《光現(xiàn)象》教材分析

1、1《光現(xiàn)象光現(xiàn)象》教材分析教材分析【課程標(biāo)準(zhǔn)的要來(lái)】1通過實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點(diǎn)。2探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。3通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。4認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。5通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象?！救赂攀觥勘菊卵芯抗猬F(xiàn)象及其規(guī)律，突出體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念。（一）強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，突出學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)本章對(duì)光的規(guī)律性知識(shí)，盡量安排為探究性

2、的。這些探究活動(dòng)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)或者小實(shí)驗(yàn)演化而來(lái)，老師們都熟悉。探究實(shí)驗(yàn)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)過程，先不給實(shí)驗(yàn)結(jié)論，要求學(xué)生自己通過活動(dòng)獲得結(jié)論。由于探究具有懸念，對(duì)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性和吸引力。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，處理好實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵問題，自主地得出主要結(jié)論。探究性學(xué)習(xí)跟知識(shí)性學(xué)習(xí)一樣，也應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則。本章安排的探究活動(dòng)，具有知識(shí)淺、操作方便、規(guī)律性強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)論容易獲得，適宜初中生。探究能使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，受到科學(xué)研究方

3、法的教育；從收集的證據(jù)中，總結(jié)和歸納出規(guī)律性的知識(shí)；從獲得成功的愉悅中，提高學(xué)習(xí)自信心。（二）不過分強(qiáng)調(diào)科學(xué)自身的邏輯性和規(guī)律的嚴(yán)密性根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反射定律降低到反射規(guī)律水平，主動(dòng)與學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平吻合，有利于學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程、體會(huì)科學(xué)探究的方法，為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。學(xué)生在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”時(shí)，獲得的事實(shí)是反射角與入射3理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。了解光在真空和空氣中的傳播速度C＝3108m／s。了解色散現(xiàn)象，知道白光是色光組

4、成的。知道色光的三原色跟顏料的三原色不同，知道色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。2過程與方法。觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。閱讀“科學(xué)世界”我們看到了古老的光，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。動(dòng)手參與“想想做做”，了解白光是混合光，獲得白光能夠分解為七色單色光?！疤骄俊鄙獾幕旌虾皖伾幕旌?，獲得有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)探究的過程和方法。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀。觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通