2010年高考地理糾錯(cuò)筆記---自然地理(1)

1、高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站|我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)！2010年高考地理糾錯(cuò)筆記自然地理（1）易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)1等值線(xiàn)的彎曲情況判讀不清等值線(xiàn)的彎曲情況判讀不清【典型例題】讀某等值線(xiàn)圖，圖中數(shù)值abc，據(jù)此回答（1）～（3）題。（1）若該圖為我國(guó)某地等溫線(xiàn)分布圖，則影響其彎曲的主要因素可能是A緯度位置B沿岸暖流C地形D夏季風(fēng)（2）若該圖為等高線(xiàn)圖，且該地區(qū)為我國(guó)東南某地區(qū)，則A①處坡度小于②處B②處為山脊C①處山坡降水較多D③處山坡比①處山坡

2、馬尾松長(zhǎng)勢(shì)好（3）若該圖為我國(guó)某地等壓線(xiàn)圖，則A①處吹偏南風(fēng)B②處易出現(xiàn)鋒面C⑧處降水較多D該地區(qū)天氣晴朗【錯(cuò)因分析】該題出錯(cuò)的原因：一是審題不清，思維轉(zhuǎn)換較慢，不能根據(jù)題干的要求思考問(wèn)題；二是對(duì)影響不同等值線(xiàn)發(fā)生彎曲的因素沒(méi)有理解或掌握；三是粗心大意，沒(méi)有認(rèn)真分析選項(xiàng)。第（1）題，如果是等溫線(xiàn)圖，在沿岸暖流或夏季風(fēng)的影響下等溫線(xiàn)應(yīng)該向溫度低的地方凸出，在緯度因素的影響下等溫線(xiàn)應(yīng)該與緯線(xiàn)平行，圖中等溫線(xiàn)發(fā)生彎曲應(yīng)該是受地形的影響，此處地

3、形應(yīng)較高。第（2）題，若為等高線(xiàn)圖，①處等高線(xiàn)最密集，坡度應(yīng)最大，②處等高線(xiàn)向海拔高的地方凸出為山谷；圖示地區(qū)位于我國(guó)東南地區(qū)，①處山坡位于夏季風(fēng)的迎風(fēng)坡降水較多，馬尾松長(zhǎng)勢(shì)更好。第（3）題，如果為等壓線(xiàn)圖，圖示氣壓系統(tǒng)為低壓，②處于低壓槽中易出現(xiàn)鋒面，在低壓控制下多陰雨天氣；因位于我國(guó)，①處吹偏北風(fēng)；③位于冷鋒鋒前降水較少?！炯m錯(cuò)心得糾錯(cuò)心得】各類(lèi)等值線(xiàn)圖是高考青睞的圖形之一，在學(xué)習(xí)中要注意總結(jié)各類(lèi)等值線(xiàn)圖的各類(lèi)等值線(xiàn)圖是高考青睞的圖

4、形之一，在學(xué)習(xí)中要注意總結(jié)各類(lèi)等值線(xiàn)圖的判斷方法，并加以對(duì)比，總結(jié)其共同的規(guī)律，注意等值線(xiàn)圖中的彎曲方向、閉合、疏密、判斷方法，并加以對(duì)比，總結(jié)其共同的規(guī)律，注意等值線(xiàn)圖中的彎曲方向、閉合、疏密、數(shù)值（極大值、極小值）、走向等在不同情景中的應(yīng)用。等值線(xiàn)的彎曲凸起部分一般都符數(shù)值（極大值、極小值）、走向等在不同情景中的應(yīng)用。等值線(xiàn)的彎曲凸起部分一般都符高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站|我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)?。?）該地的地形是A山峰B山脊C山谷

5、D鞍部（2）①地比②地A海拔高，坡度大B海拔高，坡度小C海拔低，坡度大D海拔低，坡度?。?）③地位于④地的A東北方向B東南方向C西北方向D西南方向【錯(cuò)因分析】該題組出錯(cuò)的原因一是看不懂剖面圖，不能根據(jù)乙、丙圖中地勢(shì)的起伏變化判斷地形，缺乏空間想象能力；二是對(duì)圖中各點(diǎn)定位不準(zhǔn)確。E—F剖面線(xiàn)海拔逐漸降低，M—N剖面線(xiàn)海拔存在一個(gè)最高點(diǎn)，兩者相結(jié)合可判斷該地地形為山脊，E—F為脊線(xiàn)，M—N為過(guò)脊線(xiàn)上O點(diǎn)作的剖面。①、②兩地位于E—F脊線(xiàn)上，

6、從兩點(diǎn)的位置看①地海拔高，結(jié)合E—F剖面線(xiàn)的起伏狀況可以判斷①地坡度更小。③地在E—F脊線(xiàn)上，④地在M—N剖面上，可以看出③地位于④地的東北方向。【糾錯(cuò)心得糾錯(cuò)心得】剖面圖的判讀是高考?？嫉膬?nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)不能只在等高線(xiàn)圖上進(jìn)行分析，要剖面圖的判讀是高考?？嫉膬?nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)不能只在等高線(xiàn)圖上進(jìn)行分析，要根據(jù)剖面圖、示意圖的形狀借助空間想象能力來(lái)解決該題中出現(xiàn)的剖面圖組合的問(wèn)題。根根據(jù)剖面圖、示意圖的形狀借助空間想象能力來(lái)解決該題中出現(xiàn)的剖面圖

7、組合的問(wèn)題。根據(jù)等高線(xiàn)圖沿著不同方向作出幾種常見(jiàn)的地形剖面圖進(jìn)行比較，從而掌握其剖面的起伏特?fù)?jù)等高線(xiàn)圖沿著不同方向作出幾種常見(jiàn)的地形剖面圖進(jìn)行比較，從而掌握其剖面的起伏特征。判斷剖面圖的基本方法如下：征。判斷剖面圖的基本方法如下：①仔細(xì)閱讀圖例、比例尺（包括垂直比例尺和水平比例仔細(xì)閱讀圖例、比例尺（包括垂直比例尺和水平比例尺）、剖面線(xiàn)方向和經(jīng)緯度位置、注記及圖示說(shuō)明；尺）、剖面線(xiàn)方向和經(jīng)緯度位置、注記及圖示說(shuō)明；②根據(jù)剖面圖上的地勢(shì)起伏

8、狀況，對(duì)根據(jù)剖面圖上的地勢(shì)起伏狀況，對(duì)應(yīng)的垂直比例尺讀出沿剖面線(xiàn)各點(diǎn)的海拔高度，分析海陸分布和地形分布特征；應(yīng)的垂直比例尺讀出沿剖面線(xiàn)各點(diǎn)的海拔高度，分析海陸分布和地形分布特征；③確定剖確定剖面線(xiàn)所在的大洲、大洋、國(guó)家或地區(qū)位置；面線(xiàn)所在的大洲、大洋、國(guó)家或地區(qū)位置；④確定地形剖面圖所表示的地區(qū)以后，將地形確定地形剖面圖所表示的地區(qū)以后，將地形剖面圖中的地勢(shì)起伏狀況、海拔高度、地貌類(lèi)型及地形特征等與該地區(qū)進(jìn)行對(duì)照，判斷地剖面圖中的地勢(shì)起