外國語學院學科建設匯報

1、2024/3/20,1,外國語學院 學科建設：現(xiàn)狀、規(guī)劃與問題,2024/3/20,2,“外國語言文學”生態(tài)鏈分析,0502 一級學科：外國語言文學050201 英語語言文學 050202 俄語語言文學050203 法語語言文學 050204 德語語言文學050205 日語語言文學 050206 印度語言文學050207 西班牙語語言文學 05

2、0208 阿拉伯語語言文學050209 歐洲語言文學 050210 亞非語言文學050211 外國語言學及應用語言學050201 二級學科：英語語言文學 研究方向：英美文學、文化研究、翻譯學研究、語言學研究、二語習得、 商務英語等。,2024/3/20,3,國內“外國語言文學”專業(yè)發(fā)展的五個層次,Level A: 北京外國語大學、上海外國語大學、北京大學、南京大學、廣東外語外貿(mào)大學等5-6

3、所Level B: 四川外語學院、復旦大學、南京師范大學、北京師范大學、西南大學、湖南師范大學、華東師范大學、中山大學等約30所Level C: 上海交通大學、暨南大學、華南師范大學、廣州大學、廣東商學院、華南理工大學、汕頭大學、深圳大學、南京農(nóng)業(yè)大學、重慶大學等約100所Level D: 華南農(nóng)業(yè)大學、廣東工業(yè)大學、中國地質大學、南方醫(yī)科大學、華中農(nóng)業(yè)大學等約100所Level E: 其他 南方醫(yī)科大學的英

4、語語言文學專業(yè)目前處于第四層次，力爭在3-5年內沖入第三層次，5-10年內沖入第二層次,2024/3/20,4,國內獨立醫(yī)科院校英語學科發(fā)展水平,已經(jīng)開始招收英語專業(yè)本科生的學校有：南京醫(yī)科大學（2003）、山西醫(yī)科大學（2005？）、重慶醫(yī)科大學（2002）、南方醫(yī)科大學（2005）；沒有任何獨立醫(yī)科院校招收英語語言文學的碩士研究生 國內醫(yī)科院校的英語學科發(fā)展水平不高，南方醫(yī)科大學在獨立醫(yī)科大學里屬于先行者?！坝⒄Z+

5、醫(yī)學”的潛在需求很大，因此，外國語學院的發(fā)展有不小空間。,2024/3/20,5,外國語學院學科機構情況,英語系醫(yī)學英語教研中心大學英語部外國語言文化研究所其中：英語系培養(yǎng)既有較高英語水平又有一定專業(yè)知識的英語人才，目前在校學生347名，從2009年開始分三個方向: 醫(yī)學英語方向（1個班）、商務英語方向（2個班）、翻譯方向（2個班）。英語系同時肩負與英語專業(yè)相關的研究和建設工作，是外國語學院學科建設的主體力量。醫(yī)學英語教研中

6、心完成全校碩士、博士英語教學，以及英語專業(yè)的醫(yī)學英語類課程；同時承擔醫(yī)學英語相關研究及學科發(fā)展工作；大學英語教學部負責完成全校本科、?？频挠⒄Z教學工作，同時負責大學英語相關研究工作；外國語言文學研究所的職責是組織全院老師從事科學研究、課題申報、學術活動等。,2024/3/20,6,經(jīng)過近10年的積累，學院已經(jīng)形成了有別于其他高校外語專業(yè)的一些 特色：（1）在全面把握英美文學文化理論、語言學理論的前提下，圍繞敘事學、當代美國文學、文化

7、研究、語言測試等學術領域展開研究，取得了豐碩的成果；（2）關注當代英美文學中涉及疾病、創(chuàng)傷、身份表達類的敘事文學研究，展開涉及醫(yī)學的語言文化研究，在醫(yī)學語境中驗證或挑戰(zhàn)語言文化研究的標準模式；（3）研究醫(yī)學英語的文體特征、話語結構和功能，編寫醫(yī)學英語教材，開發(fā)醫(yī)學英語分級教學和測試系統(tǒng)。,外國語學院已經(jīng)形成的學科特色,2024/3/20,7,外國語學院主要研究方向之一：英美文學,學科帶頭人：唐偉勝 教授 博士 近年來在《

8、外國文學評論》、《外國語》、《外國文學研究》、《外國文學》、《當代外國文學》等著名學術期刊上發(fā)表論文40余篇，此外還自主申請并獲得了多個科研項目，包括國家社會科學基金項目“當代美國敘事理論研究”（03CWW001），教育部人文社科研究項目“記憶、身份、敘事、倫理：美國當代自傳研究”（08JA752009）和廣東省哲學社會科學“十一五”規(guī)劃項目“認知敘事學理論與實踐研究” （08K-04），在國內產(chǎn)生了較大影響。論文下載次數(shù)累計超過550

