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1、如何培養(yǎng)幼兒積極的情緒情緒是一個(gè)人對(duì)所接觸到的世界和人的態(tài)度以及相應(yīng)的行為反應(yīng)。人的情緒生活是豐富多彩的,人活著,就總免不了體驗(yàn)快樂(lè)、激動(dòng)、悲傷、恐懼、憤怒、害怕、擔(dān)心等等感覺。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),情緒體驗(yàn)更是無(wú)處不在的,正如發(fā)展心理學(xué)家所說(shuō):“幼兒的世界就是一個(gè)情緒的世界?!辈煌那榫w對(duì)人的身心健康、生活、學(xué)習(xí)都有著不同的作用。喜悅、輕松、愉快等情緒體現(xiàn)了健康的心理狀態(tài),人們將喜悅、輕松、愉快等情緒稱為“積極情緒或良好情緒”,它對(duì)幼兒的成長(zhǎng)
2、發(fā)育有著積極的意義。首先,積極的情緒能促進(jìn)幼兒的身心健康。有研究表明:情緒的體驗(yàn)是由皮下中樞的神經(jīng)興奮和在植物性神經(jīng)系統(tǒng)中所產(chǎn)生的生理過(guò)程決定的。皮下中樞對(duì)大腦兩棲半球皮層也發(fā)生積極的影響,它是大腦兩半球力量的源泉。情緒過(guò)程在人的有機(jī)體中能引起呼吸器官、消化器官、心臟等一系列變化。因此積極的情緒不僅對(duì)人的健康產(chǎn)生良好的影響,而且,也有利于暫時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)的形成和完善。其次,積極的情緒能促進(jìn)幼兒智能的發(fā)展。心理學(xué)家曾用實(shí)驗(yàn)證明:對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),由
3、于受到表?yè)P(yáng)而引起喜悅、快樂(lè)、得意等積極情緒,可以促進(jìn)其智力的發(fā)展。在幼兒園里我們可以發(fā)現(xiàn),在音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言、計(jì)算等方面學(xué)習(xí)效果好,能力發(fā)展較快的幼兒均為受教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)較多的幼兒。如果,幼兒對(duì)活動(dòng)充滿了積極的情緒,具有旺盛的求知欲、充滿了興趣,他便會(huì)形成探究環(huán)境的動(dòng)機(jī),并且努力去認(rèn)識(shí)事物,解決問(wèn)題。這樣,智力也就不斷地得到了促進(jìn)和發(fā)展。由此可見,積極的情緒是幼兒智力發(fā)展的催化劑。第三,積極的情緒有利于形成良好的性格。幼兒的情感包括一系列
4、基本的情緒體驗(yàn),如:快樂(lè)、痛苦、懼怕、害羞、悲傷等等。但是,每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的情緒體驗(yàn)受主客觀條件的影響,與他們各自的神經(jīng)類型、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)以及具體的情境刺激有關(guān)。一種情感與某種具體的情境和特定的認(rèn)知反復(fù)的結(jié)合,便可形成幼兒情感的某種傾向性,這種傾向性便反映出幼兒情感的個(gè)別化。情感的個(gè)別化對(duì)幼兒將來(lái)的個(gè)性的形成起著極重要的作用。有心理學(xué)家認(rèn)為,各個(gè)兒童早期情感上的經(jīng)歷對(duì)兒童日后的的影響將是長(zhǎng)期的。因此,積極的情緒對(duì)幼兒良好性格的形成
5、與發(fā)展起著重要的作用。由此可見,注重對(duì)幼兒積極情緒的培養(yǎng)是十分重要和必要的,我在培養(yǎng)幼兒積極情緒方面做了一些努力,主要做法是:一、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的環(huán)境與氛圍,讓幼兒處于積極的情緒之中。良好的生活環(huán)境,無(wú)壓抑感、充滿激勵(lì)的氛圍,可以使幼兒感到安全和愉快。為此,我盡可能的為幼兒創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,合理安排好幼兒的一日生活,使幼兒在生活中處處感受到輕松和愉快。我經(jīng)常與幼兒一起唱歌、跳舞、玩游戲。吃飯、睡覺前讓幼兒聽一聽優(yōu)美的音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)笑話等
6、。有一次,我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子圍在花壇邊觀看著什么,并且弄得滿手滿臉都是泥土??吹竭@種情景,我沒有簡(jiǎn)單地責(zé)備,而是十分驚訝地問(wèn):“你們?cè)趺闯闪诵∧嗳肆耍俊焙⒆觽冃χf(shuō):“我們?cè)谡椅浵伒募以谀睦??”了解了事情的原委后,我滿足了孩子探究的需要,為他們找來(lái)了小鏟子、塑料罐子等工具,讓他們繼續(xù)觀察,并告訴他們以后不要把泥土弄得到處都是。孩子們?cè)谖业闹С窒绿剿鞯呐d趣更濃了,情緒也很愉快。通過(guò)這件事,我感到:教師應(yīng)從幼兒的角度出發(fā)去看待問(wèn)題,只有滿足幼兒
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