對(duì)印的花紋

1、對(duì)印的花紋了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容對(duì)印，展開(kāi)根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以提高學(xué)生的想象力。對(duì)印的花紋課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的重要途徑是課堂教學(xué)。我執(zhí)導(dǎo)的《對(duì)印的花紋》是在學(xué)生已了解對(duì)印的花紋的特點(diǎn)后進(jìn)行繪畫的兩課時(shí)的基礎(chǔ)上，新

2、授第三課時(shí)制作對(duì)印的花紋。我在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、執(zhí)導(dǎo)《對(duì)印的花紋》的第三課時(shí)，始終貫穿了《美術(shù)課標(biāo)》中新的理念。我首先特別注意新舊知識(shí)的銜接，巧妙地利用舊知導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，按學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為執(zhí)教者創(chuàng)設(shè)了較大的空間。執(zhí)教者可以根據(jù)地方特色，向?qū)W生介紹民族文化，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。對(duì)印的花紋是輝煌的古代印染技術(shù)重要的一部分。它是我國(guó)民族文化的一部分。我國(guó)漢民族素雅的藍(lán)印花

3、布主要以鏤版印花為主，西南少數(shù)民族以對(duì)印的花紋、扎染為主，而維吾爾印花的制作方法則是模戳印花為主。模戳印花是將紋樣復(fù)畫于木模上雕刻成凹凸分明的各種紋樣，然后用此種模戳蘸色直接壓印在白布上而成的多色印花。這類印花布古樸、厚重、素雅、大方具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，它其中的鄉(xiāng)土氣息最讓我們感動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，為了避免太多的專題欣賞，造成課堂結(jié)構(gòu)單一。故而，在教學(xué)中安排了對(duì)維吾爾花布的歷史以及其審美價(jià)值的學(xué)習(xí)了解，從而，促進(jìn)學(xué)生對(duì)民族文化的

4、認(rèn)識(shí)達(dá)到欣賞、審美的目的。為使學(xué)生有一個(gè)直觀的感知，我收集了維吾爾印花及印制棋模具，并到博物館查找拍攝拍攝相應(yīng)的歷史資料，請(qǐng)維吾爾老藝人人演示制作過(guò)程，通過(guò)現(xiàn)代教育手段，使其真實(shí)地展現(xiàn)于學(xué)生眼前。利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，增加了課堂教學(xué)效率。依照課堂設(shè)計(jì)中的三部分：維吾爾印花的歷史，欣賞及實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行操作練習(xí)，加深理解實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，本課降低了技能技巧的難度，著眼于學(xué)生審美能力提高。本在課在教學(xué)中疳藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)分

5、為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行；一是復(fù)習(xí)舊知識(shí)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，同時(shí)融合新知識(shí)，讓學(xué)生開(kāi)始技能操作，學(xué)習(xí)維吾爾花布的制模。二是在對(duì)對(duì)印的花紋這種民族古老藝術(shù)有了美感體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)之后，開(kāi)始第二部分技能練習(xí)；對(duì)印的花紋的印制。在創(chuàng)作過(guò)程中，拋棄單純的獨(dú)立作出創(chuàng)造，注重對(duì)學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)。學(xué)生在整節(jié)當(dāng)中邊學(xué)邊動(dòng)手的過(guò)程中同淺入深地接受新知識(shí)，完成整個(gè)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。我感到在小學(xué)美術(shù)教學(xué)要從技能技巧的訓(xùn)練拓寬到學(xué)生的知識(shí)審美領(lǐng)域，利用多元文化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，只

6、有技能技巧與審美文化在教學(xué)的層與面中相互融合、相互滲透、相互促進(jìn)，才能使課堂豐富起來(lái)?，F(xiàn)在想來(lái)美術(shù)教育應(yīng)該是從技能技巧的學(xué)習(xí)層面提高到審美文化的高度，在課堂中增加文化含量。這樣才會(huì)是一節(jié)著眼于提高學(xué)生素質(zhì)的藝術(shù)課。六、評(píng)價(jià)與交流：展示作品，談感受。課后反思：本課是小學(xué)人教版二年級(jí)的教材《對(duì)印的花紋》，本課的領(lǐng)域?qū)儆冢涸煨?、表現(xiàn)、欣賞課。主要通過(guò)觀察和比較，讓學(xué)生靈活運(yùn)用各種材料、色彩進(jìn)行拓印、對(duì)印來(lái)創(chuàng)作出富有美感和想象力及個(gè)人風(fēng)格的繪畫

