全日制培智學校教科書《常識》第一冊(以假想班級為例)

1、5我的書包我的書包—全日制培智學校教科書《常識》第一冊（以假想班級為例）學科：常識教材：全日制培智學校教科書第一冊題目：5我的書包?教學理念教學理念新課程有效課堂教學明確倡導，學生是學習的主人，讓學生動手實踐、自主探究、合作交流的基礎(chǔ)上，完成學習用品的認識以及動手整理書包的能力的知識學習。教師從過去知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的自主性、探究性、合作性學習活動的設(shè)計者和組織者，與學生零距離接觸、與學生營造一個接納的、支持的、寬容的良好氛圍進行學

2、習。書包是學生每天朝夕相伴的東西，書包里的學習用品更是學生時常使用的工具，都與學生的生活學習息息相關(guān)。因此，認識了解學習用品的名稱、知曉書包的整理與安放就顯得尤為重要。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣培智常識課具有知識的廣泛性，內(nèi)容的具體，直觀，淺顯，實用性，教材使用中的靈活性等特點。要對學生進行逐步的、有計劃的、有針對性的課堂常規(guī)教育。一年級聾生都是剛剛?cè)雽W的聽障兒童，都是處于知識上的真空期，常識更無從說起。為了讓他們集中注意力，只有用看圖表演

3、、動手操作、游戲、玩樂活動等形式來吸引他們的注意力，同時也教會他們基本簡單的日常手語。只有讓聾生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能使他們在課堂上體驗到學習和動手操作的快樂，從而提高課堂教學質(zhì)量與效益！2、教學多樣化、提高學生興趣⑴分層教學，鼓勵參與在理念上承認個別差異是普遍存在的，要承認每個學生都有潛能的。多用正面引導——包括表揚，少用批評，這對于某些學生，尤其是那些被不恰當?shù)臉撕炦^的學生來說非常重要。⑵教學多樣，符合學生特點我認為培智教學方

4、法除了采用電化教學、直觀教學及實踐動手等手段外，教學中要加強對學生聽說讀寫的訓練，通過說增強學生學習興趣，優(yōu)化課堂氣氛，培養(yǎng)思維能力，提高教學效果。?內(nèi)容簡析內(nèi)容簡析本節(jié)課是全日制培智學校常識第一冊第五課的內(nèi)容，主要是以看圖學習認識學習用品，學會動手整理書包。本課共有三幅插圖、四個學習點、一個重要句子組成。通過對書包內(nèi)物品以及書包擺放位置的討論學習，來認識學生平時息息相關(guān)的學習用品，懂得怎樣愛惜自己的物品。教學過程一定要注意聯(lián)系培智兒童

5、的學習生活實際，來理解教學內(nèi)容，同時培養(yǎng)他們整理學習用品、整理書包的自我服務(wù)能力；針對兒童有損壞書包、學習用品的不良行為給予矯正，懂得愛惜學習用品。?教學內(nèi)容教學內(nèi)容1.討論學習書包內(nèi)的學習用品；2.討論學習書包的擺放位置；糾正，他約定明天一定不會遲到）大家今天真棒，都沒有遲到呢！（若有人遲到就說大多數(shù)人都沒有吃到呢?。?.學生討論：我想問一下大家每天上學都會帶什么東西來呢？（適當引導：大家都帶的，每個人都有的。。。）3.引出主題：當有

6、學生說書包時，立刻指出這是本節(jié)課要認識的，師要說——嗯，說的也很好，書包是我們每天都要帶來學校的（然后師展示書包的圖片）。學生的其他正確答案，如筆、書，師也要及時予以肯定。4.教師提問：大家看這個是不是書包??？（引導生說是）大家來跟著我一起說：“書包?！倍?、語言表達訓練及新授1.師：大家現(xiàn)在都拿出自己書桌里的書包?？?，現(xiàn)在我們都有一個自己的書包對不對？（引導生說對）來，同學們跟著老師一起說——“我有一個小書包！”（說兩遍）2.師：那現(xiàn)在

7、誰能說一下自己的書包是什么顏色的，上面有什么圖案呢？（師引導生說出書包上的顏色，以及其上的一些明顯的圖案）3.師：看來大家都對自己的書包很熟悉，那誰能來說一下，書包是用來做什么的呢？（是引導——書包用來裝什么）4.當學生說筆的時候要立即指導學生說，筆是文具對不對？還有尺子呀、橡皮呀！都是文具。（師展示圖片文具）大家跟著老師一起說——尺子、橡皮、筆都是—文具（師邊指圖片上的文具類型邊帶著學生說，說兩遍）5.當學生說到書的時候，立刻說——是

8、的，像大家的語文書、數(shù)學書，都裝在書包里。（師展示圖片書本）邊指邊說——大家來跟著我說，語文書、數(shù)學書，這些書本都放在—書包里（說兩遍）6.師：哇！書包里原來裝了這么多的東西！那小朋友的書包里是不是也都有文具和書本呢？現(xiàn)在男生一組，女生一組，看一下自己的書包里有什么，同學的書包里又有什么？（課前已讓四個男生、四個女生坐在一起）現(xiàn)在給大家兩分鐘時間，開始！7.師：好了，時間到！大家都很認真的在看自己的書包和同學的書包，做得真棒！那現(xiàn)在哪位

9、小朋友能站起來說一下自己的書包里有什么呢？（請一位男生、一位女生回答，引導其說出書包內(nèi)文具的名稱）8.師：剛剛兩位小朋友說得很全面，也很正確，他們都很棒對不對？老師想其他小朋友以一定能夠說得很好。9.師：現(xiàn)在讓我們看一下老師手上的這個書包里有什么好不好？老師有一個書包，是什么顏色的？（引導生說紅色）現(xiàn)在我們來打開書包，哇！里面的東西好多呀！（拿出兩支筆）這是—筆。（說完放到桌子上）（再拿出橡皮）這個是什么呀？（引導生說橡皮）大家一起說，