(xué)號(hào)04131002023學(xué)校鄭鐵分校指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師徐山平寫作時(shí)間寫作時(shí)間20062006年3月2626日3在近代，在近代，《大清新刑律大清新刑律》曾以現(xiàn)代語言規(guī)定曾以現(xiàn)代語言規(guī)定“正當(dāng)防衛(wèi)正當(dāng)防衛(wèi)”，但在附錄的，但在附錄的《暫行章程暫行章程》中又規(guī)定中又規(guī)定“對(duì)尊親屬有犯對(duì)尊親屬有犯不得適用正當(dāng)

2、防衛(wèi)之例。不得適用正當(dāng)防衛(wèi)之例。”而我國現(xiàn)而我國現(xiàn)行刑法對(duì)親屬之間即家庭不法侵害是否能正當(dāng)防衛(wèi)，并沒有作出明確的界定，行刑法對(duì)親屬之間即家庭不法侵害是否能正當(dāng)防衛(wèi)，并沒有作出明確的界定，造成了在正當(dāng)防衛(wèi)理論上的爭論和實(shí)踐中的困惑。當(dāng)家庭這個(gè)本應(yīng)飽含溫馨和造成了在正當(dāng)防衛(wèi)理論上的爭論和實(shí)踐中的困惑。當(dāng)家庭這個(gè)本應(yīng)飽含溫馨和睦的空間被內(nèi)部不法侵害行為侵蝕時(shí)，不論是主動(dòng)施以不法侵害行為的一方，睦的空間被內(nèi)部不法侵害行為侵蝕時(shí)，不論是主動(dòng)施以不

3、法侵害行為的一方，還是在恐懼中被迫面臨不法侵害行為的一方，在家庭維護(hù)失控的同時(shí)都成為家還是在恐懼中被迫面臨不法侵害行為的一方，在家庭維護(hù)失控的同時(shí)都成為家庭不法侵害行為的受害者。家庭不法侵害雖然發(fā)生在共同生活的家庭成員之間，庭不法侵害行為的受害者。家庭不法侵害雖然發(fā)生在共同生活的家庭成員之間，雖然這種日益嚴(yán)重的雖然這種日益嚴(yán)重的“不法侵害不法侵害”直接侵犯了其他家庭成員的健康權(quán)乃至生命直接侵犯了其他家庭成員的健康權(quán)乃至生命權(quán)。但是，這種

4、日益嚴(yán)重的權(quán)。但是，這種日益嚴(yán)重的“不法侵害不法侵害”更破壞了一個(gè)又一個(gè)的家庭，破壞了更破壞了一個(gè)又一個(gè)的家庭，破壞了社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，已引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。眾所周知，正當(dāng)防衛(wèi)是刑法賦社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，已引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。眾所周知，正當(dāng)防衛(wèi)是刑法賦予公民最重要的權(quán)利之一；刑法并未禁止對(duì)家庭不法侵害進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)；而家予公民最重要的權(quán)利之一；刑法并未禁止對(duì)家庭不法侵害進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)；而家庭不法侵害與社會(huì)上不法侵害從本質(zhì)上講性質(zhì)都是一樣；

5、所以，我認(rèn)為：家庭庭不法侵害與社會(huì)上不法侵害從本質(zhì)上講性質(zhì)都是一樣；所以，我認(rèn)為：家庭不法侵害與社會(huì)上不法侵害應(yīng)同等評(píng)判，對(duì)家庭不法侵害能夠進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)。不法侵害與社會(huì)上不法侵害應(yīng)同等評(píng)判，對(duì)家庭不法侵害能夠進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)。只不過這種在家庭中進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)與在社會(huì)上進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)應(yīng)區(qū)別開來，這也只不過這種在家庭中進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)與在社會(huì)上進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)應(yīng)區(qū)別開來，這也符合正當(dāng)防衛(wèi)的立法意圖。這樣才能保護(hù)家庭成員的合法權(quán)益，建立平等、和符合正當(dāng)防衛(wèi)的