9、0人次，引用次數(shù)累計超過130人次。從事的敘事學研究和自傳研究達到國內領先水平，當代美國小說研究領域有較高成就。09年受聘國家社科基金通訊評審專家。 主要特色： 1）突出敘事文學（特別是現(xiàn)當代美國小說、傳記）及敘事理論研究；2）重點研究涉及疾病、醫(yī)患關系、創(chuàng)傷、身份表達類的敘事文學及相關理論；3）注重文學研究中的跨學科性，尤其注重從認知詩學、精神分析學、文體學的角度對英美文學文本進行闡釋；4）注重研究不同媒介的藝術作品，

10、尤其是電影藝術。 學術梯隊： 目前學院共有8名教師從事本研究方向，教授1人，副教授3人，講師3人，其中博士（后）1人，在讀博士1人，碩士5人，2人在美國知名大學做過訪學。,2024/3/20,8,外國語學院主要研究方向之二：文化研究,學科帶頭人：陸道夫 教授 博士 在《外國文學研究》、《南京社會科學》、《學術研究》等國內核心期刊上發(fā)表論文約30篇；出版《文本、受眾、體驗——約翰.菲斯克媒介文化研究》學術專

11、著一部，主編《英語專業(yè)學士論文寫作新編》、《大學英語人文通識讀本》等教材2部；主持或參與了省級、部級科研項目3項，包括主持廣東省哲學社會科學“十一五”規(guī)劃項目“英國伯明翰學派文化研究的學術傳統(tǒng)”（06K06），主持教育部人文社科研究一般項目“走向一種媒介文化理論”（09YJA51043）等。在伯明翰學派文化研究譜系領域達到了國內最高水平，在英美大眾文化研究史（尤其是約翰?菲斯克研究）領域和媒介文化研究領域取得了令人注目的成就。

12、 主要特色： 1）運用全新的文化視野對西方經(jīng)典予以新的解讀和闡釋，試圖挖掘出經(jīng)典背后隱匿的種族、性別、社會、權力等新的文化意味；2）注重中、西大眾文化自我指涉和互文性的異同研究。著力探討當下大眾傳媒和影視文化催生而出的消費文化、時尚文化對精英文化或傳統(tǒng)文化形成的強大沖擊及成因；3）針對文化典籍英譯的不同版本，開展跨文化比較研究，從中挖掘出不同文化背景和文化語境下譯者的身份認同和文化建構，尋覓某些帶有規(guī)律性的翻譯準則，為國內

13、的譯學研究提供有益的范式參考和借鑒；4）展開涉及醫(yī)學的文化研究（如醫(yī)患中的權力和倫理關系、中醫(yī)文化特色、中西醫(yī)文化對比等）。 學術梯隊： 目前學院共有5名教師從事本研究方向，教授3人，副教授2人，講師5人，其中博士及在讀博士3人，碩士6人,2024/3/20,9,外國語學院主要研究方向之三：應用語言學,學科帶頭人：李清華 副教授 博士后 是中國英語教學研究會語言測試專業(yè)研究會在華南地區(qū)唯一的理事，在語言測試

14、的國際前沿領域（如，效度理論、計算機化語言測試、課堂形成性評估、動態(tài)評估等）展開研究，取得了較豐碩的成果，在《現(xiàn)代外語》、《外語學刊》、《外語界》、《中國外語》、《解放軍外國語學院學報》等外語類核心期刊上發(fā)表論文30余篇，出版學術專著2部，并主持或參與多個國家級、省部級科研項目。在上海外國語大學博士后流動站從事寫作測試研究，已順利出站。 主要特色： 1）重點開展“語言測試” 效度理論研究，尤其是課堂形成性評估效度理論

15、、計算機化語言測試效度理論。2）與廣東外語外貿(mào)大學教育部人文社會科學重點研究基地外國語言學及應用語言學研究中心合作，開展廣東省英語高考（特別是口語測試、寫作測試）改革的相關研究。3）繼續(xù)與上海外國語大學全國英語專業(yè)四、八級考試（TEM4、TEM8）辦公室合作，進行TEM4、TEM8的改革和效度研究。4）開發(fā)基于網(wǎng)絡的外語語用能力的教學與測試系統(tǒng)。5）進行外語課堂動態(tài)評估的實驗研究。6）開發(fā)醫(yī)學英語分級教學和測試系統(tǒng)。對醫(yī)學英語的教學內容

