材料與化學(xué)工程學(xué)院項(xiàng)目課程實(shí)施與管理辦法（試行）

1、1材料與化學(xué)工程學(xué)院項(xiàng)目課程實(shí)施與管理辦法（試行）根據(jù)院政發(fā)〔2017〕29號文件：《銅仁學(xué)院項(xiàng)目課程實(shí)施與管理辦法》，結(jié)合我院的實(shí)際情況，制定材料與化學(xué)工程學(xué)院項(xiàng)目課程實(shí)施與管理辦法。一、指導(dǎo)思想為科學(xué)構(gòu)建“山”字型人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步厘清課程體系中通識(shí)教育平臺(tái)、專業(yè)教育平臺(tái)、自主學(xué)習(xí)教育平臺(tái)、項(xiàng)目課程教育平臺(tái)之間的聯(lián)系與區(qū)別，準(zhǔn)確把握課程改革方向，確保我院課程體系改革建設(shè)符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的具體要求，使項(xiàng)目課程教育平臺(tái)的建設(shè)更具有效

2、與特色，特制定此辦法。二、項(xiàng)目課程的內(nèi)涵項(xiàng)目課程，簡要概述為“以工作任務(wù)為課程設(shè)置與內(nèi)容選擇的參照點(diǎn)，以項(xiàng)目為單位組織內(nèi)容，并以項(xiàng)目活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式”。項(xiàng)目課程是圍繞精心選擇的典型產(chǎn)品或服務(wù)所進(jìn)行的活動(dòng)來進(jìn)行的，活動(dòng)是項(xiàng)目課程的基本構(gòu)成單位。項(xiàng)目課程是以產(chǎn)品(或服務(wù))為邏輯線索來展開課程，讓學(xué)生知道該產(chǎn)品（或服務(wù)）需要加工哪些零件（或完成哪些環(huán)節(jié)），以及掌握如何綜合更具體的工作任務(wù)來加工這些零件（或完成環(huán)節(jié)）。讓學(xué)生在結(jié)果追

3、求中學(xué)會(huì)如何綜合這些過程，是一種典型的做中學(xué)的學(xué)習(xí)方式。3須由熟悉項(xiàng)目內(nèi)容的專業(yè)老師對該項(xiàng)目課程的合理性、可行性進(jìn)行評估。鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科專業(yè)組成團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行多學(xué)科知識(shí)與技能的綜合應(yīng)用研究，完成項(xiàng)目課程。四、項(xiàng)目課程的設(shè)置（一）項(xiàng)目課程的基本類型（一）項(xiàng)目課程的基本類型（1）項(xiàng)目課程按項(xiàng)目活動(dòng)的時(shí)長或項(xiàng)目實(shí)際可使用經(jīng)費(fèi)，分為大型、中型、小型項(xiàng)目課程。（2）項(xiàng)目課程按研究成果類型不同，可分為科研實(shí)訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。（二）內(nèi)容的設(shè)置（二）