大連交通大學(xué)修訂研究生培養(yǎng)方案

1、DalianJiaotongUniversity博士、碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案博士、碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案博士、碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案博士、碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案大連交通大學(xué)研究生學(xué)院大連交通大學(xué)研究生學(xué)院二○○八年七月八年七月第二次修訂第二次修訂大連交通大學(xué)研究生培養(yǎng)方案1大連交通大學(xué)關(guān)于修訂研究生培養(yǎng)方案的總則大連交通大學(xué)關(guān)于修訂研究生培養(yǎng)方案的總則研究生培養(yǎng)方案是研究生教育的綱領(lǐng)性文件，是制訂研究生培養(yǎng)計劃的主要依據(jù)，也研究生培養(yǎng)方

2、案是研究生教育的綱領(lǐng)性文件，是制訂研究生培養(yǎng)計劃的主要依據(jù)，也是檢查培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。因此，制（修）訂研究生培養(yǎng)方案是研究生培養(yǎng)中的一是檢查培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。因此，制（修）訂研究生培養(yǎng)方案是研究生培養(yǎng)中的一項基礎(chǔ)性工作。為了規(guī)范我校攻讀學(xué)位研究生的培養(yǎng)過程，拓寬研究生培養(yǎng)口徑，推進(jìn)學(xué)項基礎(chǔ)性工作。為了規(guī)范我校攻讀學(xué)位研究生的培養(yǎng)過程，拓寬研究生培養(yǎng)口徑，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，趁全國第九批新增博士、碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)批準(zhǔn)的時機(jī)，校學(xué)

3、位評定委員會科建設(shè)，趁全國第九批新增博士、碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)批準(zhǔn)的時機(jī)，校學(xué)位評定委員會決定在全校組織制（修）訂研究生培養(yǎng)方案，并以此為龍頭，進(jìn)一步推動我校研究生教育決定在全校組織制（修）訂研究生培養(yǎng)方案，并以此為龍頭，進(jìn)一步推動我校研究生教育改革，提高研究生培養(yǎng)及其學(xué)位授予質(zhì)量，使學(xué)位與研究生教育更好地適應(yīng)社會主義現(xiàn)代改革，提高研究生培養(yǎng)及其學(xué)位授予質(zhì)量，使學(xué)位與研究生教育更好地適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和二十一世紀(jì)對高層次人才的

4、要求?；ㄔO(shè)的需要和二十一世紀(jì)對高層次人才的要求。根據(jù)根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例中華人民共和國學(xué)位條例》、國家教育部、國家教育部《關(guān)于修訂研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見關(guān)于修訂研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》（教研辦（教研辦〔1998〕1號文）以及國家、省其他有關(guān)文件精神，結(jié)合我校研究生培養(yǎng)工作的號文）以及國家、省其他有關(guān)文件精神，結(jié)合我校研究生培養(yǎng)工作的實際情況，現(xiàn)就我校攻讀學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的修訂工作提出以下具體實施意見。實際情況，現(xiàn)就我校攻

5、讀學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的修訂工作提出以下具體實施意見。一、制（修）訂研究生培養(yǎng)方案基本原則一、制（修）訂研究生培養(yǎng)方案基本原則1、本次制（修）訂工作的重點是統(tǒng)籌安排碩士、博士兩個培養(yǎng)階段，建立科學(xué)合理的本次制（修）訂工作的重點是統(tǒng)籌安排碩士、博士兩個培養(yǎng)階段，建立科學(xué)合理的研究生課程體系。研究生課程體系。2、培養(yǎng)方案應(yīng)積極吸取有關(guān)學(xué)位與研究生教育的各項研究成果，大膽吸收、借鑒國外培養(yǎng)方案應(yīng)積極吸取有關(guān)學(xué)位與研究生教育的各項研究成果，大膽吸

6、收、借鑒國外先進(jìn)的研究生培養(yǎng)經(jīng)驗和管理模式，在培養(yǎng)內(nèi)容、方式、方法等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，進(jìn)一先進(jìn)的研究生培養(yǎng)經(jīng)驗和管理模式，在培養(yǎng)內(nèi)容、方式、方法等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，進(jìn)一步優(yōu)化和規(guī)范研究生的培養(yǎng)過程。步優(yōu)化和規(guī)范研究生的培養(yǎng)過程。3、在一級學(xué)科上制訂以創(chuàng)新為核心的博士生培養(yǎng)方案。要努力體現(xiàn)因材施教的原則，在一級學(xué)科上制訂以創(chuàng)新為核心的博士生培養(yǎng)方案。要努力體現(xiàn)因材施教的原則，注重發(fā)揮博士生的個人才能和特長，突出博士生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培

