洛陽理工學院學業(yè)導師管理暫行辦法

1、－1－洛陽理工學院學業(yè)導師管理暫行辦法為推進和完善學分制，發(fā)揮教師在學生培養(yǎng)中的主導作用和學生的主體作用，倡導高水平教師更多地參與本科生指導工作，建立新型師生關系，以提高學生培養(yǎng)質量和學校辦學水平，學校決定本科教育實行學業(yè)導師制。為規(guī)范學業(yè)導師的組織管理工作。結合我校實際情況，特制定本辦法。一、實行學業(yè)導師制的目的一、實行學業(yè)導師制的目的為加強我校本科生的學業(yè)發(fā)展指導工作，學校決定在輔導員參與大學生課外培養(yǎng)的同時，選任各專業(yè)高層次教師作

2、為學生的學業(yè)導師，開展學生的思想引領、課外培養(yǎng)和專業(yè)指導工作，實現思想教育與專業(yè)教育、課堂培養(yǎng)與課外培養(yǎng)的有機結合，完善課內與課外雙軌并行的培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮高層教師在人才培養(yǎng)中的重要作用。二、學業(yè)導師的組成二、學業(yè)導師的組成1.學業(yè)導師是由專業(yè)導師和年級導師構成的學業(yè)導師團隊。每個團隊由1名專業(yè)導師和若干名年級導師組成。2.專業(yè)導師全面指導本專業(yè)年級導師的工作，面向本專業(yè)全體本科生開展學業(yè)指導。3.年級導師指導的學生原則上應在同一年級

3、，人數不得多于3個班或總人數120人；有卓越人才培養(yǎng)項目的學院可按專業(yè)增設１名年級導師；若遇同專業(yè)同年級學生人數過少的，年級導師－3－（一）學業(yè)導師團隊的總體職責1.培養(yǎng)學生治學精神。以自己嚴謹的治學精神教育學生、影響學生，幫助學生端正學習態(tài)度，激勵學生勇于攻堅克難，引導學生培養(yǎng)科學精神和人文精神。2.指導學生專業(yè)發(fā)展。參與新生入學教育，介紹專業(yè)培養(yǎng)方案，指導學生合理選課，開展專業(yè)知識教育，幫助學生了解專業(yè)特點、研究方向、專業(yè)優(yōu)勢、培養(yǎng)

4、目標和未來職業(yè)要求。3.引導學生科技創(chuàng)新。引導學生參加科學研究，引導學生參加科技創(chuàng)新活動和各類學科競賽活動，培養(yǎng)學生善于思考、敢于質疑、勇于創(chuàng)新的精神。4.研究學業(yè)發(fā)展規(guī)律。研究大學生學習與發(fā)展的規(guī)律，探討學生培養(yǎng)中的突出問題，為學院人才培養(yǎng)提供參考意見，為大學生的學習與發(fā)展提供專業(yè)化的指導、咨詢和幫助。（二）專業(yè)導師的具體職責1.領導團隊成員。帶領和指導團隊全體成員開展多種形式的學業(yè)指導和學風建設工作，指導學生專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)學生學習興