教學(xué)設(shè)計比賽活動方案

1、小學(xué)小學(xué)“少教多學(xué)少教多學(xué)”課堂教學(xué)策略研究成果集萃教學(xué)設(shè)計比賽活動方案課堂教學(xué)策略研究成果集萃教學(xué)設(shè)計比賽活動方案朝陽區(qū)第二實驗小學(xué)朝陽區(qū)第二實驗小學(xué)一、活動目的一、活動目的為了給廣大教師搭建專業(yè)成長平臺，加強教師的科研意識、課程改革意識和創(chuàng)新意識，學(xué)校以“落實核心素養(yǎng)，創(chuàng)建高效課堂落實核心素養(yǎng)，創(chuàng)建高效課堂”為主題內(nèi)容，開展《“少教學(xué)多”課堂教學(xué)策略研究》成果集萃教學(xué)設(shè)計比賽活動。為了落實這一項工作，特制定比賽活動方案。二、活動安排

2、二、活動安排1.教案征集時間：2017年7月13日至2017年9月1日（過時不候）2.教材內(nèi)容：僅限下學(xué)期的教材3.教案設(shè)計：選擇10月份至11月底之間的重點課或是精品課三、具體要求三、具體要求1.教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)“學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)與各種能力提升。2.注重學(xué)?！吧俳潭鄬W(xué)”課堂教學(xué)理念的真落實。3課堂教學(xué)要體現(xiàn)“活”、“實”、“鮮”，不要光局限于課內(nèi)、甚至不要局限于教參，要做到博采眾長，與現(xiàn)代教育發(fā)展大趨勢接軌。（例如：2017年中

3、考和高考改革方向）4.課堂教學(xué)設(shè)計：1課時。四、材料收集與初評四、材料收集與初評1.各校區(qū)教學(xué)干部在9月1日下班之前，按照學(xué)段、學(xué)科收集并整理好之后發(fā)送到張萬俊主任。2.學(xué)校辦公室按照教學(xué)干部分工情況下發(fā)各學(xué)科教學(xué)設(shè)計進行并組織學(xué)科骨干教師、校區(qū)研究員進行初選。一等獎30%、二等獎40%、三等獎30%。五、學(xué)校中評及終評五、學(xué)校中評及終評（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組1.組長：郝朝陽王茜2.副組長：田鳳艷李娜彭卉趙海東李愛民郭金鵬

4、錢宇尹永賓3.落實組長落實組長：張萬俊杜秀玲海興俊付宗蘭崔桂林宋海云齊紅芳郭建軍高芳李煒王瑤李鴻浩關(guān)萌李迎美鮑娜張艷婷唐錚宋佳（二）專家指導(dǎo)（二）專家指導(dǎo)（1）不要照搬教案和課標，要依據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生實際情況提出目標，做到操作性強、可操作性和具有針對性。（2）分段表述5.5.教學(xué)重點（略）教學(xué)重點（略）6.6.教學(xué)難點（略）教學(xué)難點（略）7.7.教學(xué)策略：（資料提供）教學(xué)策略：（資料提供）（1）學(xué)校課題研究中提煉出一般教學(xué)策略：語文學(xué)科

5、：多讀自悟——合作解疑——個性表達數(shù)學(xué)學(xué)科：提出問題——合作探究——鞏固提升英語學(xué)科：創(chuàng)設(shè)情境——合作體驗——拓展語用體育學(xué)科：激情引趣——學(xué)練運用——提升體質(zhì)科學(xué)學(xué)科：關(guān)注學(xué)情——合作探究——應(yīng)用拓展綜實學(xué)科：主題質(zhì)疑——合作研學(xué)——實踐推廣美術(shù)學(xué)科：感悟聯(lián)想——創(chuàng)意表達——呈現(xiàn)自我音樂學(xué)科：聆聽感受——鑒賞體驗——豐富表現(xiàn)?品德學(xué)科：生活引疑——共學(xué)解疑——以學(xué)促行（2）其他小策略①對比閱讀策略：對比閱讀策略：依據(jù)教材內(nèi)容，針對不同