電氣運行與控制專業(yè)

1、電氣運行與控制專業(yè)電氣運行與控制專業(yè)師資隊伍建設(shè)總結(jié)報告師資隊伍建設(shè)總結(jié)報告根據(jù)華北機電學(xué)校中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)項目關(guān)于師資隊伍建設(shè)的總體目標，按照示范建設(shè)專業(yè)培養(yǎng)以專業(yè)帶頭人為龍頭、以骨干教師為中堅、以“雙師型”教師為基礎(chǔ)、“校企結(jié)合、專兼并舉”的實踐能力強、教學(xué)水平高的教師團隊基本要求，電氣運行與控制專業(yè)根據(jù)現(xiàn)有師資情況，通過學(xué)習(xí)進修、教學(xué)基本功和技能培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)、課程改革、企業(yè)實踐等途徑，打造出了一支“結(jié)構(gòu)合理、作風(fēng)優(yōu)

2、良、能講會做、專兼結(jié)合”的優(yōu)秀教學(xué)團隊。一、一、建設(shè)思路建設(shè)思路1、師資現(xiàn)狀電氣運行與控制專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師36人，其中專任教師18人，兼職教師6人，企業(yè)外聘教師12人；具有高級職稱16人，具有碩士學(xué)位的教師8人。多年來本專業(yè)教師在教學(xué)以及指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、技能鑒定、技能大賽等工作中得到了長足的進步，均已基本具備“雙師素質(zhì)”，是一支“結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合”的教學(xué)團隊。2、培養(yǎng)方案（1）引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人電氣運行與控制專業(yè)采取校內(nèi)培養(yǎng)和企

3、業(yè)聘請相結(jié)合的方式，培養(yǎng)2名在電氣運行與控制專業(yè)領(lǐng)域有一定影響力、了解并掌握先進職教理念、具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和較強專業(yè)實踐能力及創(chuàng)新右時間在企業(yè)鍛煉。每年安排4名教師下企業(yè)鍛煉。教學(xué)觀摩與培訓(xùn)：開展教學(xué)觀摩與培訓(xùn)活動，提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，促進教師專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。每年舉行教學(xué)觀摩活動1次、教師實踐技能培訓(xùn)1次、教學(xué)基本功培訓(xùn)1次?？傊?，電氣運行與控制專業(yè)專兼職教師通過參與專業(yè)建設(shè)方案的制定、人才培養(yǎng)模式的研討、課程體系的開發(fā)

4、、課程教學(xué)內(nèi)容改革、實驗實訓(xùn)基地的建設(shè)等一系列專業(yè)建設(shè)工作，打造出一支勝任“學(xué)、做、練”一體化教學(xué)工作的師資隊伍。二、建設(shè)內(nèi)容與步驟二、建設(shè)內(nèi)容與步驟（一）引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人（一）引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1、專業(yè)帶頭人的選拔根據(jù)華北機電學(xué)?！妒痉缎熧Y隊伍建設(shè)專業(yè)帶頭人及骨干教師管理暫行辦法》，結(jié)合本專業(yè)特點，按照公開、公平、擇優(yōu)的原則選拔和確定專業(yè)帶頭人。2012年4月，經(jīng)過個人申請、系部和企業(yè)推薦、學(xué)校評審、審批公示等選拔程序，確定靳