香山的紅葉教案3

1、香山的紅葉香山的紅葉一.教材簡析：本文是教科版第十一冊第二單元葉君健的一篇散文，文章以清新的筆觸描寫了香山紅葉的可愛與美麗。課文語言樸實簡練，含義深長，描寫流暢，瑯瑯上口，適合學(xué)生朗讀。文章通過對香山紅葉與眾不同之美的一再描寫，表達了作者對紅葉的愛，對生活的愛。學(xué)生學(xué)習這樣的課文，既能受到熱愛祖國美好河山的思想熏陶，培養(yǎng)審美情趣，又可以在反復(fù)誦讀中體會作者的描寫方法。二.設(shè)計理念：《新課程標準》指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生自主

2、閱讀，快樂閱讀，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。為此，本課設(shè)計以“讀“為主線，尊重學(xué)生獨特的讀書感受，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。三.教學(xué)目標：1、通過讀課文，理解香山紅葉與眾不同的美，產(chǎn)生熱愛大自然的感情。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會作者的描寫方法。3、認識“蕭“字，正確書寫10個生字，背誦最后一個自然段。四.教學(xué)重點：通過多種形式的讀，品味文章細膩的語言，想象北京香山的

3、美景，體會作者的思想感情。五.教學(xué)難點：學(xué)習作者對景物細致觀察與生動描寫的方法。六.教學(xué)準備：1、課前了解香山、黃櫨樹的信息。2、多媒體課件。教學(xué)時間：2課時第一課時第一課時一、激發(fā)興趣一、激發(fā)興趣深秋，秋風蕭瑟，草木凋零，有成千上萬的人涌向香山，他們?nèi)タ词裁?？請看大屏幕（播放香山風光片），讓我們先來欣賞一段香山風光。誰來說說你的感受。今天就讓我們一起走進課文，去感受香山紅葉與眾不同的美。（板書課題）二、初讀感知二、初讀感知A.引導(dǎo)學(xué)生

4、抓住“無邊無際“、“密“、“大紅錦簇“、“熱鬧“等詞語品味作者用樸實簡練的語言為我們描繪的一幅美麗靈動的畫卷。B.文中用了大量的引號，你能說一說這些引號有什么作用嗎？屏幕出示引號的作用。C.多媒體出示香山紅葉的美景，在美景的熏陶中，學(xué)生進行個性化的閱讀，讀出自己的感悟，讀出自己的體驗。鼓勵其他同學(xué)進行評價，讓學(xué)生成為評價的主人。D.這段文字美，你們讀得更美。你們想不想再讀一讀，讓我們齊讀這句話。預(yù)設(shè)（3）學(xué)生匯報對“深綠色的松葉倒要紅花

5、來扶“這句話的理解。A.從這句話中學(xué)生體會到濃淡相宜的美。B.閉上眼睛，想象“綠葉紅花扶“的景色。C.濃淡相宜的美麗無形中創(chuàng)造出了一個奇特的“秋天里的春天“，給人一種清新明麗的感覺，讓我們帶著這種感受有感情地讀一讀第四自然段，好嗎？學(xué)生帶著獨特的感受深入地讀，讀出香山紅葉之美，讀出對香山紅葉的贊美之情。四、讀演結(jié)合四、讀演結(jié)合1、看來香山紅葉的美景已經(jīng)印在你們的腦海里了，倘若你們能把這種美讀出來，更會讓人難以忘懷。同學(xué)們，你們愿意把這一

6、幅幅靈動的美留在課堂上嗎？在音樂聲中，全體學(xué)生飽含深情地朗讀全文。2、外賓在秋天來到了北京，他要去看一看北京的美景，你打算怎樣吸引外賓到香山一游。學(xué)生進行表演，其他同學(xué)進行評價。五、深化總結(jié)五、深化總結(jié)1、動筆寫出自己內(nèi)心的感受。這節(jié)課我們游覽了獨特的香山，現(xiàn)在你最想說些什么？動筆寫下來。學(xué)生再次進入情境，感悟文字，體現(xiàn)了讀寫結(jié)合。2、欣賞小詩，拓展延伸（1）學(xué)習了《香山的紅葉》這篇課文之后，你們想到了哪首詩？（《山行》）一齊背下來：山