上海六年級探究第一學期新學期導入課

1、探究課教案單元設計設計：馬慧慧年級：六年級課時：2課時單元課題走進探索的世界教學目標1、了解探究課的學習特點和內容。2、組建探究小隊，推選組長和課代表，設計具有特色的小隊名稱、口號，制作小隊發(fā)言牌等。3、討論確定有意義的探究課題。重點組建探究小隊，推選組長，設計具有特色的小隊名稱、口號，制作小隊發(fā)言牌等。難點討論確定有意義的探究課題。教學過程時間教師活動學生活動設計依據教師自我介紹學生聆聽讓學生熟悉教師情況，拉近師生距離介紹探究課的學習

2、特點和內容結合小學階段探究課的學習，學生參與討論將中小學探究學習結合起來，提高學生參與的興趣。說明探究課程的考評方法學生聆聽指導學生組建探究小隊學生以自由選擇和老師指定的方式組建探究小隊，4人左右為1隊給學生充分的自主權，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。指導各小隊推選探究隊長各小隊自主推選確定本組隊長指導各小隊確定小隊名稱、小隊口號學生討論確定本隊名稱、口號推選探究活動主持人（男女同學各一位）推選2位口才好、反應快的男女同學，擔任探究活動的主持

3、人為探究活動的開展做好人才培養(yǎng)指導學生提出有意義的探究問題各小組討論，提出3個有意義的探究問題第一階段布置作業(yè)每位同學利用課余時間做一個小組發(fā)言牌反思學生參與探究活動的興趣很高，在組建探究小隊、推選隊長、小隊命名的過程中討論很認真，但有部分同學不敢擔任組長，認為探究過程會很難，不能勝任工作。在老師的鼓勵下，終于確定了每組組長。教學過程時間教師活動學生活動設計依據師生共同制訂探究活動過程的評分細則學生討論老師提供的探究活動評分細則并進行修

4、改從學生角度制訂探究活動的評分細則，激發(fā)學生參與探究活動的積極性。小組發(fā)言牌的評選學生以小組為單位展示，評選優(yōu)秀發(fā)言牌指導小組開展展示活動小組進行展示活動，介紹本組名稱、口號、隊員特長等小組特點鍛煉學生的口頭表達能力進行小組展示評價每組投票選出3個小組，進行票數統(tǒng)計，對各小隊進行評價對小隊展示情況進行排名，激發(fā)學生的競爭意識探究問題評選每組介紹本組提出的3個探究問題，大家進行評價評選出有意義的探究課題，為后續(xù)探究活動的開展做好資料積累第