教師如何制定自己的個人發(fā)展規(guī)劃

1、教師如何制定自己的如何制定自己的專業(yè)發(fā)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃面對飛速發(fā)展的社會、日新月異的知識和個性多樣的學生，作為教師必須持續(xù)不斷地學習，主動尋求專業(yè)發(fā)展，才能適應(yīng)時代的要求，才能做一位二十一世紀的合格教師，因此，教師很有必要制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并通過有效的實施規(guī)劃以達到促進自身專業(yè)水平不斷提高的目的。教師制定個人發(fā)展規(guī)劃可以從以下幾個方面著手：（一）自我分析：全面充分地認識自己。第一、對自己的能力、興趣、需要等個性因素進行全面的分析，充分認

2、識自己的優(yōu)勢與缺陷。診斷自己所存在的問題，如問題發(fā)生的領(lǐng)域，問題的難度。找到自己最善長的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向，找到自己最適合的領(lǐng)域或空間謀求個人的最大發(fā)展。列出自己的成長領(lǐng)域，并確定優(yōu)先領(lǐng)域。通過不斷的自我分析才能認識自己有哪些優(yōu)點，例如，你已從事教育工作許多年，那么你肯定有豐富的教學經(jīng)驗，有扎實的教學基本功和一定的教育科研能力，同時肯定存在一些不足之處，例如理論功底不扎實，教育教學理論水平還有待提高等。這些都需要我們不斷地對自己進行自我

3、剖析才能意識到。第二、分析教師專業(yè)發(fā)展的需要。教師專業(yè)發(fā)展歸根結(jié)底是為學生發(fā)展而服務(wù)的。因此，教師要如何尋求專業(yè)的發(fā)展，必須先了解學生的發(fā)展需要，從自己在教育教學活動中不適應(yīng)的地方去尋找發(fā)展的目標，以彌補不足。教師專業(yè)發(fā)展的重點應(yīng)放在教育能力、教學能力、科研教師個人個人發(fā)展規(guī)劃范文：劃范文：一、指導(dǎo)思想教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)

4、技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。從1991年踏上工作崗位至今，已經(jīng)二十個春秋了。在這期間，我的教學有了跨越式的發(fā)展，教學理念、教學管理、教研意識都有很大進步，教學能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面對新

5、的挑戰(zhàn)，我不會畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。同時我又是一個工作負責的人，平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。課堂教學能力尚可以應(yīng)付，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法手段上缺乏新意。面對嚴峻的發(fā)展形勢，我必須選擇

6、專業(yè)成長，因為這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現(xiàn)人生價值，尋找職業(yè)幸福感。認認真真地學習，扎扎實實地實踐，堂堂正正地做人，不斷發(fā)展自我，提升自我。現(xiàn)將個人的五年專業(yè)成長規(guī)劃如下：二、自我認識在學習中，我深入剖析自身的不足，正視弱點，以積極的心態(tài)對待。工作1年來，我的教學經(jīng)驗增長了一點，但在教學研究上缺少科學的理論知識。如教育學、心理學的一些專業(yè)知識等。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些