17蓮葉青青教案microsoft word 文檔

1、17、蓮葉青青第二課時(shí)執(zhí)教：陳慧玲教學(xué)目的1、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文中重點(diǎn)句子的意思。2、找出描寫祖母的語(yǔ)句，深入理解祖母的思想感情。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文中重點(diǎn)句子的意思。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示詞語(yǔ)：種藕種下去糊到胳膊肘A、學(xué)生認(rèn)讀。B、這三個(gè)詞語(yǔ)讓我們想到了什么？（祖母親力親為種藕的情景

2、）（板書：愛蓮）2、出示詞語(yǔ)：生瘡剪蓮蕭條（學(xué)生認(rèn)讀）（通過復(fù)習(xí)生詞，幫助學(xué)生回憶前文，為下文學(xué)習(xí)作鋪墊）師：這三個(gè)詞語(yǔ)和課文有什么聯(lián)系呢？讓我們走進(jìn)課文去看看吧！二、快速閱讀5~7自然段。1、快速讀5~7自然段，概括文段內(nèi)容。這一部分主要講了什么內(nèi)容？（祖母把心愛的荷葉剪下來給一個(gè)孩子治瘡。）（快速讀文，概括內(nèi)容，加深學(xué)生的印象）相機(jī)板書：愛剪蓮三、自主學(xué)習(xí)5~7自然段1、祖母是個(gè)非常喜愛荷葉的人，為什么卻毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉

3、？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文5~7自然段，用自己喜歡的符號(hào)畫出令你感動(dòng)的句子，并在旁邊簡(jiǎn)單寫下自己的體會(huì)。（課件出示）2、小組合作交流學(xué)習(xí)。3、集體交流①指名匯報(bào)。②相機(jī)出示相關(guān)的句子。句子一：祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。（生瘡）“絲絲地吸著冷氣”，你什么時(shí)候做過這個(gè)動(dòng)作？為什么吸？想象小孩的瘡是怎樣的？如果自己痛，吸會(huì)減輕痛嗎？但是誰(shuí)痛祖母哪兒痛？（心痛）體會(huì)到她是個(gè)“心地善良”的人。（板書：心地善良）句子二：看了一會(huì)兒，

4、她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。（剪蓮）A、這句話，你體會(huì)到什么？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到的？（板書：關(guān)愛他人）B、“祖母非常喜愛荷葉，可她……”指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。C、祖母剪下的僅僅是荷葉嗎？（不是的，她剪下的不僅僅是荷葉，更是一顆對(duì)他人的關(guān)愛之心。）句子三：每隔幾天，她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來越蕭條。（蕭條）你體會(huì)到了什么？理解“蕭條”（寂寞冷落，毫無生氣）可是祖母卻怎樣說的？（

5、找出有關(guān)的句子讀）出示句子四：“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場(chǎng)，不開花也罷了?！崩斫狻澳钅钣性~”（指人不停地自言自語(yǔ)），“真是一物降一物”中的“一物”各指什么？（課件出示：荷葉的醫(yī)藥用途）“大用場(chǎng)”是什么？找個(gè)詞代替“罷了”（算了）師：祖母雖然念念有詞地說，但說的話卻堅(jiān)定、驕傲、自豪。（指名學(xué)生讀祖母的話。）4、你有什么話要對(duì)祖母說呢？（學(xué)生說）5、除了知道祖母心地善良，她還是一個(gè)怎樣的人？(學(xué)生說)（相機(jī)板書：關(guān)愛他人）

6、（通過小組合作學(xué)習(xí)、交流，品讀感悟重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生體會(huì)祖母的為人善良、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。）四、學(xué)習(xí)第8自然段1、請(qǐng)學(xué)生讀第8自然段。2、荷葉是夏日里最清涼的東西，但讓作者感到清涼的是祖母為人善良、關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)，所以題目就叫蓮葉青青。（學(xué)生讀題目）五、學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫作方法1、學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫作方法師:作者由蓮葉想到祖母，叫做睹物思人，哪些自然段講作者想念祖母？（第1、8段）2、分組讀第1、8段。師：這種寫法叫做首尾呼應(yīng)，