7、作品，從而讓學(xué)生更深切的體會(huì)萬(wàn)物中對(duì)稱給人們帶來(lái)的愉悅感受。我首先讓學(xué)生跟我一起做動(dòng)作，對(duì)比對(duì)稱的姿勢(shì)和不對(duì)稱的姿勢(shì)有什么不同感受，從而歸納出對(duì)稱的特性。學(xué)生們很樂(lè)于嘗試，通過(guò)切身的感受，既更深層地理解了對(duì)稱，又活躍了課堂氣氛，吸引了學(xué)生的注意力。接下來(lái)是學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽初試使用顏料來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。經(jīng)過(guò)老師的示范和同學(xué)們的多次嘗試，終于可以比較熟練地運(yùn)用相對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較生疏的顏料表現(xiàn)出對(duì)稱圖形了。實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，我的初衷是想讓學(xué)

8、生自己嘗試和感受色彩畫的性能和特性，能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。但畢竟是二年級(jí)的學(xué)生，這方面能力不足，所以學(xué)生大多數(shù)裹足不前，不敢下筆。我應(yīng)該找一條更簡(jiǎn)單易行的途徑來(lái)讓他們更加有信心去做?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“造型?表現(xiàn)”從教學(xué)操作層面來(lái)說(shuō)很直接，也似乎簡(jiǎn)單。強(qiáng)調(diào)觀察與表現(xiàn)的協(xié)調(diào)，課上把視覺(jué)感受、內(nèi)心的情感用作業(yè)的形式呈現(xiàn)，這就是一個(gè)精神到物質(zhì)世界的過(guò)渡——美術(shù)視覺(jué)大多通過(guò)造型表現(xiàn)的“途徑”，在想和做之間找一個(gè)支點(diǎn)，在實(shí)與虛之間

9、獲取平衡。在精神與物質(zhì)之間得到滿足。我盡我所能地讓學(xué)生在課堂中能做到這些，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。怎樣從有限的每周一節(jié)半的美術(shù)課（總共52.5分鐘）中讓學(xué)生獲取知識(shí)，是令我困惑了很久的事情。再讓學(xué)生從有限的時(shí)間中自己嘗試用顏料進(jìn)行作畫，對(duì)我來(lái)說(shuō)，又是一道坎。這節(jié)課中，我沒(méi)能很好地跨過(guò)去。本來(lái)顏料對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，想盡情揮灑畫筆的心情是可想而知的了。但是我有點(diǎn)高估了他們，我之前認(rèn)為畫畫是兒童的天性，拿起畫筆就能畫的快感會(huì)激發(fā)他們更多的

10、創(chuàng)造欲與探索未知的渴望。結(jié)果，因?yàn)槲覜](méi)有事先示范怎么畫，膽小一點(diǎn)的孩子就坐在那里不知所措了。不管我用語(yǔ)言和行動(dòng)怎么鼓勵(lì)他們，都沒(méi)用。還有一個(gè)重要的原因，也許因?yàn)槟且还?jié)是公開(kāi)課，孩子們生怯了?？偰繕?biāo)還明確提出了“三個(gè)維度”：“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”，強(qiáng)調(diào)“學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法；運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，美化環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和

11、評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)?！辫b于此課，我總結(jié)歸納出以下幾點(diǎn)解決方案，希望在今后的教學(xué)中派上用場(chǎng)：1、盡量讓學(xué)生欣賞足夠的優(yōu)秀繪畫作品，提高他們的審美能力，開(kāi)擴(kuò)他們的眼界。2、盡量在美術(shù)課上安排各種繪畫工具的學(xué)習(xí)和使用，擴(kuò)寬繪畫的技能方法，達(dá)到熟練的運(yùn)用工具。3、選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的繪畫內(nèi)容，讓學(xué)生有信心