文字處理53529

1、《文字處理──Wd字體設(shè)置》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)使學(xué)生了解字體、字號(hào)、字形和字色的區(qū)別。2技能目標(biāo)使學(xué)生掌握改變字體、字號(hào)、字形和字色的具體方法。3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、操作能力和自學(xué)能力?！緝?nèi)容分析內(nèi)容分析】1本節(jié)的作用和地位完成了文本的輸入后，下一步可以對(duì)文本進(jìn)行美化處理。文本格式的編輯決定文本在屏幕上和打印時(shí)的顯示形式，Wd可以使用系統(tǒng)提供的各種字體和其他方式來修飾文本，例如：使用字體、字號(hào)、字形、顏色等。

2、文字處理在高中信息技術(shù)會(huì)考中占有很大的比重，并且這一模塊也是容易得分的，而Wd字體設(shè)置又是其中相對(duì)容易得分的一部分。本節(jié)課應(yīng)以學(xué)生掌握文字格式的設(shè)置作為重點(diǎn)，首先我對(duì)本節(jié)課的知識(shí)做簡單介紹；其次，操作訓(xùn)練時(shí)將知識(shí)分部進(jìn)行講解、示范，讓學(xué)生模仿；最后，盡可能節(jié)約時(shí)間留給學(xué)生操作練習(xí)。學(xué)生在能夠利用工具欄中命令按鈕完成對(duì)文字進(jìn)行格式設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)利用格式菜單欄中的命令通過多種方法對(duì)文本進(jìn)行設(shè)置作為本課的難點(diǎn)。通過教師講解、示范，學(xué)生模仿

3、、練習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握文字格式的設(shè)置操作技能。2.重點(diǎn)難點(diǎn)分析（1）教學(xué)重點(diǎn)：格式工具欄的使用。（2）教學(xué)難點(diǎn)：格式工具欄的使用?！緦W(xué)生分析學(xué)生分析】我校高一年級(jí)學(xué)生在2006年9月進(jìn)校后我親自作過簡單問卷調(diào)查，在信息技術(shù)學(xué)科中有20%左右的學(xué)生是“零起點(diǎn)”，因?yàn)橛械泥l(xiāng)鎮(zhèn)的初中畢業(yè)班根本沒有開設(shè)過信息技術(shù)課。有50%的學(xué)生雖然是“非零起點(diǎn)”，但對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)掌握的較差。Wd這一部分的內(nèi)容，非零起點(diǎn)的學(xué)生基本都已學(xué)過。但只局限在文字的

4、錄入方面。美化文章、圖文混排都沒有學(xué)過。因此，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識(shí)教師應(yīng)注意學(xué)生是否正確使用格式工具欄，觀察學(xué)生操作結(jié)果；學(xué)生在在進(jìn)行文字修飾時(shí)，最終能否達(dá)到熟練。（2）教師計(jì)劃使用哪些設(shè)備、軟件、課件或資源？本節(jié)課的教學(xué)在多媒體機(jī)房進(jìn)行，需要多媒體廣播系統(tǒng)，投影等設(shè)備，學(xué)生機(jī)應(yīng)裝有Office軟件，另外還有教師為教學(xué)設(shè)計(jì)的課件及教材配套的教學(xué)素材等資源。三、教與學(xué)的實(shí)際過程描述三、教與學(xué)的實(shí)際過程描述1教與學(xué)的教與學(xué)的過程

5、描述程描述教學(xué)階段及教學(xué)階段及所用時(shí)間所用時(shí)間教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查的觀察和考查信息技術(shù)的應(yīng)用信息技術(shù)的應(yīng)用復(fù)習(xí)（2分鐘）打開一篇文章，復(fù)習(xí)文檔的選取?？床煌x取的結(jié)果?？磳W(xué)生是否跟上老師的思維。運(yùn)行Wd文檔。引入課題（3分鐘）引導(dǎo)學(xué)生指出兩個(gè)文檔的區(qū)別，并把區(qū)別顯示在屏幕上。學(xué)生總結(jié)出兩個(gè)文檔的區(qū)別并思考如何實(shí)現(xiàn)這一效果。聽學(xué)生的回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)行Wd文檔。新課（15分鐘）

6、在屏幕上打開Wd，屏顯示各種字體、字號(hào)、字形和字色，然后詳細(xì)介紹具體方法。要學(xué)生觀察它們的不同，讓學(xué)生對(duì)各種它們有一個(gè)初步的了解。觀察學(xué)生，看其能否與教師互動(dòng)，跟上教師的思維。用幻燈片并輔助Wd操作。上機(jī)練習(xí)（17分鐘）輔導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)。啟動(dòng)Wd，親身感受各種字體、字號(hào)、字形和字色的操作，按要求完成設(shè)置。輔導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)，觀察學(xué)生誰做出了好的作品和美化文檔時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。多媒體廣播，同時(shí)用聯(lián)想傳奇系統(tǒng)把老師課件和教案傳送到學(xué)生機(jī)。小結(jié)（2