巴西教案

1、巴西巴西備課時間授課時間課型新授授課人審批人審批意見課題第六節(jié)第六節(jié)巴西（巴西（1）知識與技能1、了解巴西的民族融合。2、認(rèn)識巴西的位置范圍和自然環(huán)境。3、了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。方程與方法1、利用世界政區(qū)圖和巴西的地形圖、礦產(chǎn)圖、氣候圖等讓學(xué)生直觀認(rèn)識巴西的位置范圍和自然環(huán)境。2、通過數(shù)字、圖表等資料，了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和人口觀，激發(fā)對地理學(xué)習(xí)興趣，探討地理

2、的學(xué)習(xí)的方法教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識巴西的位置范圍、地形、氣候、河流、資源等自然環(huán)境教學(xué)難點(diǎn)1、理解巴西的工業(yè)多集中于東南沿海的原因。2、探討解決巴西能源不足的問題教學(xué)方法復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對比分析法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件ppt課堂教學(xué)程序設(shè)計二次備課過渡：巴西有著廣闊的土地，在這塊神奇的土地上，生活著17億人口，居民的種族構(gòu)成及文化風(fēng)俗會怎樣呢下面我們集中研究這個問題。5閱讀教材1—3段及相關(guān)閱讀材料，概括歸納巴西的發(fā)展歷史。巴西的開發(fā)歷史有濃

3、厚的殖民色彩。當(dāng)?shù)氐耐林用裼〉匕踩嗽鴦?chuàng)造了燦爛的瑪雅文明。15世紀(jì)末，來自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵，并開發(fā)了種植園，發(fā)展了罪惡的非洲黑人奴隸貿(mào)易。6在巴西，由于歐洲白種人、非洲黑人及少量的日本人和華人的到來，加之原有的印第安人(黃種人)，彼此通婚，形成了鮮明的種族特征。讀課本插圖920，理解混血種人的含義。結(jié)合課本91頁第一段內(nèi)容，說明巴西的人種構(gòu)成有什么特點(diǎn)為什么在巴西，白種人占一半多，黑白混血種人約占40％，黑種人占6％，還

4、有少部分印第安人、日本人和華人。巴西是一個有大量混血種人的社會。因?yàn)樵缙诘奈靼嘌篮推咸蜒酪泼窈苌儆蟹N族偏見，因而白人、黑人、印第安人之間通婚普遍，使他們后代的很多人成為混血種人。7指導(dǎo)讀圖921考慮A、B、C三個圖文資料分別說明了什么種族的融合對文化有何影響課堂小結(jié)：巴西是一個海陸兼?zhèn)涞膰?，緯度較低，光熱資源豐富。巴西高原是世界上面積最大的高原；亞馬孫平原是世界上面積最大的平原；亞馬孫河是世界上流域面積最廣，水量最大的河流，也是世界第