《g02、g03圓弧指令》說課稿

1、1《G02《G02、G03G03圓弧插補(bǔ)指令的應(yīng)用圓弧插補(bǔ)指令的應(yīng)用》說課稿說課稿大家好，今天我說課的題目是《G02、G03圓弧插補(bǔ)指令》，我將從以下四個(gè)方面說明本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說教材一、說教材1、教材內(nèi)容、教材內(nèi)容：依據(jù)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生能夠熟悉數(shù)控設(shè)備，能夠?qū)χ械葟?fù)雜程度零件進(jìn)行手工編程?！稊?shù)控設(shè)備與編程》正是達(dá)到此目標(biāo)的核心課程。數(shù)控編程是學(xué)習(xí)本門課程的重點(diǎn)內(nèi)容。要求學(xué)生能夠熟練掌握相關(guān)指令。前面學(xué)習(xí)的G

2、00、G01指令，本節(jié)課學(xué)習(xí)G02、G03圓弧插補(bǔ)指令，都屬于最基本的指令。能夠熟練應(yīng)用，將為后期復(fù)合循環(huán)指令以及綜合編程奠定基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)并熟練掌握G02、G03圓弧插補(bǔ)指令是十分重要的。2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)目前職業(yè)教育“以就業(yè)為指導(dǎo)，以能力為本位，以技能為核心”，將培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力（即自我或個(gè)人能力、社會(huì)能力、方法能力以及專業(yè)能力）作為重點(diǎn)的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知事物的規(guī)律，我將教學(xué)目標(biāo)確定如下：【知識(shí)目標(biāo)】掌握G02、G0

3、3指令編程格式及各項(xiàng)內(nèi)容的含義?！灸芰δ繕?biāo)】熟練運(yùn)用G02、G03指令編程和加工，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力?！镜掠繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦、大膽實(shí)踐、勇于探索以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。3、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生能夠掌握G02、G03圓弧插補(bǔ)指令格式及各項(xiàng)內(nèi)容的含義，學(xué)生在學(xué)習(xí)該命令時(shí)，格式是固定的，相對(duì)簡(jiǎn)單，而要掌握該命令則必須理解命令中的各項(xiàng)含義。指令格式中的XZ坐標(biāo)值和F功能，在學(xué)習(xí)G00、G01指令中已經(jīng)講

4、過。因此，我將教學(xué)重點(diǎn)確定為圓弧順、逆的判斷和圓心位置（R的正負(fù)或IK的計(jì)算）的確定。又因?yàn)閳A弧順逆的判斷建立在三維空間想象的基礎(chǔ)上，而中職生的空間想象能力相對(duì)較弱，因此，我將難點(diǎn)內(nèi)容確定為圓弧順逆的判斷。3方法時(shí)，我結(jié)合目前中職生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，要求掌握以下學(xué)習(xí)方法：1、（看內(nèi)容）聽（老師講）、說（回答問題）采用多媒體演示時(shí)，要求學(xué)生通過看，（看內(nèi)容）指令的編程格式，聽（老師講）各項(xiàng)含義、說（回答問題）老師的問題這一過程。使學(xué)生運(yùn)用最

5、基本的學(xué)習(xí)方法，掌握知識(shí)點(diǎn)。2、觀察表演在角色扮演中，參與表演學(xué)生，作為觀眾的學(xué)生要求仔細(xì)觀察回答問題。使學(xué)生通過觀察，兩位學(xué)生表演車刀的走向，思考兩者的異同，回答老師提出問題。從而掌握知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生也掌握了觀察學(xué)習(xí)方法。表演的學(xué)生不但要模擬表演車刀的路線，還要思考回答自己的走向順逆時(shí)針。通過表演行動(dòng)思考判斷掌握知識(shí)點(diǎn)。3、咨詢交流合作常言道，三人行，必有我?guī)?。學(xué)生通過小組討論，說出自己的想法，傾聽別人的看法，通過交流互動(dòng)，可促進(jìn)學(xué)生的相

6、互學(xué)習(xí)。同時(shí)，討論出現(xiàn)問題時(shí)，比如基點(diǎn)計(jì)算意見不統(tǒng)一，可通過咨詢老師，通過老師的引導(dǎo)講解獲取知識(shí)。俗語說的好：三個(gè)豬皮匠，頂個(gè)諸葛亮，使學(xué)生在相互的合作過程中，解決問題。也能鍛煉與人交往的能力。四、教學(xué)過程（一導(dǎo)二講三練四評(píng)五固）四、教學(xué)過程（一導(dǎo)二講三練四評(píng)五固）1、導(dǎo)入新課（啟發(fā)提問和仿真演示法）、導(dǎo)入新課（啟發(fā)提問和仿真演示法）通過演示軸類零件國(guó)際象棋的棋子象的加工過程（包含圓?。?，首先激起學(xué)生的好奇心，積極參與課程的學(xué)習(xí)。接著，

7、提出問題，輪廓的組成？（直線和圓?。┥瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些指令？學(xué)生回答，能解決輪廓哪一部分的加工，編程時(shí)需要注意哪些問題？學(xué)生回答；圓弧的加工怎么完成呢？讓學(xué)生明白自己要完成此任務(wù)，在知識(shí)上還需要再補(bǔ)充，為進(jìn)一步的理論學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這樣，自然而然，老師引出所要講授的新內(nèi)容。圓弧插補(bǔ)指令的應(yīng)用。2、圓弧插補(bǔ)指令的相關(guān)知識(shí)講解（角色扮演法和多媒體教學(xué)手段）、圓弧插補(bǔ)指令的相關(guān)知識(shí)講解（角色扮演法和多媒體教學(xué)手段）首先，首先，我針對(duì)中職