幼兒園2018年工作計(jì)劃

1、幼兒園幼兒園20182018年工作計(jì)劃年工作計(jì)劃新的學(xué)期，新的開始，我們將以嶄新的面貌來迎接新學(xué)期的到來。在過去的一年了通過全園教職工的共同努力，幼兒園的各項(xiàng)工作都邁上了一個(gè)新臺(tái)階。但在管理的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題和亟待解決的困惑。一是戶外活動(dòng)的場地、器械提供不夠豐富，不能滿足幼兒的活動(dòng)需求；二是保教人員不能把一日活動(dòng)皆為課程的理念入腦、入心、入行；三是教科研的氛圍不夠濃厚，教研質(zhì)量有待提升；四是后勤服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，有重布

2、置、輕督查的現(xiàn)象。下一步工作的重心將是夯實(shí)內(nèi)部教師的教育教學(xué)水平，加大硬件設(shè)施建設(shè)的投入，加強(qiáng)課程建設(shè)，提升幼兒園整體教育實(shí)力，具體幼兒園新學(xué)期工作計(jì)劃如下。一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與個(gè)體生命相和諧、相一致的教育；牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到四個(gè)新：與時(shí)俱進(jìn)，教育觀念不斷更新；堅(jiān)持素質(zhì)教育，開展工作不

3、斷創(chuàng)新；深入探索實(shí)踐，課程改革成果新；促進(jìn)教師專業(yè)成長，師資素質(zhì)面貌新。二、總體思路走教育內(nèi)涵發(fā)展之路，堅(jiān)持科學(xué)保教以發(fā)展為本、育人為魂，以促進(jìn)幼兒健康成長、教師專業(yè)水平提高和學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展為準(zhǔn)繩，推動(dòng)園所優(yōu)質(zhì)、持續(xù)、健康發(fā)展，逐步在興科園實(shí)現(xiàn)源于母體、優(yōu)織師德測評活動(dòng)（教師互評、家長測評、領(lǐng)導(dǎo)小組考評）。2.規(guī)范辦學(xué)行為。教學(xué)管理人員在每日深入班級時(shí)要對教師的規(guī)范辦學(xué)行為進(jìn)行督查，隨時(shí)進(jìn)行記錄，約束教師的不規(guī)范行為，并將此作為一項(xiàng)重點(diǎn)

4、考核內(nèi)容。3.骨干示范引領(lǐng)。采取層層管理，層層指導(dǎo)的方式，教學(xué)管理人員加強(qiáng)對班主任的培養(yǎng)與指導(dǎo)，提升她們的管理能力與業(yè)務(wù)水平，實(shí)行以點(diǎn)帶面、全面輻射的提升模式。教務(wù)處定期對優(yōu)秀的班主任工作進(jìn)行交流分享，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的效果。4.實(shí)施“教育專家培養(yǎng)行動(dòng)”。⑴發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用，繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動(dòng)，互幫互學(xué)，發(fā)揮學(xué)帶作用，不斷培植典型，建立一支園級優(yōu)秀骨干隊(duì)伍，并實(shí)行任期考核、動(dòng)態(tài)管理，引導(dǎo)教師逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，

5、爭做專家型教師。⑵繼續(xù)開展分層培養(yǎng)。各層級教師按要求書寫三年發(fā)展規(guī)劃，各部按計(jì)劃給予跟進(jìn)督察與指導(dǎo)，并要求每學(xué)期末書寫階段性總結(jié)并上交。每學(xué)期組織一次新教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。各部每學(xué)期要對保育教師進(jìn)行一次常規(guī)工作過關(guān)測試。5.繼續(xù)推進(jìn)“以賽促練”的練兵模式，按時(shí)組織教師參與各項(xiàng)賽事。根據(jù)成績排名上報(bào)、推薦參加上一級的比賽。取消園內(nèi)的組織的崗位練兵，以教師的自主成長為主。6.實(shí)施“專業(yè)能力提升行動(dòng)”。（1）認(rèn)真開展“讀一本好書，樹立一種教育理