16、劃分出若干等級，設計醫(yī)學英語的分級測試，以便全面、準確地測量醫(yī)學英語學生的英語水平。 學術梯隊： 目前，外國語學院共有12人左右從事本研究方向，博士2人（其中1人為博士后），在讀博士2人，副教授2人，講師4人。,2024/3/20,10,學科帶頭人：許瑾 副教授 碩士 近年來在《外語電化教學》、《中國高等醫(yī)學教育》等國內知名學術期刊上發(fā)表論文十余篇，主持省級項目1項，發(fā)表醫(yī)學譯文、譯著多篇、部，在學界展露出較

17、強的科研實力。 主要特色： 在全面把握專門用途英語（English for Specific Purposes, ESP）研究理論、語料庫理論與技術、功能語言學理論和交際教學法基本理論與實踐的前提下，體現(xiàn)以下特色：1)突出專門用途英語（包括學術用途英語和職業(yè)用途英語）的工具性和實用性，以解決醫(yī)學各專業(yè)各學歷層次學生的英語交際能力為重點，結合專門用途英語研究理論、語料庫和功能語言學理論開展科學研究工作。2)注重專門用途英語研究

18、中的跨學科屬性，尤其注重結合醫(yī)學知識體系和醫(yī)學研究思維對醫(yī)學應用文體和話語風格進行闡釋。3)注重研究不同媒介、不同受眾的醫(yī)學科技文獻以及醫(yī)患權力關系在話語中的體現(xiàn)。4) 注重研究學生文本，深化學習需求分析，編撰高水平的實用工具書和教材。5) 注重中英文優(yōu)秀醫(yī)學專著的翻譯，推動醫(yī)學科技成果的國際交流。 學術梯隊：教授2人，副教授3人，講師4人，其中博士1人，碩士8人。,外國語學院主要研究方向之四：專門用途英語研究,2024/3/20

19、,11,在學科級學術期刊上發(fā)表學術論文10余篇，包括《外國文學評論》、《現(xiàn)代外語》、《外國語》、《外語界》、《外語研究》、《外國文學》、《當代外國文學》、《中國外語》等，在一般核心期刊上發(fā)表論文10余篇。申請并獲得2項教育部人文社科規(guī)劃項目、1項廣東省人文社科規(guī)劃項目、2項廣東省育苗工程項目。醫(yī)學教研中心的重點項目“英漢醫(yī)學英語平行語料庫”的建設工作進入關鍵階段，成果可望在2010年下半年面世 。和美國俄亥俄州立大學合作編輯出版《

20、敘事》（中國版），目前已出版2輯，產(chǎn)生了較大社會影響。業(yè)內多名專家對《敘事》（中國版）做出了積極評價。與廣東省主要醫(yī)學院校外國語學院合作，編寫一套醫(yī)學英語專業(yè)規(guī)劃教材，共7本，吳讓科副院長出任總主編之一。獲得“英語翻譯證書四級考試華南區(qū)培訓中心”授權，目前工作正在啟動中，成效比較明顯。英語專業(yè)四、八級考試中取得優(yōu)異成績，連續(xù)兩年四級通過率達到90%，八級通過率達到77%，均高出廣東省高校平均水平的30%以上。,學科建設中的亮點（2

21、008-2010）,2024/3/20,12,,編輯出版《敘事》（中國版）,《敘事》中國版已被CNKI全文收錄,第二輯內容很好?！安垟⑹卵芯俊笨梢宰寚鴥葘W者對這一獨特的敘事有所了解。而最新論文選則可讓中國學者對于諸如“逆向敘述”與“詩歌敘事學”等新的敘事學研究方向有所把握。謝謝你們所做的工作。---云南大學博士生導師 譚君強,近日有幸在知網(wǎng)上接觸《敘事》中文版，拜讀到各種譯文，對您致力的工作深表欽服。唐老師可否組織相關譯文在《

22、中國社會科學報》跨學科研究版面展現(xiàn)敘事學最前沿理論（比如最新敘事學中的疾病、性別的跨學科角度）？ ---中國社會科學雜志社編輯黃維政,,2024/3/20,13,外國語學院2008年發(fā)表的主要學術論文（共26篇）,2024/3/20,14,外國語學院2009年發(fā)表的主要學術論文（共48篇）,2024/3/20,15,外國語學院2005

23、-2009年在研課題統(tǒng)計,課題名稱 課題來源 起止年限 經(jīng)費數(shù)量 主持人當代美國敘事理論研究（03CWW001） 國家社科基金 2004-2008 5.5萬 唐偉勝美國當代自傳文學研究(08JA75

24、2009) 教育部人文社科 2008-2011 7萬 唐偉勝認知敘事學理論及其實踐研究(08K04) 廣東省人文社科 2008-2010 1萬 唐偉勝1980s后美國短篇小說研究（C1030280） 廣東省教育廳 2009-2013 15萬

