無生上課注意事項

1、“無生上課無生上課”淺析淺析暑期集體備課講話暑期集體備課講話大家都知道，近兩年來有關(guān)對教師的考核（例如：教師資格評大家都知道，近兩年來有關(guān)對教師的考核（例如：教師資格評定、優(yōu)質(zhì)課大賽、招聘教師）。在上課形式上發(fā)生了很大的變化，定、優(yōu)質(zhì)課大賽、招聘教師）。在上課形式上發(fā)生了很大的變化，總的來說有總的來說有“有生上課有生上課”、“無生上課無生上課”、“說課說課”三種形式，三種形式三種形式，三種形式都有各自的特點(diǎn)，都有各自的特點(diǎn)，“無生上課無

2、生上課”似乎是前后兩者之間的產(chǎn)物，但實(shí)際似乎是前后兩者之間的產(chǎn)物，但實(shí)際上并不是一回事，上并不是一回事，“無生上課無生上課”因?yàn)闆]有學(xué)生，所以因?yàn)闆]有學(xué)生，所以教師在上課時略教師在上課時略去了學(xué)生活動，去了學(xué)生活動，從而壓縮了上課的時間，從而壓縮了上課的時間，教師需要將課的內(nèi)容幾乎教師需要將課的內(nèi)容幾乎全部快速、流暢的說出來，全部快速、流暢的說出來，這種模式對教學(xué)效果的要求因這種模式對教學(xué)效果的要求因“無生無生”而降低了，但該形式對教師

3、的備課有很大的促進(jìn)作用，特別是對年輕降低了，但該形式對教師的備課有很大的促進(jìn)作用，特別是對年輕教師，教師，能盡快的熟悉教材、了解結(jié)構(gòu)、通覽過程。能盡快的熟悉教材、了解結(jié)構(gòu)、通覽過程。也利于其他教師也利于其他教師的指導(dǎo)與觀摩?？梢哉f不失為教師之間的業(yè)務(wù)交流的一種有效形式。的指導(dǎo)與觀摩?？梢哉f不失為教師之間的業(yè)務(wù)交流的一種有效形式。但真正的課堂是充滿變數(shù)的，是講究臨場效果的，所以教師在備課但真正的課堂是充滿變數(shù)的，是講究臨場效果的，所以教師

4、在備課時也要充分考慮到時也要充分考慮到“有生有生”的情況。所以的情況。所以“無生上課無生上課”不是代替，而是不是代替，而是前奏。下面就具體來說說前奏。下面就具體來說說“無生上課無生上課”。在座的各位的感受大概都一樣，就是上這種課時感覺很別扭，在座的各位的感受大概都一樣，就是上這種課時感覺很別扭，上的不自然，我想大概有這幾個方面的表象：上的不自然，我想大概有這幾個方面的表象：1、講的干巴巴的。、講的干巴巴的。2、學(xué)生活動缺乏體現(xiàn)。、學(xué)生活

5、動缺乏體現(xiàn)。3、好像是滿堂灌。、好像是滿堂灌。4、缺少上課環(huán)節(jié)。、缺少上課環(huán)節(jié)。5、隨意性強(qiáng)等等。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因大概是教師很少這樣上課，、隨意性強(qiáng)等等。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因大概是教師很少這樣上課，平時缺乏訓(xùn)練，而平時缺乏訓(xùn)練，而“有生有生”與“說課說課”時教師有面對的東西，所以心里時教師有面對的東西，所以心里有底。有底。上課內(nèi)容要說明白、清楚，但不能太啰嗦，不要過多解釋上課內(nèi)容要說明白、清楚，但不能太啰嗦，不要過多解釋“為什為什么”，

6、就像對學(xué)生在時的那樣使勁的解釋就像對學(xué)生在時的那樣使勁的解釋“為什么為什么”，生怕別人不懂，，生怕別人不懂，要知道評委都是行家，而且你講多了，勢必耽誤時間。要知道評委都是行家，而且你講多了，勢必耽誤時間。4、注意控制時間。、注意控制時間?！盁o生上課無生上課”一般給的時間是限時一般給的時間是限時20分鐘，但實(shí)際上你最多用分鐘，但實(shí)際上你最多用15分鐘即可上完課的內(nèi)容，分鐘即可上完課的內(nèi)容，若超過若超過20分鐘，一是說明你有滿堂灌分鐘，一是

7、說明你有滿堂灌的現(xiàn)象，再就是你語言不精煉，說白了就是水平還達(dá)不到要求。低的現(xiàn)象，再就是你語言不精煉，說白了就是水平還達(dá)不到要求。低于10分鐘，感覺容量不夠，除非你非常優(yōu)秀，組織的很流暢。大分鐘，感覺容量不夠，除非你非常優(yōu)秀，組織的很流暢。大家都知道，教學(xué)專家授課時廢話很少，語言準(zhǔn)確精煉。家都知道，教學(xué)專家授課時廢話很少，語言準(zhǔn)確精煉。5、注意第一印象、注意第一印象許多教師上這種課，由于沒有學(xué)生而顯得無所適從，眼光不知許多教師上這種課，由

8、于沒有學(xué)生而顯得無所適從，眼光不知往哪兒放，神情緊張的如臨大敵，年輕教師需要他們鍛煉，評委在往哪兒放，神情緊張的如臨大敵，年輕教師需要他們鍛煉，評委在這方面是會考慮到其年輕的，但對于一些教過多年的教師需要提醒這方面是會考慮到其年輕的，但對于一些教過多年的教師需要提醒的是你不是因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)導(dǎo)致如此，而是可能在整個教學(xué)的某個環(huán)的是你不是因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)導(dǎo)致如此，而是可能在整個教學(xué)的某個環(huán)節(jié)上有欠缺的地方導(dǎo)致你不自信，希望你及時關(guān)注自己，要充充電

9、。節(jié)上有欠缺的地方導(dǎo)致你不自信，希望你及時關(guān)注自己，要充充電。6、不要隨意、板書要規(guī)范、不要隨意、板書要規(guī)范中學(xué)數(shù)學(xué)需要的更多是嚴(yán)謹(jǐn)，所以一切在授課過程中出現(xiàn)的隨中學(xué)數(shù)學(xué)需要的更多是嚴(yán)謹(jǐn)，所以一切在授課過程中出現(xiàn)的隨意都應(yīng)該被摒棄，特別是意都應(yīng)該被摒棄，特別是“無生上課無生上課”這種授課形式，這種授課形式，不可能出現(xiàn)放不可能出現(xiàn)放松語言，不像平時上課為了調(diào)節(jié)氣氛，為了放松緊張而說一些玩笑松語言，不像平時上課為了調(diào)節(jié)氣氛，為了放松緊張而說