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文檔簡介
1、課題三角尺拼鈍角教學(xué)進(jìn)度主備課人復(fù)備課人教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在用三角尺拼角的活動中進(jìn)一步感知鈍角的特點，通過拼一拼、比一比、數(shù)一數(shù)等活動加深學(xué)生對角的認(rèn)識。2.讓學(xué)生經(jīng)歷用三角尺拼角的過程，發(fā)展學(xué)生的觀察和實踐能力。3.在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和操作能力，發(fā)展學(xué)生的想象空間觀念，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生小組交流與合作的能力。教學(xué)重、難點通過拼角活動，進(jìn)一步認(rèn)識鈍角的特征。學(xué)生課前準(zhǔn)備一副三角尺、作業(yè)紙、直尺等。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件一副三角尺學(xué)
2、習(xí)方法小組合作交流法、實驗探究法。學(xué)情分析在前面學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步認(rèn)識各種角，本節(jié)課通過學(xué)生動手再次感知角的特點。教學(xué)過程二次備課、談話導(dǎo)入，引出問題（4）在拼鈍角的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.師生小結(jié)：雖然三角尺本身沒有鈍角，但用一副三角尺可以拼出鈍角。（1）一個三角尺上的直角和另一個三角尺上的任一個銳角可以拼出一個鈍角。（2）用長三角尺上較大的銳角和另一個三角尺上的任一銳角可以拼成一個鈍角。4.練一練：請用一副三角尺在作業(yè)紙上拼出鈍角，并
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