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1、讀后感寫法讀后感寫法(附(附1515篇范文)篇范文)讀后感就是讀了一本書,一篇文章,一段話,或幾句名言后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感的格式(簡單的說):第一段把書中主要內(nèi)容,加以概括,作者寫了什么,想表達(dá)什么。第二段選擇一個比較重要的點,也可以是自己認(rèn)為重要的地方,用自己的話加以表達(dá),我覺得哪哪哪比較好,我有什么樣的看法。第三段聯(lián)系實際生活,把書里的和生活中的結(jié)合起來,抒發(fā)下真情實感,生活中怎么怎么樣,我覺得怎么怎么樣,我
2、學(xué)到了什么。做到以上3點,那么這篇讀后感基本就出來了。當(dāng)然,不一定就三段,中間可以自己分,詳略得當(dāng)就好。但是,結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明,讀和感結(jié)合,重點在“感”上。讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫內(nèi)容提綱,一種是寫閱讀后的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》或者用《讀有感》,也可以使用主標(biāo)題和副標(biāo)題,如《“給永遠(yuǎn)比拿愉快”——讀有感》。首先要審清題目。在寫作時,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“讀”能抓住重點,“
3、感”能寫出體會。其次要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ),只有讀得認(rèn)真仔細(xì),才能深入理解文章內(nèi)容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會;只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章。第三,寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭,然后,再寫體會。原文內(nèi)容往往用3~4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再
4、回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上,切記要聯(lián)系自己的生活實際。最后,寫讀后感的注意事項:①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。《魯濱遜漂流記》讀后感輕輕的合上書已經(jīng)很久了,《魯濱遜漂流記》中曲折連環(huán)的故事情節(jié)與魯濱遜的自立、自信、自強的精神卻深深地在
5、震撼著我。魯濱遜出生在一個富裕的家庭中,但睿智的他不甘平庸,對父親的忠告不要去航海全然不顧。在一次航海中,船在南美洲海岸的一個荒島附近觸礁,船身破裂,水手和乘客都喪生了,只有魯濱遜堅強的活了下來。海浪把他卷上了岸。這座小島荒無人煙。魯濱遜在這里獨立生活了24年,一次偶然,他解救了一個俘虜“星期五”。過了四年,他們一起克服重重困難回到了祖國。魯濱遜不屑守成,不甘平庸,有實干精神,這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。更令我佩服得是魯濱遜在一無所有的情況
6、下造出了桌子、陶器等物品。當(dāng)面對食物危機時,他種植出了大麥和水稻,并靠這些僅有的農(nóng)作物制造出了粗糙的面包。這一點就是我們不能相比的?,F(xiàn)代的我們都是生活在溫室里的花朵,是家里的“小太陽”、“小皇帝”,含在嘴里怕化了,捧在手里怕掉了。一個個都是衣來伸手、飯來張口。記得有人做了一個實驗:一個日本的孩子和一個中國的孩子分別放在同一座有野獸出沒的山中。中國的孩子很害怕,沒有堅持下來。而日本的孩子卻憑著堅強的意志和勇敢的斗爭精神頑強的堅持下來。簡簡
7、單單的實驗說明一個不簡單的道理:中國孩子在自立自強和意志力上需要很大的提高,我們不能總是沉浸在父母和社會的溺愛之中,要報效我們的祖國要使我們的祖國繁榮昌盛,我們不能再這樣逍遙自在,碌碌無為,難道我們不應(yīng)該做點什么嗎?魯濱遜機智勇敢,會在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件,這正是我們所缺乏的。同學(xué)們,為了我們的祖國明天更加美好,快快從我們自身做起,堅強剛毅、機智勇敢、不怕困難。只有這樣,我們才對得起父母、社會、國家。魯濱遜聰明機智而又堅強,我喜歡這
8、個人物,更敬佩他身上的精神。《圓明園的毀滅》讀后感讀了《圓明園的毀滅》這篇文章,淚水立刻彌漫了我的雙眼。圓明園是我國一座著名的皇家園林。圓明園分萬春園、長春園、圓明園組成的,周圍還有許多星羅棋布般的小園如眾星拱月般圍繞著圓明三園。圓明園里有金碧輝煌的殿堂,亭臺樓閣……還融入了西洋景觀,收藏了最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和歷史文物,還有各種奇珍異寶。可惜,現(xiàn)實是如此殘酷!因為清政府腐敗無能
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