25、 唐偉勝走向一種媒介文化理論（09YJA51043） 教育部人文社科 2009-2012 7萬 陸道夫英國伯明翰學派文化研究的學術傳統(tǒng)（06K06）廣東省“十一五”社科2006-2009 6萬 陸道夫超現(xiàn)實主義和極簡主義：雷蒙德.卡佛短篇小說研究 廣東省教育廳育苗工程 2009

26、-011 1.5萬 王中強 體驗式英語教學過程研究 國家社科基金子課題 2006-2008 1萬 肖向陽體驗英語寫作在醫(yī)學院校教學可行性研究 廣東省教育廳教改項目2005-2008 1萬 孫曄英文醫(yī)學學術文章的語篇體裁與語篇類型研究（WYM08039） 廣東省教育廳育苗工程20

27、08-20102萬 許謹大學英語考核體系探索擴展方案 廣東省教育廳教改項目2005-20081萬 吳讓科,2024/3/20,16,選派肖向陽、梁平教授到Ohio State University 訪學唐偉勝到南京大學外國語學院做博士后研究呂立松老師到廣東外語外貿(mào)大學攻讀翻譯學方向博士學位王中強老師到暨南大學文學院攻讀比較文學方向博士學位先后引進陸道夫教授、李清華博士和鄧

28、文華博士2009年承辦“廣東省外國文學學會第8屆青年文學論壇”2008、2010分別承辦“全省大學生英語演講比賽”和“口譯大賽”2010年4月主辦“翻譯課程建設暨英語翻譯證書四級考試研討會”2010年底即將承辦“第15屆全國傳記文學研究年會”08年至今，邀請到校外知名專家來學院講學10余人次，包括來自耶魯大學兩位知名教授（Henry Sussman / Carol Jacobs)的講學2008-2010期間，共派出老師參加各

29、種學術會議50余人次,科研人才培養(yǎng)與參加/舉辦學術會議,2024/3/20,17,,,,,科研會議照片,2024/3/20,18,學科建設具體措施,加大科研成果獎勵力度，鼓勵多出成果，出好成果。目前學院已經(jīng)制定出比較科學的科研獎勵措施。積極引進高層次學術人才，尤其是教授和博士層次人才。積極聯(lián)系，舉辦高水平學術會議，擴大學院影響力。創(chuàng)造機會，鼓勵教師國內外進修訪學和參加學術會議。繼續(xù)編輯出版《敘事》中國版。重點支持發(fā)展好的學科方

30、向，調整發(fā)展不力的學科方向，扶持有前景的學科方向。擴大創(chuàng)收來源，為學院的學科建設提供有力經(jīng)費支持。,2024/3/20,19,存在的主要問題,學科結構單一，僅有“英語語言文學”，沒有其他語種；英語語言文學這個二級學科中的研究方向應包括：英美文學、文化、語言學、翻譯、語言教學，只有具備所有這些方向，才能真正成為合格的二級學科點。按此標準，目前，外國語學院尚缺語言學、翻譯兩個方向的學科帶頭人；除了幾個方向的學術帶頭人之外，學院的學術隊

31、伍還比較薄弱，博士和教授的比重偏低；學院發(fā)表的高水平學術論文尚少，在學科級期刊和國外高水平學術期刊發(fā)表的論文偏少，部分教師的科研方向還不明確；學院的高層次科研課題還缺少，目前尚未有國家級科研課題；關于申碩：積極準備申請“英語語言文學”二級學科碩士點，但2010年突然改為需申請“外國語言文學”一級學科碩士點。要求明顯提高，競爭壓力加劇。我院雖然達到外國語言文學一級學科碩士點“基本條件”，但條件是偏弱的。需要在加強現(xiàn)有方向實力的基礎上

32、，繼續(xù)引進人才，發(fā)展新的專業(yè)方向（如小語種或翻譯方向）。,2024/3/20,20,外國語學院學科發(fā)展目標,爭取在09-11年內獲得“外國語言文學”一級學科碩士授予權；進一步凝練科研方向，讓多數(shù)老師都有明確的研究方向： 每年1/2老師應發(fā)表學術論文；學院力爭在2009-2011年間發(fā)表學術論文150篇，其中CSSCI論文20篇，北大核心期刊論文30篇；力爭未來3年內再獲得省部級科研項目1-2項，市級項目1-2項；沖擊國家級課題

33、；力爭未來3年出版高水平學術專著3-5部；力爭2012年前建設一門省級精品課程；2012年開始招收“小語種”專業(yè)本科生（主要考慮兩個因素：1）本專業(yè)的前景；2）適應醫(yī)學院校的需求；）2012年招收商務英語專業(yè)本科生；2012年前申請并成為MTI（Master of Translating and Interpreting)專業(yè)碩士學位授權單位積極探索，拓寬辦學渠道，尤其是與國內外知名大學聯(lián)合辦學3-5年時間力爭使“外國文學”