7、養(yǎng)。注重發(fā)揮博士生的個人才能和特長，突出博士生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。4、碩士學(xué)科、專業(yè)也應(yīng)按一級學(xué)科打基礎(chǔ)、二級學(xué)科培養(yǎng)、三級學(xué)科確定主攻方向的碩士學(xué)科、專業(yè)也應(yīng)按一級學(xué)科打基礎(chǔ)、二級學(xué)科培養(yǎng)、三級學(xué)科確定主攻方向的思路構(gòu)建一級學(xué)科上的培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案應(yīng)為制訂研究生個人培養(yǎng)計劃留有足夠的回旋思路構(gòu)建一級學(xué)科上的培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案應(yīng)為制訂研究生個人培養(yǎng)計劃留有足夠的回旋空間，使研究生的培養(yǎng)在滿足培養(yǎng)方案基本要求的同時，根據(jù)個人的實際

8、情況，可對課程空間，使研究生的培養(yǎng)在滿足培養(yǎng)方案基本要求的同時，根據(jù)個人的實際情況，可對課程選擇、科研實踐及學(xué)位論文選題等進(jìn)行不同的安排。選擇、科研實踐及學(xué)位論文選題等進(jìn)行不同的安排。5、制訂一級學(xué)科研究生培養(yǎng)方案時，應(yīng)站在學(xué)科發(fā)展的高度，充分體現(xiàn)制訂一級學(xué)科研究生培養(yǎng)方案時，應(yīng)站在學(xué)科發(fā)展的高度，充分體現(xiàn)“整合整合”的精的精神。一級學(xué)科不是二級學(xué)科的簡單歸并與組合，而是學(xué)科整體的優(yōu)化與有機(jī)綜合。神。一級學(xué)科不是二級學(xué)科的簡單歸并與組合

9、，而是學(xué)科整體的優(yōu)化與有機(jī)綜合。6、學(xué)科的研究方向是培養(yǎng)方案的重要內(nèi)容之一，它的規(guī)范化、科學(xué)化程度，直接影響學(xué)科的研究方向是培養(yǎng)方案的重要內(nèi)容之一，它的規(guī)范化、科學(xué)化程度，直接影響學(xué)科建設(shè)的方向和研究生的培養(yǎng)。因此，各學(xué)科在設(shè)置研究方向時，應(yīng)本著學(xué)科建設(shè)的方向和研究生的培養(yǎng)。因此，各學(xué)科在設(shè)置研究方向時，應(yīng)本著“科學(xué)、規(guī)范、科學(xué)、規(guī)范、拓寬拓寬”的原則，緊密聯(lián)系本學(xué)科的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究，同時又能促進(jìn)新型和交叉學(xué)科的的原則，緊密聯(lián)系本學(xué)

10、科的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究，同時又能促進(jìn)新型和交叉學(xué)科的發(fā)展。方向不宜過細(xì)過窄，不宜多變。應(yīng)以最優(yōu)方式把學(xué)科的優(yōu)勢及特點充分表現(xiàn)出來。發(fā)展。方向不宜過細(xì)過窄，不宜多變。應(yīng)以最優(yōu)方式把學(xué)科的優(yōu)勢及特點充分表現(xiàn)出來。既有穩(wěn)定的、長遠(yuǎn)的研究方向，又有反映新學(xué)科、新技術(shù)的內(nèi)容，能較真實地反映學(xué)科的既有穩(wěn)定的、長遠(yuǎn)的研究方向，又有反映新學(xué)科、新技術(shù)的內(nèi)容，能較真實地反映學(xué)科的特色及發(fā)展方向。特色及發(fā)展方向。7、為了培養(yǎng)研究生發(fā)現(xiàn)信息、吸收信息、處理信

11、息和運(yùn)用信息能力，要求各學(xué)科應(yīng)在為了培養(yǎng)研究生發(fā)現(xiàn)信息、吸收信息、處理信息和運(yùn)用信息能力，要求各學(xué)科應(yīng)在培養(yǎng)方案中列出研究生必讀或選讀的學(xué)術(shù)經(jīng)典著作書目、重要學(xué)術(shù)期刊名稱和重要的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)址。8、培養(yǎng)方案應(yīng)具有較強(qiáng)的可操作性，便于核查。培養(yǎng)方案應(yīng)具有較強(qiáng)的可操作性，便于核查。二、建立科學(xué)化、規(guī)范化的研究生課程體系二、建立科學(xué)化、規(guī)范化的研究生課程體系1、研究生課程學(xué)習(xí)是培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，課程設(shè)置應(yīng)科學(xué)化、規(guī)范化，力求研究生研究生課程學(xué)習(xí)